Hampir 300,000 kanak-kanak prasekolah tidak bersekolah.

TPO - Pada bengkel perundingan pelaksanaan tugas menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak prasekolah yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan baru-baru ini, Pengarah Jabatan Pendidikan Prasekolah Nguyen Ba Minh memaklumkan bahawa pada masa ini terdapat hampir 300,000 kanak-kanak prasekolah yang belum bersekolah, tertumpu di kawasan yang sukar.

Menurut Encik Minh, setiap tahun, lebih 5.1 juta kanak-kanak prasekolah diasuh, dijaga, dan dididik di kemudahan pendidikan prasekolah; kadar mobilisasi kanak-kanak untuk sekolah taska mencapai 34.6%, kadar mobilisasi kanak-kanak prasekolah mencapai 93.6%.

Pendidikan prasekolah secara beransur-ansur telah mengatasi kesukaran dan berkembang dengan agak komprehensif dari segi skala, rangkaian sekolah, dan syarat untuk penjagaan dan pendidikan kanak-kanak. Kualiti penjagaan dan pendidikan kanak-kanak telah dipertingkatkan.

Namun begitu, pendidikan prasekolah masih menghadapi banyak kesukaran dan cabaran besar. Hampir 300,000 kanak-kanak prasekolah tidak bersekolah, tertumpu di kawasan yang sukar dan terutamanya sukar, tanah tinggi, kawasan pergunungan, kawasan sempadan, pulau, dan kawasan yang mempunyai banyak etnik minoriti.

Selain itu, syarat-syarat untuk memastikan kualiti, sosialisasi dan kepelbagaian jenis prasekolah masih terhad, menyebabkan prasekolah awam masih terbeban.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Thi Kim Chi menegaskan: Sehingga kini, pendidikan prasekolah telah disejagatkan untuk kanak-kanak berumur 5 tahun sejak 2010. Bagaimanapun, kita perlu fokus dan memberi lebih perhatian untuk memenuhi keperluan dan keperluan praktikal, dan yang lebih penting, kita mesti melakukan yang terbaik untuk membangunkan generasi muda negara.

Mekanisme khas untuk kawasan yang sukar

Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan Rendah - Pendidikan Prasekolah, Jabatan Pendidikan dan Latihan Dak Lak Vo Thi Phuong berkata, perlu ada mekanisme khusus bagi kawasan yang kurang bernasib baik kerana sasaran menggerakkan kanak-kanak menghadiri kelas di lokaliti tersebut amat sukar. Di samping itu, perlu ada dasar untuk menarik dan merekrut guru prasekolah yang komited untuk mewujudkan keadaan untuk mengubah pendidikan prasekolah di kawasan yang kurang bernasib baik.

Ha Linh

Sumber: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo