Ha Tinh: Merebut peluang untuk 'lulus peperiksaan'

GD&TĐ - Pada masa kini, di pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan serta sekolah vokasional di Ha Tinh, suasana persediaan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah berada di kemuncaknya.

Di sebalik sesi tunjuk ajar tambahan ini terletak usaha berterusan guru-guru untuk membantu pelajar lulus peperiksaan penting dan menjamin peluang pendidikan dan kerjaya mereka.

"Kekalkan api yang menyala" pada peringkat akhir.

Di Pusat Pendidikan Berterusan wilayah Ha Tinh (wad Thanh Sen), guru-guru sedang memasuki fasa paling sengit dalam kerjaya pengajaran mereka. Di bilik darjah tahun akhir, guru-guru sentiasa menyemak soalan peperiksaan, mensistematisasikan pengetahuan, dan membimbing pelajar tentang kemahiran mengambil ujian, dengan memberi tumpuan kepada "asas yang kukuh dan meminimumkan gred gagal." Bagi ramai pelajar di sini, ini adalah peluang untuk mengatasi perasaan rendah diri dan kemunduran dalam perjalanan akademik mereka sebelum ini.

Cik Nguyen Thi Kieu Dong, Timbalan Pengarah pusat tersebut, berkata bahawa unit tersebut mempunyai sifat yang unik kerana ia menjalankan banyak tugas secara serentak. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, pusat tersebut telah mengekalkan pendaftaran dalam dua kelas setiap tahun; kelas 2023 sahaja mempunyai 34 pelajar.

Cabaran terbesar ialah kualiti pelajar baharu yang tidak sekata, dengan ramai yang mempunyai kebolehan akademik yang terhad, keadaan yang sukar, ada yang mempunyai sejarah melanggar undang-undang atau menghadapi risiko keciciran. "Ini adalah persekitaran yang unik, jadi guru mesti sabar, bertanggungjawab dan berbelas kasihan. Sesetengah pelajar memerlukan keyakinan mereka dipulihkan sebelum pengetahuan mereka diperoleh semula," kata Cik Dong.

Dari awal tahun, pusat ini telah membangunkan pelan semakan semula dengan mengikuti garis panduan Jabatan Pendidikan dan Latihan serta Pekeliling 29. Fasa awal memberi tumpuan kepada pengukuhan asas dalam Matematik dan Kesusasteraan, kemudian diperluas untuk merangkumi Sejarah dan Geografi.

Selain pengajaran secara bersemuka, pusat ini menggalakkan aplikasi teknologi maklumat, menganjurkan pembelajaran dalam talian, memberikan kerja rumah melalui kelas berkumpulan dan menjalankan peperiksaan olok-olok. Disebabkan oleh kepelbagaian kebolehan pelajar, guru membahagikan pelajar kepada kumpulan mengikut tahap mereka untuk memberikan sokongan. Kumpulan yang lemah diutamakan bagi mengelakkan gred gagal, manakala kumpulan yang lebih kuat menerima latihan intensif dengan soalan peperiksaan.

“Semakin hampir peperiksaan, semakin teliti guru memantau pelajar. Kebanyakan malam, guru masih menghubungi mereka untuk mengingatkan mereka supaya belajar, memberikan kerja rumah dan membetulkan tugasan melalui kumpulan dalam talian. Pelajar yang merupakan atlet dan kerap tidak hadir menerima bimbingan individu dan membuat semula pelajaran yang terlepas,” kata Cik Dong. Pada masa ini, pusat ini mempunyai 8 pelajar yang merupakan atlet daripada pasukan Jabatan Kebudayaan, Sukan dan Pelancongan, dan jadual latihan mereka yang padat menyukarkan pembelajaran.

Cik Nguyen Thi Phuong Thao, seorang guru matematik, berkongsi: "Ramai pelajar belajar dan berlatih pada masa yang sama, yang memberi banyak tekanan kepada mereka. Guru perlu memanfaatkan setiap masa untuk menyokong mereka. Kadangkala, walaupun lewat malam, mereka masih menyediakan tugasan, menghantar kerja rumah dan memberi kuliah tambahan melalui telefon."

