Pelajar bersemangat memainkan peranan sebagai peguam untuk mempelajari pendidikan sivik

(Dan Tri) - Cik Ma Thi Thanh Xuan - guru pendidikan sivik di Olympia High School - mengulas bahawa pelajar lebih teruja dengan subjek ini apabila menggunakan model percubaan olok-olok.

Pelajar menjadi litigator, belajar undang-undang melalui main peranan

Mengikut program pendidikan umum 2018, subjek pendidikan sivik di peringkat sekolah menengah mempunyai nama baharu: pendidikan ekonomi dan undang-undang.

Perubahan ketara dalam kandungan pendidikan sivik juga menimbulkan keperluan mendesak kepada kaedah pembelajaran baharu untuk membantu pelajar memperoleh pengetahuan dan kemahiran dalam dua bidang khusus yang berkait rapat dengan kehidupan.

Guru-guru Jabatan Ekonomi dan Undang-undang Olympia High School telah memperkenalkan model percubaan palsu ke dalam pengajaran dengan sokongan dan nasihat profesional pensyarah dari Universiti Undang-undang Hanoi .

Pelajar mengambil bahagian dalam percubaan olok-olok dalam kelas pendidikan ekonomi dan undang-undang di Sekolah Tinggi Olympia (Foto: Quynh Trang).

Sehubungan itu, pelajar akan mengamalkan pemikiran undang-undang IRAC (model antarabangsa untuk menganalisis dan menyelesaikan situasi undang-undang) untuk menganalisis kes, menulis skrip pembelaan, menjalankan prosedur litigasi di mahkamah dan mengambil bahagian dalam perbicaraan olok-olok kes sivil atau jenayah.

Melalui model ini, pelajar berpeluang untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang undang-undang, mengamalkan kemahiran analitikal - perbandingan - sintetik dan menggunakan pemikiran undang-undang dalam isu kehidupan.

Perbicaraan olok-olok terus diadakan untuk pelajar darjah 11 dan dinaik taraf kepada pertandingan dengan perlawanan akhir sekolah diadakan pada pagi 15 November. Pelajar memainkan peranan sebagai plaintif, defendan dan peguam dalam tuntutan sivil antara dua perniagaan. Peranan hakim dan juri rakyat diambil alih oleh peguam dan pensyarah undang-undang.

Selama 2.5 jam, pelajar "bermain peranan" dan berdebat dengan penuh semangat. Sebelum itu, guru hanya menetapkan topik, pelajar perlu membaca undang-undang yang berkaitan, memetik undang-undang, menyatukan bukti, mencari kelemahan pihak lawan dan melindungi kepentingan sah mereka secara maksimum sebelum memasuki perbicaraan olok-olok.

Pham Nguyen Minh Anh - pelajar kelas 11SS1, salah seorang peguam dalam perbicaraan olok-olok - berkata bahawa kumpulannya perlu mengkaji lebih daripada 400 artikel Kanun Sivil dan lebih daripada 300 artikel Undang-undang Komersial untuk dapat menyelesaikan masalah itu.

Pham Nguyen Minh Anh - pelajar kelas 11SS1 - menyertai perbicaraan olok-olok sebagai peguam defendan (Foto: Quynh Trang).

Walau bagaimanapun, walaupun dengan pemahaman asas undang-undang dan perbincangan menyeluruh tentang apa yang perlu dikatakan di mahkamah, "peguam" masih menghadapi banyak masalah.

Situasi kehidupan sebenar di mahkamah memaksa pelajar untuk berfikir dan menganalisis undang-undang di tempat untuk menggunakannya dengan paling tepat untuk mendapatkan kelebihan, atau sekurang-kurangnya tidak meletakkan pelanggan mereka dalam situasi yang tidak menguntungkan.

Berkongsi dengan wartawan Dan Tri , Encik Le Dinh Quyet - Pensyarah Fakulti Undang-undang Komersial Antarabangsa, Universiti Undang-Undang Hanoi - sangat menghargai kemasukan model percubaan olok-olok dalam mengajar subjek ini.

“Terdapat banyak kaedah penyampaian sesuatu ilmu, tetapi ini adalah kaedah yang sangat berkesan.

Apabila perlu menyelesaikan situasi kehidupan sebenar, pelajar perlu menyediakan banyak pengetahuan berkaitan. Pada masa yang sama, mereka terpaksa berlatih dan mengumpul banyak kemahiran seperti analisis, penghujahan, perbahasan, komunikasi, dan kemahiran berfikir undang-undang.

