Apakah penyelesaian yang boleh meningkatkan kualiti latihan perubatan?

Pelajar di Universiti Perubatan dan Farmasi Bandar Raya Ho Chi Minh semasa kelas. Ini merupakan institusi latihan perubatan dan farmaseutikal yang bereputasi dan telah mendapat kepercayaan masyarakat - Foto: DUYEN PHAN

Permintaan untuk sumber manusia dalam sektor penjagaan kesihatan juga semakin meningkat, menjadikan perubatan sebagai bidang yang "hangat", dengan banyak sekolah berebut-rebut untuk melatih pelajar dengan syarat kemasukan yang rendah. Ini telah menimbulkan kebimbangan orang ramai tentang kualiti latihan perubatan, yang berkaitan secara langsung dengan kesihatan manusia. Akhbar Tuoi Tre menerbitkan pendapat pakar dan rakyat mengenai isu berkaitan.

Dr. Tran Thanh Tung (Timbalan Ketua Jabatan Farmakologi, Universiti Perubatan Hanoi ):

Bersikap lemah lembut akan membawa akibat yang serius.

Dr. Tran Thanh Tung

Berdasarkan pengalaman saya menjalani latihan di Universiti Perubatan Hanoi dan beberapa universiti perubatan lain sejak 20 tahun lalu, saya telah memerhatikan bahawa pelajar memerlukan asas yang kukuh dalam sains semula jadi, berserta kemahiran berbahasa Inggeris dan Perancis yang baik, untuk menjadi doktor yang cemerlang. Seperti kata pepatah lama, "Anda tidak boleh membuat kek tanpa tepung." Jika pelajar tidak mempunyai kemahiran peringkat permulaan yang baik, guru yang paling mahir pun tidak dapat menghasilkan graduan yang baik. Pelajar-pelajar ini akan menghadapi kesukaran untuk menyerap ilmu, kurang fokus semasa pengajian, dan takut berinteraksi dengan pesakit...

Jika kita longgar dalam program latihan pelesenan dan dalam merekrut pelajar perubatan, ia akan membawa kepada akibat yang serius pada masa hadapan. Kita harus memberi tumpuan kepada kualiti latihan perubatan dan bukannya kuantiti seperti yang kita lakukan sekarang. Doktor berada dalam profesion istimewa kerana mereka adalah orang yang menjaga kesihatan seluruh penduduk. Untuk mempunyai doktor yang beretika dan kompeten secara profesional, kita memerlukan proses pemilihan dan latihan yang ketat, berserta pampasan yang sewajarnya.

Tambahan pula, kebanyakan sekolah perubatan swasta hari ini merupakan institusi baharu dengan tenaga pengajar yang tidak mencukupi untuk melatih doktor, kadangkala terpaksa merekrut kakitangan tambahan bagi memenuhi "rangka kerja" yang diperlukan untuk pelesenan. Sekolah-sekolah ini sering menggaji pensyarah pelawat dari universiti lain. Walau bagaimanapun, menggaji pensyarah yang berkelayakan memerlukan dana yang besar. Pendekatan ini selalunya tidak stabil dan tidak menjamin kualiti.

Kemudahan makmal dan latihan amali yang tidak mencukupi untuk pelajar perubatan akan membawa kepada hasil yang tidak memuaskan. Bagi pelajar perubatan, berlatih dalam persekitaran yang baik dengan tenaga pengajar yang cemerlang memainkan peranan penting dalam kerjaya masa depan mereka selepas tamat pengajian.

Dr. Nguyen Huu Tung (Naib Presiden Tetap Persatuan Pengamal Perubatan Swasta Bandar Raya Ho Chi Minh):

Tumpukan perhatian kepada infrastruktur.

Doktor Nguyen Huu Tung

Pada masa ini, banyak universiti membuka jurusan baharu atau sekolah khusus untuk bidang berkaitan kesihatan, tetapi mereka tidak begitu menumpukan pada kualiti. Banyak sekolah bergantung pada yuran pengajian untuk operasi dan pengurusan, justeru mengutamakan kuantiti berbanding kualiti. Sesetengah sekolah malah menghadapi kesukaran untuk mendapatkan kontrak latihan amali untuk pelajar mereka di hospital. Sebab-sebabnya termasuk kakitangan yang tidak mencukupi untuk membimbing pelajar disebabkan oleh bilangan pelajar yang ramai, yang menyebabkan kesulitan kepada pesakit; dan sesetengah hospital hanya menandatangani kontrak atas sebab dasar atau sebab diplomatik .

Seorang pengajar tidak boleh mengajar 40-50 pelajar semasa latihan amali mereka, yang menyebabkan graduan kekurangan kemahiran yang diperlukan untuk mendiagnosis dan merawat penyakit. Saya telah menemu bual ramai doktor dan bertanya, "Berapa ramai pesakit yang anda periksa semasa latihan amali anda?" Ramai doktor berkata mereka melihat beberapa pesakit kerana terlalu ramai pelatih. Seorang pelajar yang belajar selama 10 tahun tidak boleh menjadi doktor tanpa akses kepada pesakit; profesion perubatan memerlukan amalan klinikal.

Kualiti latihan perubatan di Vietnam masih sangat rendah berbanding negara lain di dunia. Kita perlu fokus untuk melabur dalam latihan. Ini termasuk mengutamakan infrastruktur, kemudahan amalan praklinikal dan pusat latihan praktikal. Mana-mana sekolah yang ingin melatih pelajar perubatan mesti memastikan ia mempunyai kemudahan amalannya sendiri. Di sesetengah negara, sesetengah sekolah hanya mendaftarkan sekitar 100 pelajar, namun mereka banyak melabur dalam setiap pelajar.

Calon menyelidik maklumat tentang sekolah dan jurusan sebelum musim kemasukan universiti dan kolej - Foto: NAM TRAN

Profesor Madya Do Van Dung (bekas Naib Rektor Universiti Perubatan dan Farmasi Bandar Raya Ho Chi Minh):

Beberapa syarat mesti dipenuhi.

Profesor Madya Do Van Dung

Latihan perubatan mesti memenuhi banyak syarat seperti kecekapan dan kualiti pelajar perubatan, pengalaman klinikal, kelayakan saintifik pensyarah, kemudahan amalan yang pelbagai dengan bilangan pesakit yang mencukupi, dan sebagainya. Walau bagaimanapun, sesetengah sekolah perubatan yang baru ditubuhkan mungkin tidak memenuhi piawaian ini.

Disebabkan keperluan untuk meningkatkan pendaftaran bagi meningkatkan jualan bagi sekolah yang baru ditubuhkan, kelayakan akademik yang diperlukan untuk pelajar mungkin dikurangkan. Banyak sekolah yang baru ditubuhkan seringkali kekurangan tenaga pengajar yang berpengalaman dan berkelayakan, kerana pensyarah yang berpengalaman biasanya bergabung dengan universiti yang ditubuhkan bertahun-tahun sebelumnya. Universiti swasta juga sering kekurangan rangkaian ahli fakulti yang dihubungkan dengan hospital awam untuk mengajar di sana, jadi mereka sering bergantung pada doktor yang, walaupun mempunyai pengalaman klinikal, mempunyai sedikit pengalaman mengajar.

Tambahan pula, sekolah perubatan yang baru ditubuhkan sering mengenakan yuran pengajian yang tinggi, mengakibatkan majoriti pelajar datang daripada keluarga bandar yang kaya, sekali gus menghalang pembentukan persekitaran pendidikan yang holistik. Semua faktor ini boleh menyebabkan doktor yang menamatkan pengajian dari sekolah swasta baharu ini berpotensi mempunyai kelayakan profesional yang lebih rendah.

Bagi menangani isu ini, perhatian daripada kepimpinan sekolah perubatan yang baru ditubuhkan diperlukan, seperti: mengatasi sebahagian kelemahan dalam kebolehan akademik dengan menambah piawaian kemasukan bagi memastikan pelajar mempunyai etika kerja yang baik, semangat untuk menyumbang dan membantu orang lain; memilih pensyarah yang berpengalaman, mempunyai kelayakan yang sesuai dan mempunyai kemahiran komunikasi yang baik; melabur dalam kemudahan praktikal untuk latihan amali pelajar; menyediakan biasiswa penuh kepada pelajar kurang bernasib baik dengan pencapaian akademik yang cemerlang; dan menyediakan sokongan kewangan dan kredit pelajar kursus penuh kepada pelajar dengan keputusan akademik yang baik.

