Perspektif yang mengagumkan tentang pendidikan liberal.

Mungkin aspek yang paling luar biasa daripada kedua-dua buku ini, "Liberal Education : Philosophy - Architecture - Operation" dan "Thin Slices of Liberal Education," bukanlah terletak pada konsep "pembebasan," tetapi pada hakikat bahawa ia ditulis daripada perjalanan pendidikan yang sangat nyata.

Bukan dari dewan kuliah universiti, bukan dari institut penyelidikan pendidikan, tetapi dari sebuah sekolah menengah di Central Highlands – di mana setiap hari seseorang perlu berhadapan dengan kisah seharian pelajar, ibu bapa dan bilik darjah.

Secebis kecil pendidikan liberal

Selepas lebih 10 tahun membina Sekolah Hoang Viet, Encik Le Dinh Hien – pengasas dan pengerusi lembaga sekolah – memilih untuk menulis tentang pendidikan bukan dengan cara seorang ahli teori, tetapi sebagai seseorang yang telah mengalami banyak situasi kehidupan sebenar dan ingin mencatat apa yang sebenarnya difikirkannya.

Buku "Pendidikan Liberal: Falsafah – Seni Bina – Operasi" adalah seperti percubaan untuk mensistematisasikan jalan yang telah diambil oleh penulis Hoang Viet.

Mengapakah sekolah tersebut memilih pendidikan liberal? Mengapakah pembelajaran kendiri ditekankan? Mengapakah bilik darjah flipped dan bilik darjah kendiri dilaksanakan? Mengapakah AI digunakan sambil tetap meletakkan manusia di tengah-tengah? Dan mengapakah pendidikan moral, tanggungjawab dan budaya sekolah diberikan begitu penting?

Perlu diperhatikan bahawa buku ini tidak menggunakan nada tegas. Penulis agak berhati-hati ketika membincangkan pendidikan liberal – satu konsep yang kadangkala masih dibahaskan atau mudah disalahtafsirkan.

Daripada cuba mencipta model formula, buku ini memberi tumpuan kepada membuka perspektif baharu dan meneroka bagaimana pendidikan harus membantu orang ramai berkembang dalam dunia yang pesat berubah. Sementara itu, perspektif bernuansa tentang pendidikan liberal menawarkan perspektif yang berbeza.

Buku ini mencerminkan rentak kecil kehidupan di dalam sekolah. Ia mungkin seorang pelajar yang meragui diri mereka sendiri, seorang guru yang belajar mendengar, saat maklum balas dan bukannya penghakiman, bilik darjah yang tenang yang sebenarnya sedang berfikir panjang, atau kebimbangan sebenar para pendidik yang menghadapi perubahan zaman AI.

Tiada konsep besar, tiada kuliah. Hanya coretan kehidupan yang kecil, lembut, perlahan, dan selalunya sangat biasa, tetapi kebiasaan inilah yang memudahkan pembaca melihat diri mereka di dalamnya—seseorang yang pernah bersekolah, menjadi ibu bapa, guru, atau mengalami perasaan tidak didengari dalam pendidikan.

Mungkin inilah juga yang menjadikan kedua-dua buku ini terasa lebih berkaitan berbanding kebanyakan bahan pendidikan yang lain.

Pendidikan sebagai kehidupan

Penulis tidak cuba menggambarkan pendidikan sebagai sistem yang jauh, tetapi sebaliknya melihatnya sebagai kehidupan itu sendiri. Dalam konteks ini, teknologi memainkan peranannya, AI memainkan peranannya, tetapi akhirnya, perkara yang paling penting tetaplah elemen manusia.

Dalam konteks pendidikan yang pesat berubah, di mana ramai yang bercakap tentang inovasi, teknologi atau AI, kedua-dua buku ini mengekalkan perspektif yang agak tenang: kesediaan untuk menerima perkara baharu, tetapi sentiasa mempersoalkan sama ada ia benar-benar membantu orang ramai belajar dengan lebih mendalam dan berkembang.

Apa yang tinggal hanyalah persoalan lama tetapi sentiasa penting: Apakah tujuan pembelajaran, apakah peranan guru, dan selepas bertahun-tahun bersekolah, adakah manusia benar-benar menjadi lebih matang?

Walaupun berkisar tentang pendidikan, kedua-dua buku ini masih mempunyai nuansa yang ringan dan mudah difahami, tidak berat tentang teori, sebaliknya seperti cadangan lembut untuk menggalakkan pembaca supaya lebih memikirkan tentang pembelajaran dan pertumbuhan peribadi dalam kehidupan masa kini.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/goc-nhin-an-tuong-ve-giao-duc-khai-phong-post780156.html