Bagaimana guru Amerika mengajar pelajar tentang tanggungjawab

Setiap pelajar di daerah sekolah Gwinnett, Amerika Syarikat, mesti menghafal Sumpah Tanggungjawab, jika mereka melanggar peraturan mereka akan dipaksa untuk membaca sumpah ini.

Dinh Thu Hong, Sarjana Pendidikan dalam jurusan Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua (ESL), kini merupakan seorang guru sekolah rendah di Daerah Sekolah Gwinnett, Georgia. Menurutnya, pembuatan keputusan yang bertanggungjawab adalah salah satu daripada lima kecekapan sosial-emosi yang dicadangkan oleh Collaborative for Academic, Social, and Emotional Education (CASEL) di AS. Kompetensi ini diajar dan disepadukan ke dalam pelbagai aktiviti di sekolah. Berikut adalah beberapa bentuk khusus:

Buat keputusan yang bertanggungjawab

Bayangkan anda berada di kedai aiskrim, apakah jenis aiskrim yang akan anda pilih? Vanila atau coklat, kelapa atau strawberi, popsikel atau kon? Apa yang anda fikirkan apabila anda memilih ais krim yang hendak dibeli?

Membuat keputusan adalah apabila kita memilih sesuatu atau sesuatu. Setiap hari, setiap orang perlu membuat keputusan. Oleh itu, pelajar sekolah rendah diajar cara melakukan ini secara bertanggungjawab, seperti:

- Rujuk semua orang.

- Buat keputusan berdasarkan nilai anda.

- Fikirkan tentang kemungkinan akibat setiap pilihan/keputusan.

- Fikirkan kebaikan dan keburukan, kebaikan dan keburukan setiap pilihan. Jika sesuatu keputusan itu mempunyai banyak kelebihan, ia mungkin keputusan yang tepat dan begitu juga sebaliknya.

- Perhatikan akibat jangka panjang dan jangka pendek.

Pelajar berkumpul di sekeliling semangkuk air untuk belajar tentang bulatan tanggungjawab. Foto: Dinh Thu Hong

Membina Bulatan Tanggungjawab

Dalam beberapa minggu pertama tahun persekolahan baharu, kami akan menjalankan pengajaran tentang membina komuniti pelajar yang bertanggungjawab yang mematuhi peraturan, memotivasikan dan menggalakkan satu sama lain.

Saya biasanya bermula dengan menyuruh kelas berkumpul dalam bulatan mengelilingi semangkuk air. Saya menjatuhkan syiling, dan kelas membincangkan dan berkongsi apa yang mereka lihat: riak, percikan, bagaimana syiling kelihatan berbeza di dalam air...

Saya memperkenalkan pengajaran dengan mengatakan bahawa walaupun tindakan kecil oleh sesiapa sahaja boleh menjejaskan orang di sekeliling mereka. Kemudian kami membincangkan contoh lain, untuk melihat bagaimana tindakan seseorang boleh mempengaruhi orang lain.

Sebagai contoh, jika pelajar dalam kelas bercakap, pelajar lain tidak akan dapat mendengar apa yang guru katakan; jika kanak-kanak membuang botol plastik di jalan, bagaimana kawasan itu dan seluruh bandar akan tercemar; jika pelanggan di pasaraya bertindak tidak bertanggungjawab, bagaimana ia akan memberi kesan kepada orang sekeliling...

Seterusnya, saya mengajar pelajar tentang Cincin Tanggungjawab di alam siber. Ini amat diperlukan dalam konteks pelajar hari ini menjadi warga digital. Saya menerangkan kepada mereka tentang "jejak kaki digital", bermakna sebarang maklumat yang disiarkan dalam talian meninggalkan kesan. Tanda itu bukan sahaja memberi kesan kepada mereka tetapi juga ramai orang lain di alam maya.

Permainan tersebut memberikan ilustrasi yang jelas seperti apabila seseorang menyiarkan video di YouTube dan orang berkongsi secara meluas, atau apabila seseorang menulis ulasan negatif dalam sembang kumpulan permainan, betapa sedihnya orang yang terlibat.

Sumpah Tanggungjawab

Saya bertanggungjawab atas tindakan saya sendiri. Tiada siapa yang menyuruh saya melakukan apa yang saya lakukan. Jika saya membuat kerja rumah saya rosak, saya bertanggungjawab untuk membetulkannya. Jika saya salah laku, saya bertanggungjawab untuk membetulkan tingkah laku saya. Sudah tiba masanya untuk saya berhenti menyalahkan orang lain atas tindakan saya dan mula bertanggungjawab atas tindakan saya sendiri. Saya menjadi saya kerana pilihan saya sendiri. Tanggungjawab adalah kunci kejayaan. Jika sesuatu berlaku, semuanya terpulang kepada saya. Lakukan apa yang betul!

Ikrar Tanggungjawab digunakan secara meluas di bilik darjah sekolah saya, terutamanya dari tadika hingga darjah tiga. Pada awal tahun persekolahan, guru-guru mengamalkan kemahiran insaniah supaya pelajar dapat senyap ketika mendengar kuliah, menumpukan perhatian dalam kelas, memilih untuk melakukan perkara yang betul... Ikrar Tanggungjawab ini adalah salah satu cara kami mengajar pelajar dan ianya amat berkesan.

Setiap pelajar mempunyai Sumpah dan wajib menghafalnya. Jika sesiapa di dalam kelas melanggar peraturan atau melakukan sesuatu yang tidak sepatutnya, seperti bercakap, hilang tumpuan, menyalahkan orang lain, dan lain-lain, mereka mesti melafazkan sumpah.

Poster tentang tanggungjawab disiarkan di pelbagai kawasan di sekolah rendah. Foto: Dinh Thu Hong

Tiga soalan menyoal diri sendiri

Setiap kali pelajar berkelakuan tidak bertanggungjawab seperti bercakap semasa kelas, membuat bising di lorong, membuat kekacauan di tandas..., saya akan mengingatkan mereka untuk bertanya kepada diri sendiri tiga soalan berikut:

- Patutkah saya berbuat demikian?

- Apa yang akan berlaku jika saya berbuat demikian?

- Apakah akibatnya jika saya berbuat demikian?

Pada pendapat saya, ketiga-tiga ayat ini membantu anda ingat untuk bertanya kepada diri sendiri sebelum membuat sebarang keputusan, terutamanya yang mempengaruhi orang lain.

Di samping itu, sekolah saya mempunyai poster tentang tanggungjawab dan keberanian dalam banyak bidang di kampus. Sebagai contoh, di dalam bilik darjah, tanggungjawab termasuk menyiapkan tugasan dan mengambil bahagian dalam ucapan. Di lorong, ini termasuk berdiri dalam barisan dan meletakkan tangan anda di sisi anda.

Dinh Thu Hong

Pautan sumber: https://vnexpress.net/giao-vien-my-day-hoc-sinh-ve-tinh-than-trach-nhiem-the-nao-4665395.html