Walau bagaimanapun, tanggungjawab utama terletak pada Negeri dan agensi kawal selia untuk mewujudkan sistem jaminan kualiti untuk institusi latihan, dengan keperluan yang lebih ketat walaupun sebelum pendaftaran pertama pelajar, mengenai fakulti, program latihan, kemudahan praktikal dan kestabilan kewangan. Selepas pembukaan, sekolah mesti menjalani akreditasi yang kerap dan menyeluruh. Peperiksaan pelesenan amalan perubatan yang adil harus dibangunkan, menilai pelajar dengan tepat berdasarkan skor tinggi mereka untuk menentukan sama ada untuk meneruskan atau menghentikan latihan.

Encik Nguyen Hoang Long (Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Latihan - Kementerian Kesihatan):

Kami mencadangkan penyelesaian untuk memastikan kualiti.

Encik Nguyen Hoang Long

Pada masa ini, latihan peringkat universiti dalam bidang berkaitan kesihatan diuruskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan. Sebelum memohon untuk membuka program latihan dalam sektor kesihatan, institusi mesti terlebih dahulu mendapatkan kelulusan untuk menentukan sama ada terdapat keperluan untuk bidang tersebut dan sama ada syarat latihan praktikal untuk program tersebut dipenuhi. Kementerian Kesihatan akan menjawab dua soalan ini, manakala Kementerian Pendidikan dan Latihan menguruskan segala-galanya, daripada kemudahan hingga fakulti. Pada hakikatnya, banyak institusi latihan awam dan swasta membuka pelbagai jabatan dan program dalam bidang perubatan. Apabila membuka program, sekolah membangunkan cadangan dengan kriteria yang memastikan semua keperluan dipenuhi, termasuk fakulti dan kemudahan latihan. Walau bagaimanapun, bagaimana sekolah-sekolah ini benar-benar melaksanakan program selepas itu bukanlah mudah untuk diuruskan.

Jabatan ini sedang membangunkan cadangan penyelesaian bagi memastikan kualiti latihan. Ini termasuk menilai piawaian program dan piawaian kecekapan untuk doktor yang terlibat secara langsung dalam pemeriksaan dan rawatan perubatan. Secara khususnya, mengikut peruntukan tertentu Undang-undang Pemeriksaan dan Rawatan Perubatan, selepas tamat latihan perubatan, pelajar mesti menyertai amalan profesional di kemudahan perubatan yang berkelayakan. Tempoh amalan berbeza-beza bergantung pada jawatan.

Seterusnya, mereka mesti menyertai peperiksaan penilaian kecekapan profesional yang dianjurkan oleh Majlis Perubatan Kebangsaan. Bagi doktor, peperiksaan ini akan bermula pada tahun 2027, manakala bagi jawatan profesional lain, ia akan bermula pada tahun 2028. Setelah lulus peperiksaan ini, doktor akan diberikan lesen amalan, dan skop amalan mereka adalah pemeriksaan dan rawatan perubatan am. Pada masa ini, Kementerian Kesihatan menugaskan Institut Dasar dan Strategi Kesihatan untuk menjalankan tinjauan dan penilaian keperluan profesional doktor pakar di semua peringkat hospital, dari pusat hingga wilayah. Kementerian Kesihatan kemudiannya akan mempunyai angka yang diunjurkan untuk latihan pakar di seluruh negara.

Encik Pham Van Thuy (38 tahun, Dong Nai):

Orang ramai akan hilang kepercayaan.

Encik Pham Van Thuy

Semasa melawat beberapa hospital besar, saya perasan ramai pelajar perubatan sedang menjalani latihan amali mereka. Mereka membahagikan diri mereka kepada kumpulan 7-8 orang untuk memerhatikan seorang doktor berpengalaman yang memeriksa pesakit. Oleh kerana terdapat begitu ramai pelajar, mereka kebanyakannya hanya berdiri dan memerhatikan doktor tersebut. Doktor tidak mempunyai masa untuk menerangkan keadaan pesakit dengan betul. Pesakit juga berasa terganggu jika pelajar berulang kali menyoal mereka tentang simptom mereka.

Latihan perubatan bertujuan untuk melahirkan doktor yang mahir bagi memenuhi keperluan penjagaan kesihatan rakyat. Latihan berkualiti tinggi memupuk kepercayaan orang ramai terhadap doktor, menjadikan mereka berasa selamat semasa peperiksaan. Sebaliknya, latihan yang lemah menyebabkan kehilangan kepercayaan dan rasa takut terhadap doktor yang baru tamat pengajian.

