Usaha senyap membantu pelajar etnik minoriti di kawasan sukar

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, pelaburan di sekolah berasrama etnik (PTDTNT), sekolah separa berasrama etnik (PTDTBT) dan kemudahan dengan pelajar separa berasrama semakin mendapat perhatian.

Ini bukan sahaja tugas strategik untuk mengecilkan jurang pendidikan antara kawasan pergunungan dan tanah pamah, tetapi juga menyumbang kepada mewujudkan peluang pembelajaran yang sama untuk kanak-kanak etnik minoriti.

Dasar pelaburan dalam kemudahan, peralatan dan infrastruktur transformasi digital sedang mewujudkan perubahan yang jelas untuk sekolah di kawasan yang kurang bernasib baik, termasuk Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah Ta Su Choong untuk Etnik Minoriti (komun Nam Dich, wilayah Tuyen Quang ).

Fokus pada pelaburan dan menambah baik kemudahan

Mengikut orientasi umum industri, sistem sekolah berasrama untuk etnik minoriti dan sekolah berasrama untuk etnik minoriti diberi keutamaan untuk menaik taraf dan mengubahsuai kemudahannya secara serentak. Blok bilik darjah, ruang makan, dapur separa asrama, asrama pelajar atau pejabat guru semuanya dilaburkan untuk meningkatkan taraf mereka oleh banyak kawasan.

Kemudahan bantuan seperti tandas, taman permainan, air bersih, dewan serbaguna dan lain-lain turut ditambah bagi memastikan persekitaran hidup yang selamat dan sihat untuk pelajar.

Pelajar mengambil gambar di perpustakaan sekolah dan ruang kebudayaan. Foto: BCVN

Seiring dengan itu, membina sekolah berasrama untuk etnik minoriti di daerah yang mempunyai populasi etnik minoriti yang besar, terutamanya di mana sebelum ini tidak ada sekolah atau lokasi yang perlu disewa, adalah keutamaan.

Infrastruktur yang menyediakan transformasi digital dalam pendidikan seperti bilik komputer, televisyen, projektor, talian internet, dsb. telah dipertingkatkan dengan kukuh untuk meluaskan peluang untuk mengakses pengetahuan baharu dan pembelajaran dalam talian untuk pelajar di kawasan pergunungan.

Salah satu unit yang mengubah penampilannya daripada sumber pelaburan dan sosialisasi ialah Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah bagi Etnik Minoriti Ta Su Choong.

Encik Pham Quang Khai - Pengetua sekolah itu berkata sejak beberapa tahun kebelakangan ini pihak sekolah telah melabur dalam membina dan mengubahsuai banyak kemudahan penting di sekolah tersebut.

Menurut Encik Khai, pihak sekolah telah mengubah suai ruang makan agar lebih luas dan lapang, serta bilik darjah dilengkapi peralatan mengajar, televisyen, projektor, komputer dan sebagainya. Berkat itu, mutu pengajaran dan pembelajaran di sekolah telah meningkat dengan ketara terutama dalam mata pelajaran yang melibatkan aplikasi teknologi.

Tidak hanya tertumpu kepada kemudahan, sekolah ini juga membina ruang budaya tradisional bagi mengekalkan keindahan identiti tempatan. Pada masa yang sama, ia juga merupakan tempat untuk menganjurkan banyak acara kebudayaan etnik yang unik di rantau ini.

Di samping itu, perpustakaan kecil dengan lebih daripada 100 buku telah menjadi destinasi biasa bagi pelajar di sekolah, membantu mereka membentuk tabiat membaca buku dan meneroka dunia melalui setiap halaman. Kata guru itu, ini adalah antara usaha penting pihak sekolah dalam memupuk semangat belajar dan menyemarakkan keyakinan pelajar etnik minoriti.

Encik Pham Quang Khai - Pengetua Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah Ta Su Choong bagi Etnik Minoriti bersama pelajar membalut banh chung. Foto: NVCC

Di samping itu, sekolah sering mengalu-alukan banyak delegasi dari universiti, organisasi sosial, dan lain-lain di seluruh negara untuk bertukar-tukar, menyokong pembelajaran, memberi hadiah, dan menganjurkan aktiviti kebudayaan dan seni untuk pelajar.

“Kami amat menghargai sokongan dan budi daripada ramai dermawan dan sukarelawan, yang telah banyak membantu pelajar di kawasan pergunungan ini,” kongsi Encik Khai.

Tingkatkan bilik darjah untuk memberi inspirasi kepada pembelajaran

Cik Hoang Thi Huong - seorang guru bahasa Inggeris di sekolah itu berkongsi bahawa bahasa Inggeris selalunya agak sukar untuk dipelajari oleh pelajar etnik minoriti kerana kebaharuan dan perbezaan bahasanya.

Pelajar di sekolah itu terdiri daripada pelbagai kumpulan etnik yang berbeza. Selain mempelajari bahasa Vietnam mengikut kurikulum am, pelajar juga mempelajari bahasa etnik untuk berkomunikasi dengan keluarga mereka.

“Oleh itu, apabila mengajar bahasa Inggeris, ia akan mengambil banyak masa untuk pelajar memahami dan menyerap pelajaran,” kata Cikgu Huong.

Kelas di sekolah digemari oleh pelajar kerana mereka dilengkapi sepenuhnya dengan televisyen, projektor, dll. Foto: BCVN

Namun, berkat dilengkapi peralatan, buku dan sokongan ramai kumpulan sukarelawan, pelajaran di sekolah, bukan sahaja bahasa Inggeris, beransur-ansur menjadi rancak, menarik dan menarik minat pelajar di sini untuk belajar.

Lu Thi Dau (pelajar gred 9A) berkongsi bahawa dia bermimpi untuk menjadi seorang guru: "Saya sangat gembira pergi ke sekolah setiap hari. Di sini saya dapat mempelajari banyak perkara baharu dan meneroka dunia yang lebih luas. Saya mahu menjadi seorang guru pada masa hadapan supaya saya dapat membantu kanak-kanak seperti saya."

Melabur dalam sekolah berasrama penuh dan separa berasrama untuk etnik minoriti bukan sahaja membina lebih banyak bilik darjah atau melengkapkan komputer, tetapi melabur untuk masa depan beribu-ribu pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik. Apabila kemudahan dinaik taraf, peralatan pembelajaran dilengkapi sepenuhnya, dan kehidupan pelajar terjamin, setiap sekolah tanah tinggi benar-benar akan menjadi "rumah kedua" - tempat di mana pelajar boleh belajar, berlatih dan memupuk impian yang hebat.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nhung-no-luc-tham-lang-nang-buoc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-vung-kho-post757829.html