Selain itu, salah satu matlamat kompetensi dan juga nilai mata pelajaran ini ialah pelajar mempunyai pandangan pelbagai dimensi tentang isu sosial.

Format percubaan olok-olok secara berkesan akan menyokong pelajar dalam mempraktikkan tabiat berfikir, menganalisis, dan mendedahkan semua aspek untuk mempunyai perspektif pelbagai dimensi terhadap semua peristiwa dan fenomena yang berlaku dalam kehidupan," komen Encik Quyet.

Encik Le Dinh Quyet - Pensyarah Fakulti Undang-undang Komersial Antarabangsa, Universiti Undang-Undang Hanoi (Foto: Quynh Trang).

Pham Nguyen Minh Anh berkongsi bahawa dia memutuskan untuk memilih pendidikan ekonomi dan undang-undang sebagai mata pelajaran elektif dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi. Walaupun terdapat banyak subjek yang dia lebih mahir dan lebih mudah untuknya, Minh Anh masih mahu mencabar dirinya dalam subjek ini.

Minh Anh juga jelas berazam untuk mengkaji undang-undang ekonomi. “Seiring dengan tunjuk ajar daripada keluarga saya, subjek itu telah banyak memberi inspirasi kepada saya untuk meneruskan undang-undang ekonomi pada masa hadapan,” kongsi pelajar perempuan itu.

Pendidikan sivik tidak lagi menjadi subjek untuk menyimpan mata dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi.

“Dengan adanya program pendidikan sivik 2006, pengetahuan secara relatifnya boleh diakses oleh majoriti pelajar.

Bagi program pendidikan am yang baharu pada tahun 2018, kandungan mata pelajaran pendidikan ekonomi dan undang-undang telah berubah dengan ketara, bukan sahaja dalam meningkatkan tempoh mata pelajaran ekonomi supaya sama dengan mata pelajaran undang-undang tetapi juga dalam mengorientasikan pilihan kerjaya dengan jelas," kata Cik Ma Thi Thanh Xuan.

Peperiksaan ilustrasi untuk subjek ekonomi dan undang-undang dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 jelas menunjukkan perubahan ini.

Ujian ilustrasi pendidikan ekonomi dan undang-undang untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 (Tangkapan skrin).

Cik Xuan berkata sebelum ini, peperiksaan tertumpu terutamanya kepada program gred 12 dengan kandungan utamanya ialah undang-undang. Kandungan ekonomi dalam program gred 11 hanya menyumbang kira-kira 10%.

Peperiksaan tahun ini telah berubah sepenuhnya, termasuk pengetahuan dari ketiga-tiga gred 10-11-12 dan membahagikan kandungan ekonomi secara sama rata dengan kandungan undang-undang.

Struktur peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 secara asasnya telah berubah berbanding struktur peperiksaan lama. Terdapat perubahan dalam bilangan soalan, arahan soalan dan tahap kesukaran yang telah meningkat dengan ketara berbanding peperiksaan tahun-tahun sebelumnya, yang memerlukan calon mempunyai kapasiti, pengetahuan dan kemahiran yang komprehensif.

Ini adalah faktor yang boleh menyebabkan mata pelajaran sivik tidak lagi menjadi mata pelajaran penjimatan dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025, menurut ramalan ramai guru.

Selepas bertahun-tahun mengajar pendidikan sivik program pendidikan am 2006, Cik Xuan mengulas bahawa pelajar lebih berminat dengan subjek tersebut di bawah program 2018.

"Pengetahuan subjek lebih dikemas kini, lebih maju, dan lebih mencabar untuk pelajar. Ada kalanya sekolah menganjurkan acara orientasi kerjaya yang berkaitan dengan bidang ekonomi, pentadbiran perniagaan, kewangan - perbankan, dan undang-undang. Ramai pelajar saya, selepas menghadiri, membuat kesimpulan: "Jadi pekerjaan paling hangat semuanya berkaitan dengan subjek anda?"

Ekonomi dan undang-undang adalah dua bidang di mana lebih anda faham, lebih banyak kelebihan yang anda akan miliki dan lebih banyak kawalan anda akan berada dalam kehidupan, tidak kira apa kerjaya yang anda lakukan," kongsi Cik Xuan.

Statistik keputusan pendaftaran daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam tempoh 3 tahun yang lalu juga menunjukkan bahawa kumpulan perniagaan - pengurusan - undang-undang mempunyai purata 500,000 pelajar yang mendaftar setiap tahun, mengatasi majoriti kumpulan yang tinggal.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm