Pendidikan – Asas teras untuk pembasmian kemiskinan di Delta Mekong.

(NLĐO) - Di Delta Mekong, perkembangan pesat dalam bilangan sekolah dan pelajar membuka peluang untuk mengakses pendidikan.

Melabur dalam pendidikan adalah pelaburan untuk masa depan. Bagi wilayah dan bandar di rantau Delta Mekong, ia merupakan jalan untuk mengumpul ilmu pengetahuan, membuka peluang bagi setiap individu untuk meningkatkan status dan daya saing mereka dalam era integrasi global.

Daripada "keajaiban pengurangan kemiskinan" kepada cabaran "meluaskan ufuk intelektual" Delta Mekong.

Hampir 40 tahun reformasi, Vietnam telah menulis kisah inspirasi tentang usaha mencapai kemajuan, yang diiktiraf oleh masyarakat antarabangsa sebagai contoh yang cemerlang. Kita telah mencapai Matlamat Pembangunan Milenium Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu mengenai pengurangan kemiskinan lebih awal daripada jadual, menjadikan kadar kemiskinan daripada hampir 60% pada awal 1990-an turun kepada di bawah 3% mengikut piawaian kemiskinan pelbagai dimensi semasa.

Pelajar di Delta Mekong semasa sesi amali. Foto: Le Hoang Vu

Dari sebuah negara yang dilanda kebuluran, Vietnam bukan sahaja telah memastikan keselamatan makanan negara tetapi juga telah menjadi pengeksport utama beras dan produk pertanian, sekali gus menyumbang kepada keselamatan makanan global .

Sistem pendidikan juga telah mencapai kemajuan yang ketara dari segi skala. Rangkaian sekolah meliputi seluruh negara, dari dataran hingga ke pulau-pulau, dan kadar literasi adalah tinggi. Walau bagaimanapun, walaupun kebimbangan mengenai "makanan" telah berkurangan, kebimbangan mengenai "minda"—kualiti sumber manusia—kekal. Tuntutan untuk "meluaskan ufuk intelektual dan meningkatkan daya saing global sumber manusia Vietnam" kekal sebagai cabaran utama, terutamanya apabila mempertimbangkan pembangunan yang tidak sekata merentasi wilayah. "Kemiskinan dan kekurangan pendidikan" mewujudkan "kawasan rendah" peluang pembangunan.

Walaupun menerima pelaburan yang diutamakan, Tanah Tinggi Barat Laut dan Tengah kekal sebagai "teras kemiskinan" dengan kadar kemiskinan yang tinggi. Vietnam Tengah, sebuah wilayah yang terkenal dengan penduduknya yang rajin belajar dan bekerja keras, sentiasa menghadapi risiko kemiskinan semula akibat bencana alam, ribut dan banjir yang kerap berlaku. Tetapi situasi yang paling membimbangkan ialah Delta Mekong.

Delta Mekong merupakan kawasan yang subur, menyumbang hampir 20% daripada KDNK negara dan berfungsi sebagai jelapang padi, udang, dan ikan. Walau bagaimanapun, Delta Mekong masih menghadapi paradoks: meskipun mempunyai potensi yang besar, penduduknya masih bergelut, meninggalkan rumah mereka untuk bekerja di tempat lain, dan kurang mendapat pendidikan. Walaupun Delta Mekong tidak mempunyai banyak daerah miskin mengikut kriteria 30a, ia mengalami kemiskinan yang meluas dari segi pendapatan dan mata pencarian yang tidak menentu.

Isu "kemiskinan dan kekurangan pendidikan" bukan sekadar statistik; ia adalah realiti nyata dalam kehidupan masyarakat di pelbagai wilayah.

Mudah untuk melihat bahawa kanak-kanak di Barat Laut Vietnam, memakai pakaian nipis, berjalan berpuluh-puluh kilometer melalui hutan yang sejuk untuk ke sekolah, belajar di bilik darjah yang diperbuat daripada buluh dan atap rumbia. Di Tanah Tinggi Tengah, terdapat kelas gred campuran, di mana guru perlu mengajar literasi dan menggalakkan pelajar untuk hadir. Di Vietnam Tengah, buku teks dicemari lumpur selepas banjir, dan kebimbangan tentang makanan dan pakaian sangat membebani impian untuk pergi ke sekolah. Dan di Delta Mekong, ia adalah perjuangan antara "pergi ke sekolah" untuk memupuk harapan untuk kehidupan yang lebih baik atau "bekerja sebagai buruh" untuk menyelesaikan kelaparan segera.