Mai Quoc Phong, seorang ahli pasukan bola sepak, berkata bahawa selain berlatih dari 7 hingga 9 jam setiap hari, dia masih cuba belajar dengan tekun dan meminta sokongan rakan-rakannya. “Walaupun saya pulang lewat dari latihan, guru masih menghantar tugasan dan panggilan kepada saya untuk memberi saya bimbingan individu. Guru-guru tidak mengabaikan pelajar yang lemah, jadi kami mempunyai lebih banyak motivasi,” kata Phong.

Selama bertahun-tahun, keputusan peperiksaan graduasi Pusat Pendidikan Berterusan wilayah Ha Tinh telah menjadi yang terbaik dalam seluruh sistem pendidikan berterusan wilayah itu. Menurut para guru, keputusan ini datang daripada kaedah pengajaran yang "perlahan tetapi mantap", yang berterusan mengekalkan pelajar di dalam kelas.

Pada tahun 2026, Kolej Vokasional Ha Tinh akan mempunyai 346 pelajar gred 12 yang mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah.

Tiada pelajar yang ketinggalan.

Di Pusat Latihan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Thach Ha (komune Thach Ha), seramai 268 pelajar darjah 12 memasuki peringkat akhir peperiksaan mereka dengan penuh semangat. Guru-guru memberi tumpuan kepada pensistematan pengetahuan teras, membetulkan kesilapan dan membimbing pelajar tentang cara membiasakan diri mereka dengan struktur peperiksaan.

Cik Nguyen Hai Vinh, seorang guru geografi dan guru kelas 12B, berkata bahawa struktur peperiksaan geografi tahun ini terdiri daripada tiga bahagian yang berbeza: soalan aneka pilihan pada peringkat pengecaman, soalan benar-salah yang memfokuskan pada aplikasi, dan soalan jawapan pendek dengan pengiraan mudah. ​​"Pelajar pada asasnya telah menyelesaikan kurikulum. Guru kini memberi tumpuan kepada pengukuhan pengetahuan dan memilih soalan peperiksaan yang sesuai untuk semakan," katanya.

Tahap akademik pelajar dalam sistem pendidikan berterusan kebanyakannya sederhana, malah ada yang lemah, jadi guru mengutamakan asas-asas. "Pertama, kita perlu membantu mereka membina asas yang kukuh untuk mencapai sekitar 3 mata, kemudian secara beransur-ansur meningkat. Mengajar terlalu cepat atau dengan terlalu banyak maklumat akan menyebabkan ramai pelajar sesak nafas dan hilang keyakinan."

Cik Nguyen Thi Thanh Luong, Ketua Jabatan Pendidikan Berterusan, berkata bahawa para pelajar mempunyai kebolehan pembelajaran yang berbeza-beza tetapi kebanyakannya teliti. "Guru memanfaatkan sepenuhnya masa kelas, dan selain kelas secara bersemuka, mereka juga membuat tugasan, mengajar dalam talian, menyediakan petua dan cara untuk menjawab soalan, dan memberi tumpuan kepada bahagian yang mudah untuk mendapat mata."

Sejak Disember, guru-guru telah mengajar mengikut topik dan kemudian beralih kepada persediaan peperiksaan. Setiap pelajaran terdiri daripada tiga tempoh, termasuk sesi tuisyen berasingan untuk pelajar yang lemah. Di luar waktu kelas, guru terus memberikan sokongan melalui kumpulan dalam talian.

Pada masa ini, pusat ini mempunyai 8 kelas, dengan fasiliti 1 sahaja mempunyai 97 pelajar dalam 3 kelas. Unit ini telah diperkukuh dengan 3 guru yang dipinjamkan untuk berkhidmat dalam persediaan peperiksaan. Berikutan peperiksaan olok-olok yang dianjurkan oleh Jabatan, pusat ini sedang menyemak dan mengklasifikasikan pelajar untuk menyesuaikan pelan tersebut. Pada tahun akademik yang lalu, kadar graduasi mencapai 97.9%.

