Apakah penyelesaian yang meningkatkan kualiti latihan perubatan?

Pelajar Universiti Perubatan dan Farmasi Bandar Ho Chi Minh semasa kelas. Ini adalah kemudahan latihan perubatan dan farmaseutikal yang berprestij, mendapat kepercayaan masyarakat - Foto: DUYEN PHAN

Permintaan untuk sumber manusia dalam sektor kesihatan juga semakin meningkat, menjadikan perubatan sebagai industri "panas", dengan banyak sekolah secara besar-besaran melatih pelajar dengan markah kemasukan yang rendah. Ini menyebabkan orang ramai bimbang tentang kualiti latihan perubatan yang berkaitan secara langsung dengan kesihatan manusia. Tuoi Tre memetik pendapat pakar dan orang ramai mengenai isu berkaitan.

Dr. Tran Thanh Tung (Timbalan Ketua Jabatan Farmakologi, Universiti Perubatan Hanoi ):

Kemalasan akan menyebabkan akibat yang besar

Dr Tran Thanh Tung

Melalui pengalaman latihan saya di Universiti Perubatan Hanoi dan beberapa universiti perubatan lain sepanjang 20 tahun yang lalu, saya telah mendapati bahawa pelajar yang mempunyai asas pengetahuan yang kukuh dalam sains semula jadi, di samping kemahiran bahasa Inggeris dan Perancis yang baik, boleh menjadi doktor yang baik. Pepatah lama mengatakan "anda perlukan tepung untuk membuat pes". Jika pelajar yang datang tidak baik, sehebat mana pun guru, mereka tidak dapat melatih mereka untuk mempunyai output yang baik. Pelajar ini tidak dapat menyerap ilmu, proses pembelajaran mereka tidak fokus, takut berhubung dengan pesakit...

Jika kita berlembut dalam memberikan lesen latihan dan merekrut pelajar perubatan, ia akan membawa kepada akibat yang serius pada masa hadapan. Kita harus fokus pada kualiti latihan perubatan dan bukannya kuantiti semasa. Doktor adalah satu profesion yang istimewa kerana merekalah yang menjaga kesihatan seluruh penduduk. Untuk mempunyai doktor yang "merah dan profesional", perlu ada proses pemilihan yang sistematik, latihan, dan rawatan yang sesuai.

Di samping itu, kebanyakan sekolah perubatan swasta adalah baru, dan tenaga pengajar tidak mencukupi untuk melatih doktor, kadang-kadang mereka perlu menjemput lebih ramai untuk mempunyai "rangka" yang cukup untuk dilesenkan untuk melatih. Sekolah-sekolah ini perlu mengambil pensyarah dari sekolah luar untuk datang mengajar. Manakala untuk mengambil pensyarah yang bertauliah pula, perlu ada bajet yang sesuai. Cara melakukan perkara ini selalunya tidak stabil dan kualitinya tidak terjamin.

Kekurangan keadaan makmal dan kemudahan amalan untuk pelajar perubatan akan menyebabkan keputusan output tidak seperti yang diharapkan. Bagi pelajar perubatan, berlatih dalam persekitaran yang baik dengan pasukan pensyarah yang baik akan memainkan peranan yang sangat penting dalam amalan perubatan untuk menyelamatkan manusia selepas tamat pengajian.

Doktor Nguyen Huu Tung (naib presiden tetap Persatuan Pengamal Perubatan Swasta Bandaraya Ho Chi Minh):

Fokus pada kemudahan

Doktor Nguyen Huu Tung

Pada masa ini, banyak sekolah membuka jurusan atau sekolah pengkhususan dalam latihan kesihatan tetapi tidak begitu mementingkan kualiti. Banyak sekolah mengenakan yuran pengajian untuk operasi dan pengurusan, jadi mereka memberi tumpuan kepada kuantiti tetapi tidak mengambil berat tentang kualiti. Sesetengah sekolah tidak boleh menandatangani kontrak latihan untuk pelajar di hospital. Sebabnya hospital tidak mempunyai sumber manusia yang mencukupi untuk membimbing kerana terlalu ramai pelajar, menyebabkan ketidakselesaan kepada pesakit, sesetengah hospital menandatangani polisi dan diplomasi .

