Ulasan Gen Z Ha Tinh untuk peperiksaan dengan teknologi - Apabila YouTube dan AI bertindak sebagai "pembantu mengajar"

Ramai pelajar menggunakan rangkaian sosial dan platform pembelajaran dalam talian untuk bersedia menghadapi peperiksaan.

Selain pembelajaran bilik darjah tradisional dan semakan buku, ramai pelajar, terutamanya pelajar darjah 12 hari ini, telah mengembangkan pendekatan mereka terhadap pengetahuan dengan kaedah baharu, lebih fleksibel dan kreatif. Dengan sokongan teknologi digital, mereka secara proaktif mencari bahan pembelajaran daripada pelbagai sumber, menggunakan platform pembelajaran dalam talian, menggunakan kecerdasan buatan dan alatan digital untuk merancang semakan peperiksaan mereka secara saintifik . Tidak lagi belajar dengan menghafal pasif, pelajar Gen Z secara beransur-ansur mengubah semakan peperiksaan menjadi proses yang diperibadikan, sesuai untuk kadar pembelajaran mereka sendiri, menunjukkan semangat autonomi dan kebolehsuaian yang cemerlang dalam era digital.

Menyedari bahawa pembelajaran hari ini tidak terhad kepada bilik darjah tradisional, Vu Hai Hung - pelajar 12A2 di Sekolah Menengah Cam Xuyen, telah meluaskan ruang pembelajarannya secara proaktif dengan memanfaatkan sepenuhnya platform dalam talian.

Vu Hai Hung (berbaju hitam) sering mengulas kuliah di Youtube untuk mengukuhkan pengetahuannya.

"Selain diajar oleh guru di dalam kelas, saya sering mengulang kaji kuliah di Youtube untuk mengukuhkan pengetahuan saya, terutamanya untuk bahagian yang saya tidak pasti tentangnya. Video boleh digulung semula dan dimajukan pantas, membantu saya memahami kandungan dengan lebih baik. Selain itu, saya sering melakukan ujian latihan tambahan pada aplikasi pembelajaran untuk menyemak pemahaman saya tentang pelajaran," kongsi Hung.

Bukan itu sahaja, Hai Hung juga sering menonton kuliah guru-guru terkenal melalui strim langsung di Facebook atau Tiktok. Semasa pelajaran langsung, dia boleh berinteraksi dengan guru, bertanya soalan tepat pada masa pertanyaan dan menerima maklum balas dengan cepat.

Nguyen Bao Ngoc secara proaktif menggunakan alat kecerdasan buatan seperti ChatGPT, Gemini... untuk menyokong dalam proses berlatih dan melakukan ujian.

Seperti Hung, Nguyen Bao Ngoc - pelajar 12A1 di Sekolah Menengah Phan Dinh Phung (Bandar Ha Tinh ) memilih untuk belajar menggunakan teknologi untuk menjimatkan masa dan meningkatkan kecekapan.

Selain belajar dalam kelas, belajar melalui video dan platform dalam talian, Ngoc juga secara proaktif menggunakan alat kecerdasan buatan seperti ChatGPT, Gemini... untuk menyokong proses berlatih dan melakukan ujian. Bao Ngoc berkongsi: "ChatGPT tidak boleh menggantikan guru, tetapi ia boleh mencadangkan cara untuk memperkenalkan pelajaran dengan cepat, menganalisis idea utama atau menyediakan pelbagai pendekatan yang berbeza. Namun, saya masih perlu menyemak maklumat dan membandingkannya dengan kuliah di dalam kelas. Tetapi jika saya tahu cara menggunakannya dengan betul, ini adalah alat yang sangat mudah dan berkesan." Di atas segalanya, bagi Bao Ngoc, teknologi bukan sahaja cara pembelajaran tetapi juga "pembantu pengajar" yang pintar, membantu saya belajar dengan lebih pantas, menjadi lebih proaktif dan lebih yakin dalam perjalanan untuk menakluki peperiksaan tamat pengajian tinggi yang akan datang.

Proaktif, fleksibiliti dan kepantasan dalam memilih kaedah pembelajaran yang betul menjadi ciri-ciri cemerlang pelajar Gen Z. Dengan akses mudah kepada teknologi sejak kecil, mereka tidak takut untuk bereksperimen dengan kaedah baharu. Golongan muda boleh belajar bersama melalui skrin komputer, menyelesaikan masalah bersama di bilik mesyuarat Zoom atau berkongsi fail kuliah melalui Google Drive...

Walau bagaimanapun, ia adalah kerana "lampiran" yang berterusan pada peranti elektronik yang ramai ibu bapa bimbang. Encik Nguyen Van Hung (komune Cam Quan, daerah Cam Xuyen) menyatakan: "Kecuali masa mengulang kaji di dalam kelas, selebihnya saya melihat anak saya memegang telefon agak banyak jadi saya juga risau. Saya tidak tahu sama ada dia sedang belajar atau melayari rangkaian sosial. Sebelum ini, mudah dikawal dengan melihat buku, tetapi sekarang dia boleh belajar di mana-mana sahaja, jadi lebih sukar untuk ibu bapa membuat kerja rumah."

Pelajar perlu menguasai teknologi, bukannya bergantung kepadanya.

Dari perspektif seorang pendidik, Encik Ong Khac Chinh - guru Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Universiti Ha Tinh - berkata: "Teknologi adalah trend yang tidak dapat dipulihkan, tetapi yang penting adalah untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran untuk menguasai teknologi, dan bukannya bergantung kepadanya. Ramai pelajar telah mengambil bahagian secara proaktif dalam pembelajaran secara langsung, kaedah penyelesaian masalah dengan guru... Walau bagaimanapun, tidak semua pelajar tahu cara memilih dan menggunakan teknologi dengan berkesan Sesetengah pelajar memuat turun banyak kuliah video ke telefon dan tablet mereka tetapi jarang membukanya untuk menonton lagi beberapa orang lain mudah terganggu oleh rangkaian sosial, menyebabkan kehilangan kawalan ke atas masa belajar mereka.

Menurut Encik Chinh, sekolah dan keluarga harus menemani pelajar dengan membimbing mereka tentang cara menggunakan teknologi dengan sewajarnya, mencadangkan platform yang bereputasi, menggalakkan pembelajaran kendiri yang dirancang dan kerap menyemak hasil pembelajaran mereka. "Adalah mustahil untuk memisahkan pelajar daripada peranti digital, lebih banyak anda mengharamkan mereka, lebih tidak produktif. Apa yang perlu dilakukan ialah mengajar mereka kemahiran pembelajaran pintar, pembelajaran berorientasikan matlamat dan penilaian kendiri yang berkesan," kongsi Encik Chinh.

Dalam dunia teknologi, pelajar Gen Z mempunyai lebih banyak kelebihan berbanding generasi sebelumnya. Tetapi dengan itu timbul tanggungjawab yang lebih besar dalam memilih cara belajar, mengawal masa dan mengekalkan semangat belajar yang berdisiplin. Tidak ada orang lain melainkan mereka sendiri mesti memutuskan sama ada mereka akan menggunakan teknologi sebagai "tuil" untuk menembusi atau membiarkan diri mereka dihanyutkan oleh kandungan tidak ditapis yang tidak terkira banyaknya, mengurangkan kecekapan pembelajaran.