Kemiskinan yang disebabkan oleh kekurangan pendidikan mewujudkan kitaran ganas. Apabila kadar literasi rendah dan kemahiran kurang, pekerja hanya boleh bergantung pada kekuatan fizikal, terlibat dalam pertanian yang terfragmentasi dan ketinggalan zaman, atau mengambil pekerjaan tidak formal dengan pendapatan yang rendah dan tidak stabil. Akibatnya, generasi akan datang terus menjadi miskin, mewujudkan "jurang pengetahuan" yang sukar dirapatkan hanya dengan pelaburan dalam infrastruktur asas seperti elektrik, jalan raya, sekolah dan kemudahan penjagaan kesihatan.

Delta Mekong dan halangan kepada pembelajaran di kawasan yang kurang bernasib baik.

Di kawasan sempadan pergunungan di Barat Laut Vietnam, kanak-kanak sering terpaksa ponteng sekolah semasa musim menuai. Halangan bahasa menyukarkan mereka untuk belajar, dan ramai yang berhenti sekolah pada usia yang sangat muda. Di Tanah Tinggi Tengah, kekurangan guru yang kronik memaksa sesetengah sekolah beroperasi dalam bilik darjah sementara atau gabungan, sekali gus mengurangkan kualiti. Amalan pertanian nomad komuniti etnik minoriti juga menyebabkan kanak-kanak ponteng sekolah untuk membantu keluarga mereka bertani semasa musim menuai, yang membawa kepada jurang dalam pendidikan mereka dan akhirnya berhenti sekolah lebih awal.

Di bandar-bandar besar dan zon perindustrian seperti Bandar Raya Ho Chi Minh dan wilayah tenggara, halangan utama adalah mobiliti penduduk dan tekanan pembandaran. Berjuta-juta pekerja migran membawa anak-anak mereka, tetapi sistem sekolah awam tidak dapat memenuhi permintaan tersebut. Kanak-kanak terpaksa bersekolah di pusat jagaan harian tidak formal, sekolah swasta yang berkualiti rendah, atau sentiasa bertukar sekolah kerana ibu bapa mereka mencari pekerjaan. Ketidakstabilan dalam persekitaran hidup dan pembelajaran mereka ini adalah sebab utama mengapa ramai kanak-kanak tercicir daripada sistem pendidikan.

Melabur dalam pendidikan merupakan asas teras untuk pembasmian kemiskinan di Delta Mekong. Foto: Le Hoang Vu

Di wilayah Delta Mekong, halangan terbesar ialah pemikiran ekonomi jangka pendek dan perjuangan untuk keperluan asas. Ramai pelajar berhenti sekolah untuk bekerja secara bermusim atau bersama keluarga mereka yang telah berhijrah. Mentaliti bahawa "tamat pengajian tidak menjamin pekerjaan" menyebabkan banyak keluarga memilih pekerjaan awal untuk anak-anak mereka dan bukannya pelaburan jangka panjang. Situasi ini telah diserlahkan dengan jelas dalam pelbagai analisis pasaran buruh Delta Mekong: latihan vokasional sering menyebabkan pengangguran atau pekerjaan yang tidak stabil, sekali gus menjejaskan keyakinan terhadap keberkesanan pendidikan.

Tambahan pula, sistem pendidikan vokasional di banyak tempat masih terpisah daripada realiti. Program lambat berinovasi, kekurangan peralatan, dan mempunyai hubungan yang tidak mencukupi dengan perniagaan. Pekerja yang menamatkan latihan mereka sering mempunyai kemahiran yang lemah, gagal memenuhi permintaan pertanian berteknologi tinggi atau perkhidmatan pelancongan. Apabila "walaupun selepas belajar, pengangguran berterusan," halangan untuk melanjutkan pelajaran menjadi lebih besar. Halangan ini mengubah pendidikan daripada hak kepada perjuangan yang berlarutan untuk mengatasi kemiskinan dan prejudis.