Seorang guru tidak boleh mengajar 40-50 pelajar, menyebabkan pelajar menamatkan pengajian tanpa keupayaan untuk mendiagnosis dan merawat pesakit. Saya telah menemu bual ramai doktor: "Berapa ramai pesakit yang anda periksa semasa latihan?" Ramai doktor mengatakan bahawa mereka jarang memeriksa pesakit kerana terlalu ramai pelatih. Seorang pelajar yang telah membaca selama 10 tahun tidak boleh menjadi doktor jika dia tidak boleh mendekati pesakit, profesion perubatan mesti mengamalkan secara klinikal.

Kualiti latihan perubatan di Vietnam masih sangat rendah berbanding negara lain di dunia. Kita perlu fokus untuk melabur dalam latihan. Khususnya, kita perlu memberi perhatian kepada kemudahan, kemudahan amalan pra-klinikal, dan kemudahan latihan ... Sekolah yang ingin melatih dalam bidang perubatan mesti memastikan kemudahan amalan mereka sendiri. Di sesetengah negara di dunia, sesetengah sekolah hanya mendaftarkan kira-kira 100 pelajar, tetapi mereka melabur dengan banyak untuk setiap pelajar.

Calon mempelajari maklumat tentang sekolah dan jurusan sebelum musim kemasukan universiti dan kolej - Foto: NAM TRAN

Profesor Madya Do Van Dung (bekas naib pengetua Universiti Perubatan dan Farmasi Ho Chi Minh City):

Mesti memenuhi banyak syarat

Profesor Madya Do Van Dung

Latihan perubatan mesti memenuhi banyak syarat seperti kapasiti dan kualiti pelajar perubatan, pengalaman klinikal, tahap saintifik pensyarah, kemudahan amalan yang pelbagai dari segi penyakit dan bilangan pesakit yang mencukupi... Namun, pada masa ini beberapa sekolah perubatan yang baru dibuka mungkin tidak memenuhi piawaian.

Kerana keperluan untuk meningkatkan enrolmen untuk meningkatkan hasil sekolah yang baru dibuka, keperluan kapasiti pelajar mungkin diturunkan. Banyak sekolah yang baru dibuka selalunya tidak mempunyai cukup pensyarah berpengalaman dan berkelayakan, kerana pensyarah yang berpengalaman sering ditempatkan di universiti yang telah ditubuhkan bertahun-tahun sebelum ini. Universiti swasta juga selalunya tidak mempunyai rangkaian pensyarah yang berhubung dengan hospital awam untuk mengajar di hospital awam, maka mereka sering bergantung kepada doktor yang mempunyai pengalaman klinikal tetapi sedikit pengalaman mengajar.

Selain itu, sekolah perubatan baharu sering mengenakan yuran pengajian yang tinggi, menyebabkan majoriti pelajar datang daripada keluarga berada di kawasan bandar, menghalang pembentukan persekitaran pendidikan yang menyeluruh. Semua perkara di atas menjadikan kualiti doktor yang menamatkan pengajian dari sekolah swasta baharu berkemungkinan mempunyai kualiti profesional yang lebih rendah.

Untuk menyelesaikan masalah ini, adalah perlu untuk mendapat perhatian daripada pemimpin sekolah perubatan yang baru dibuka seperti: sebahagiannya mengatasi kelemahan dalam keupayaan pembelajaran dengan menambah standard kemasukan untuk mempunyai pelajar yang mempunyai etika kerja yang baik, semangat untuk dedikasi dan membantu orang lain; memilih pensyarah yang berpengalaman, mempunyai ijazah yang sesuai dan mempunyai kemahiran komunikasi yang baik; melabur dalam kemudahan latihan untuk pelatih; pemberian biasiswa kursus penuh kepada pelajar miskin dengan pencapaian akademik cemerlang, sokongan kewangan dan menyediakan kredit pengajian kursus penuh kepada pelajar yang mempunyai keputusan akademik yang baik.