Menurut guru, tekanan terbesar ke atas pelajar dalam program pendidikan berterusan adalah harga diri yang rendah dan risiko berputus asa; oleh itu, guru juga mesti ada untuk memberi mereka galakan. Vo Phuong Thuy, seorang pelajar di kelas 12B, berkongsi: "Selepas setiap peperiksaan percubaan, guru-guru menganalisis kesilapan kami dengan teliti supaya kami boleh belajar daripadanya, yang menjadikan saya lebih yakin."

Selepas hari pertandingan, Mai Quoc Phong (duduk di tengah – seorang pelajar dari Pusat Pendidikan Berterusan wilayah Ha Tinh) dan rakan-rakannya berkumpul untuk mengulang kaji dan membuat persediaan untuk peperiksaan.

Buka lebih banyak peluang kerjaya.

Di sekolah vokasional, usaha juga ditumpukan untuk menyokong pelajar darjah 12. Sekolah Vokasional Ly Tu Trong (Can Loc) sedang melaksanakan sesi semakan yang disesuaikan dengan kebolehan setiap kumpulan. Pengetua, Tran Dinh Long, menyatakan bahawa kadar graduasi tahun lepas hampir 100%, yang merupakan sumber kegembiraan dan cabaran untuk dikekalkan.

"Sekolah ini mengumpulkan pelajar ke dalam kursus yang sesuai pada awal tahun, dan juga memperkukuh penyelarasan dengan sekolah menengah untuk menerima sokongan profesional, latihan dan guru tambahan," kata Encik Long.

Di Kolej Vokasional Ha Tinh (Ward Thanh Sen), sejurus selepas semester pertama, sekolah tersebut telah membangunkan pelan persediaan peperiksaan yang diperkemas yang mengikuti struktur peperiksaan dengan teliti. Encik Nguyen Viet Duan, Naib Pengetua, menekankan bahawa perkara yang paling sukar ialah memastikan pelajar mengikuti kurikulum dengan betul sehingga hari peperiksaan.

"Guru bukan sahaja mengajar di dalam bilik darjah tetapi juga kerap menghubungi ibu bapa untuk memahami psikologi anak-anak mereka. Pelajar yang menunjukkan tanda-tanda pengabaian segera digalakkan dan diingatkan." Ramai guru memanfaatkan waktu petang untuk memberikan kerja rumah, membetulkan tugasan dalam talian dan memantau kemajuan pembelajaran melalui sembang kumpulan.

Bagi kebanyakan pelajar dalam pendidikan berterusan dan sekolah vokasional, diploma sekolah menengah tidak semestinya membuka masa depan yang luas, tetapi tanpanya, pintu pekerjaan dan pendidikan lanjutan akan menjadi sempit. Oleh itu, di sebalik masa persediaan peperiksaan terletaknya ketabahan guru dalam menghargai setiap peluang dan menanamkan keyakinan dalam diri pelajar mereka untuk mengatasi peperiksaan penting ini.

Pada masa ini, wilayah Ha Tinh mempunyai 44 sekolah menengah, 1 pusat pendidikan berterusan wilayah, dan 8 pusat latihan vokasional yang menganjurkan sesi semakan untuk pelajar darjah 12. Pada tahun ini, wilayah ini mempunyai 18,661 calon berdaftar, termasuk 15,329 dari sekolah menengah biasa, 3,332 dari program pendidikan berterusan, dan 921 calon bebas yang telah tamat pengajian. Sebelum ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan Ha Tinh menganjurkan peperiksaan olok-olok di 38 lokasi ujian dengan 17,734 daripada 17,755 pelajar dan pelatih menyertai, bertujuan untuk membiasakan calon dengan peperiksaan rasmi dan menilai kualiti semakan mereka.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-chat-chiu-co-hoi-vuot-vu-mon-post778635.html