Pendidikan membuka jalan untuk pembangunan.

Walaupun terdapat pelbagai cabaran, realiti di banyak tempat menunjukkan bahawa di mana sahaja pendidikan diutamakan, kemajuan yang ketara akan dicapai. Pendidikan adalah jalan menuju pembangunan mampan dan pembasmian kemiskinan.

Wilayah Quang Ninh merupakan contoh utama; ia memberi tumpuan kepada latihan vokasional, menjalin hubungan rapat dengan perniagaan untuk membangunkan program latihan untuk pekerja mahir, pelancongan dan industri bersih. Hasilnya, produktiviti buruh telah meningkat dengan pesat, dan kadar kemiskinan telah menurun dengan ketara. Membina persekitaran perniagaan yang telus dan tenaga kerja yang terlatih telah membantu wilayah ini menerajui negara dalam kualiti tadbir urus dan menjadi kawasan yang sangat berdaya saing.

Vietnam Tengah juga telah menyaksikan perubahan dalam bidang-bidang yang telah melabur dengan baik dalam sumber manusia. Da Nang telah lama mengiktiraf pendidikan dan teknologi sebagai pemacu pembangunan, membuka ekosistem teknologi maklumat dan menarik perniagaan domestik dan asing. Tenaga kerja muda yang berkemahiran digital telah mewujudkan momentum untuk pertumbuhan mampan di bandar ini.

Di wilayah pergunungan utara, sistem sekolah berasrama penuh dan separa berasrama penuh untuk etnik minoriti di wilayah Son La dan Lao Cai telah mewujudkan keadaan pembelajaran yang stabil untuk pelajar tanah tinggi. Makanan berasrama penuh, asrama dan sokongan akademik telah mengurangkan kadar keciciran dengan ketara. Ramai pelajar telah menjadi pelajar universiti, juruteknik dan profesional muda, kembali untuk menyumbang kepada komuniti tempatan mereka – satu transformasi yang pernah tidak dapat dibayangkan.

Kelas Bahasa Inggeris untuk pelajar di Sekolah Rendah Vo Truong Toan (Bandar Can Tho). Foto: Ca Linh

Di Delta Mekong, pertumbuhan pesat dalam bilangan sekolah dan pelajar membuka peluang untuk akses kepada pendidikan. Dalam konteks perubahan iklim dan penstrukturan semula pertanian, pendidikan adalah lebih mendesak. Projek untuk mengusahakan 1 juta hektar beras berkualiti tinggi dan rendah pelepasan, model transformasi pertanian, ekonomi digital dan ekonomi kitaran, yang sedang dibangunkan, amat memerlukan warga digital dan petani berpengetahuan yang boleh mengaplikasikan teknologi dan menghubungkan rantaian nilai, dan bukan hanya bergantung pada pengalaman. Universiti di rantau ini mesti menjadi pusat R&D, melatih "apa yang diperlukan oleh pasaran," melengkapkan pelajar dengan pemikiran keusahawanan dan kebolehsuaian.

Pendidikan membuka jalan untuk pembangunan apabila ia sampai kepada setiap keluarga dan menjadi nilai komuniti bersama. Apabila ibu bapa percaya pada nilai pembelajaran; apabila kerajaan melabur dengan bijak; apabila sekolah mewujudkan peluang untuk semua pelajar; apabila guru diberi kuasa untuk berinovasi – maka ilmu pengetahuan menjadi penggerak paling ampuh untuk transformasi kehidupan.

Dalam persekitaran ekonomi yang tidak menentu, pendidikan kekal sebagai "laluan menuju pembangunan masa depan." Apabila ilmu pengetahuan menjadi keutamaan bagi keluarga dan pelaburan strategik untuk kawasan setempat, jalan keluar daripada kemiskinan dan menuju kekayaan semakin terbuka. Nilai pendidikan bukan sahaja terletak pada diploma, tetapi juga pada keupayaan untuk menahan perubahan – sesuatu yang diperlukan oleh setiap wilayah dan setiap warganegara dalam perjalanan mereka menuju pembangunan.

Sumber: https://nld.com.vn/giao-duc-nen-tang-cot-loi-de-thoat-ngheo-o-dbscl-196251217115459002.htm