Bagaimanapun, tanggungjawab utama ialah Kerajaan Negeri dan agensi pengurusan mesti mempunyai sistem untuk menilai kualiti kemudahan latihan dengan syarat yang lebih ketat sebelum mendaftarkan guru kelas pertama, program latihan, kemudahan amalan dan kestabilan kewangan. Selepas membuka sekolah, ia mesti kerap dan benar-benar dinilai. Bina peperiksaan lesen amalan perubatan yang adil, menilai dengan tepat dan berdasarkan peratusan pelajar dengan keputusan yang baik dalam peperiksaan ini untuk meneruskan atau berhenti membenarkan latihan.

Encik Nguyen Hoang Long (Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Latihan - Kementerian Kesihatan):

Mencadangkan penyelesaian jaminan kualiti

Encik Nguyen Hoang Long

Pada masa ini, latihan peringkat universiti dalam sektor kesihatan diuruskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan. Sebelum memohon untuk membuka program latihan dalam sektor kesihatan, unit perlu meminta pendapat sama ada sektor tersebut memerlukan atau tidak? Kedua, adakah syarat praktikal untuk membangunkan projek terjamin atau tidak? Kementerian Kesihatan akan menjawab dua soalan ini, selebihnya diuruskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan daripada fasiliti, pensyarah... Malah, ketika ini institusi latihan awam dan bukan awam banyak membuka fakulti dan program latihan dalam bidang perubatan. Apabila membuka jurusan, sekolah membuat projek dengan kriteria untuk memastikan semua keperluan, ada pensyarah, ada kemudahan latihan... Namun, bagaimana sebenarnya sekolah melaksanakannya bukanlah mudah untuk diuruskan.

Jabatan itu juga sedang membangunkan cadangan penyelesaian untuk memastikan kualiti latihan. Ini termasuk menilai standard program dan standard kapasiti output untuk doktor yang terlibat secara langsung dalam pemeriksaan dan rawatan perubatan. Secara khusus, menurut peruntukan beberapa artikel Undang-undang mengenai Pemeriksaan dan Rawatan Perubatan, selepas menamatkan latihan perubatan, pelajar mesti mengambil bahagian dalam amalan profesional di kemudahan pemeriksaan dan rawatan perubatan yang berkelayakan. Masa latihan bergantung pada setiap kedudukan.

Selepas itu, mereka mesti mengambil peperiksaan penilaian kecekapan profesional yang dianjurkan oleh Majlis Perubatan Kebangsaan. Bagi doktor, peperiksaan ini akan diambil mulai 2027, gelaran profesional lain akan diambil mulai 2028. Apabila lulus peperiksaan ini, doktor akan diberikan lesen amalan dan skop aktiviti adalah pemeriksaan dan rawatan perubatan am. Pada masa ini, Kementerian Kesihatan menugaskan Institut Dasar dan Strategi Kesihatan untuk menjalankan tinjauan dan menilai keperluan amalan pakar perubatan di semua peringkat hospital, dari peringkat pusat hingga wilayah. Pada masa itu, Kementerian Kesihatan akan mempunyai jumlah yang dijangkakan dalam latihan khusus di seluruh negara.

En. Pham Van Thuy (38 tahun, Dong Nai):

Orang akan hilang kepercayaan

Encik Pham Van Thuy

Saya pergi berjumpa pesakit di beberapa hospital besar dan melihat ramai pelajar perubatan datang untuk berlatih. Mereka dibahagikan kepada kumpulan 7-8 orang untuk mengikuti dan memerhati doktor berpengalaman memeriksa pesakit. Oleh kerana ramainya pelatih, kebanyakan pelajar hanya berdiri di situ sambil melihat doktor memeriksa pesakit. Doktor juga tidak sempat menjelaskan keadaan pesakit dengan baik. Pesakit juga berasa jengkel sekiranya pelajar berulang kali bertanyakan keadaan mereka.

Latihan perubatan adalah untuk melatih doktor yang baik untuk melayani keperluan perubatan rakyat. Dengan latihan berkualiti tinggi, orang ramai akan mempunyai keyakinan terhadap doktor kerana mereka berasa selamat apabila mereka melawat mereka. Sebaliknya, orang ramai akan hilang keyakinan dan takut doktor yang baru tamat pengajian melawat mereka.