Pengajar latihan dan syarat-syarat untuk membuka program baharu akan dikawal ketat.

Pelajar di Universiti Perubatan dan Farmasi Bandar Raya Ho Chi Minh semasa kelas - Foto: DUYEN PHAN

Kementerian Kesihatan sedang mengemukakan draf dekri kepada Kerajaan mengenai latihan pakar dalam sektor kesihatan. Draf tersebut mengandungi banyak peraturan ketat yang berkaitan dengan kriteria untuk menentukan kuota pendaftaran untuk pakar; dan akreditasi program latihan di institusi latihan.

Sehubungan itu, pengkhususan pemberian ijazah dalam sektor kesihatan merangkumi lapan kepakaran: doktor pakar (dalam bidang perubatan, pergigian, perubatan tradisional dan perubatan pencegahan); ahli farmasi pakar; jururawat pakar; bidan pakar; juruteknik perubatan pakar; pakar pemakanan klinikal pakar; ahli psikologi klinikal pakar; dan penjagaan kecemasan pra-hospital pakar.

Secara khususnya, kriteria untuk menentukan kuota pendaftaran sesebuah institusi latihan mestilah berdasarkan keperluan setiap sektor dan sistem penjagaan kesihatan. Bilangan maksimum pelatih pakar bagi setiap pensyarah sepenuh masa dan pensyarah pelawat, berdasarkan kelayakan, jawatan dan kepakaran, digunakan untuk mengira kuota pendaftaran institusi latihan.

Institusi latihan mesti memastikan mereka mempunyai kemudahan yang mencukupi, termasuk bilik latihan, peralatan praktikal, kemudahan latihan, perpustakaan, dewan kuliah, pejabat untuk pensyarah, pengajar praktikal dan pelajar khusus, selaras dengan keperluan ngành (bidang pengajian) dan program latihan.

Sektor kesihatan adalah antara 5 teratas dari segi pendaftaran dan latihan, menurut statistik daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Setiap pensyarah yang mengkhusus dalam bidang tertentu hanya dikira untuk menentukan kuota pendaftaran bagi satu disiplin pada satu peringkat latihan dan di satu institusi latihan. Bagi institusi latihan yang mempunyai autonomi penuh, mesti ada minimum 40% pensyarah sepenuh masa yang mengkhusus dalam bidang tertentu yang berada dalam lingkungan umur bekerja.

Draf tersebut juga menjelaskan peraturan mengenai akreditasi kualiti latihan khusus. Matlamat akreditasi kualiti latihan adalah untuk memastikan dan meningkatkan kualiti latihan; untuk mengesahkan sejauh mana institusi latihan atau program latihan memenuhi objektifnya dalam setiap peringkat.

Pada masa yang sama, ia berfungsi sebagai asas bagi institusi latihan untuk menerangkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa, pihak berkepentingan dan masyarakat tentang kualiti latihan yang sebenar; ia berfungsi sebagai asas bagi pelajar untuk memilih institusi latihan dan program latihan; dan ia berfungsi sebagai asas bagi majikan untuk memilih kakitangan.

Secara khususnya, institusi pendidikan yang gagal menjalankan akreditasi program mengikut kitaran akreditasi, atau yang keputusan akreditasi programnya tidak memenuhi keperluan, mesti menambah baik dan mempertingkatkan kualiti latihan bagi memastikan pelajar memenuhi hasil pembelajaran program latihan.

Selepas dua tahun dari tarikh luput sijil akreditasi kualiti latihan atau dari tarikh keputusan akreditasi yang tidak memuaskan, jika program tersebut tidak diakreditasi semula atau keputusan akreditasi semula masih tidak memuaskan, institusi latihan mesti menghentikan pendaftaran untuk program latihan tersebut dan mengambil langkah-langkah untuk memastikan hak pelajar, dengan melaporkan kepada Kementerian Kesihatan dan Kementerian Pendidikan dan Latihan seperti yang ditetapkan.

Draf yang diluluskan dijangka dapat membantu mengawal kualiti latihan perubatan semasa, bertujuan untuk membawa latihan penjagaan kesihatan lebih dekat dengan latihan negara maju di seluruh dunia.

Sumber: https://tuoitre.vn/giai-phap-nao-nang-chat-luong-dao-tao-y-khoa-20240428084615101.htm