Akan menguruskan dengan ketat latihan pensyarah dan syarat untuk membuka jurusan

Pelajar Universiti Perubatan dan Farmasi Bandar Ho Chi Minh dalam kelas - Foto: DUYEN PHAN

Kementerian Kesihatan sedang mengemukakan kepada Kerajaan draf dekri mengenai latihan pakar dalam sektor kesihatan. Draf ini mempunyai banyak peraturan ketat berkaitan kriteria untuk menentukan sasaran pengambilan untuk pakar dan menilai program latihan institusi latihan.

Sehubungan itu, ijazah khusus dalam sektor kesihatan termasuk lapan jurusan: doktor pakar (dalam bidang perubatan, pergigian, perubatan tradisional dan perubatan pencegahan); ahli farmasi pakar; jururawat pakar; bidan pakar; juruteknik perubatan pakar; pemakanan klinikal pakar; psikologi klinikal pakar; kecemasan pesakit luar pakar.

Secara khusus, kriteria untuk menentukan kuota pendaftaran institusi latihan hendaklah ditentukan berdasarkan keperluan setiap industri dan sistem kesihatan. Bilangan maksimum pelajar khusus bagi setiap pensyarah tetap dan pensyarah jemputan mengikut kelayakan, gelaran dan kesesuaian profesional untuk mengira kuota pendaftaran institusi latihan.

Kemudahan latihan mesti memastikan kemudahan yang mencukupi, bilik latihan, peralatan latihan, kemudahan latihan, perpustakaan, dewan kuliah, pejabat pensyarah, pengajar latihan dan pelajar khusus sesuai dengan keperluan industri dan program latihan.

Sektor kesihatan berada dalam 5 teratas dalam kemasukan latihan mengikut perangkaan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Setiap pengajar khusus dikira untuk menentukan kuota untuk satu jurusan sahaja di satu peringkat latihan dan di satu institusi latihan. Untuk institusi latihan menjalankan autonomi penuh, mesti ada sekurang-kurangnya 40% pengajar khusus sepenuh masa dalam usia bekerja.

Draf tersebut juga menyatakan dengan jelas peraturan mengenai penilaian kualiti latihan khusus. Objektif penilaian kualiti latihan adalah untuk memastikan dan meningkatkan kualiti latihan; mengesahkan tahap memenuhi objektif institusi latihan atau program latihan dalam setiap peringkat.

Pada masa yang sama, ia menjadi asas kepada institusi latihan untuk menjelaskan kepada pihak berkuasa berwibawa, pihak berkaitan dan masyarakat tentang status semasa kualiti latihan; sebagai asas kepada pelajar untuk memilih institusi latihan dan program latihan; dan untuk majikan memilih sumber manusia.

Di mana, institusi latihan yang tidak menjalankan akreditasi program mengikut kitaran akreditasi atau keputusan akreditasi programnya tidak memenuhi keperluan mesti menambah baik dan meningkatkan kualiti latihan, memastikan pelajar memenuhi standard output program latihan.

Selepas 2 tahun dari tarikh sijil pentauliahan kualiti latihan tamat tempoh atau dari tarikh keputusan pentauliahan tidak memenuhi syarat, jika program tidak ditauliahkan semula atau keputusan pentauliahan semula masih tidak memuaskan, institusi latihan mesti menghentikan pendaftaran pelajar untuk program latihan tersebut dan mengambil langkah-langkah untuk memastikan hak pelajar, dan melaporkan kepada Kementerian Kesihatan dan Kementerian Pendidikan dan Pendidikan mengikut peraturan.

Draf yang diluluskan itu dijangka membantu mengawal kualiti latihan perubatan semasa, bertujuan untuk melatih profesional kesihatan lebih dekat dengan mereka di negara maju di seluruh dunia.

Sumber: https://tuoitre.vn/giai-phap-nao-nang-chat-luong-dao-tao-y-khoa-20240428084615101.htm