Apa kata pelajar sekolah menengah?

Buku teks untuk sains semula jadi bersepadu, sejarah dan geografi untuk gred 8

Apakah kelebihan dan kekurangan mata pelajaran bersepadu? Apakah cadangan daripada pelajar? Kami merekodkan pendapat pelajar yang mempelajari program pendidikan am 2018 yang baharu di sekolah menengah di Ho Chi Minh City.

Kimia pada awal tahun, fizik pada pertengahan, dan fizik pada akhir tahun

TNTV, pelajar gred 7 (naik gred 8 tahun ini) di Sekolah Menengah An Phu Dong, Daerah 12, berkata: "Dengan subjek sains semula jadi bersepadu, saya belajar mengikut semester. Semester pertama kimia, semester pertengahan adalah fizik, dan semester terakhir adalah biologi. Masalahnya ialah pada penghujung tahun, saya telah melupakan pengetahuan saya tentang dua mata pelajaran fizik dan fizik yang pertama. jalinkan pengetahuan mata pelajaran supaya pelajar dapat mengingati pengetahuan dengan lebih baik."

Semasa ujian, TV mengatakan bahawa terdapat pengetahuan asas dan beberapa soalan lanjutan, jadi saya secara peribadi menyukai ini. Pada akhir semester pertama, sekolah menguji kimia dan fizik. Pada akhir semester kedua, sekolah menguji pengetahuan fizik dan biologi.

Di kelas TV, seorang guru mengajar ketiga-tiga subjek kimia, fizik dan biologi dalam subjek sains semula jadi. "Beliau merupakan seorang guru yang pakar dalam bidang fizik. Namun, kami merasakan beliau telah menyampaikan ilmu tentang subjek tersebut. Ada pelajar yang bertanya tentang bahagian lanjutan yang tidak dapat diterangkan, jadi dia berjanji akan menjawabnya nanti," kata TV.

Bab dalam buku teks sains semula jadi bersepadu untuk gred 8

Dengan subjek sejarah dan geografi bersepadu, buku teks juga memisahkan bahagian sejarah dan geografi. Seorang guru yang menjaga mata pelajaran bersepadu ini sebelum ini hanya mengajar sejarah tetapi telah dilatih untuk mengajar kedua-dua sejarah dan geografi. Menurut TV, terdapat 3 pelajaran sejarah dan geografi seminggu, 2 pelajaran sejarah - 1 pelajaran geografi, kemudian minggu berikutnya 2 pelajaran geografi - 1 pelajaran sejarah, dan seterusnya. Pelajar ini menambah: "Apabila mengambil ujian, ia bergantung kepada sama ada ia adalah ujian aneka pilihan, ujian esei, atau kedua-dua pilihan aneka dan ujian esei. Dalam ujian, terdapat 50% pengetahuan sejarah, 50% pengetahuan geografi."

Integrasi tetapi kimia tetap kimia, kelahiran tetap lahir, geografi tetap geografi, sejarah tetap sejarah

D.Nh.K, seorang pelajar darjah 7 (naik darjah 8 tahun ini) di Sekolah Menengah Mach Kiem Hung, Daerah 5, Ho Chi Minh City mengulas: "Pada awal tahun persekolahan, kita belajar kimia, pada pertengahan tahun kita belajar fizik, dan pada penghujung tahun kita belajar biologi. Ke mana-mana sahaja kita pergi, para pelajar tidak akan lupa tentang sistem pengetahuan itu."

Menurut N.K, pengetahuan setiap bahagian masih berbeza, fizik adalah fizik, kimia adalah kimia, biologi adalah biologi. Namun, kerana ini adalah mata pelajaran bersepadu, seorang guru akan mengajar ketiga-tiga bahagian ilmu ini.

"Sama seperti sejarah dan geografi, susun atur buku teks mempunyai bahagian sejarah yang berasingan dan bahagian geografi yang berasingan. Seorang guru juga mengajar kedua-dua bahagian. Namun, tidak seperti sains semula jadi, dalam seminggu kita belajar sejarah dan geografi saling berkaitan. Dalam ujian, separuh daripada pengetahuan adalah geografi, separuh lagi adalah sejarah," kata N.K.

Menurut N.K, pengaruh guru terhadap pengajaran mata pelajaran bersepadu adalah sangat penting. Pelajar ini berkata: "Saya berasa bertuah kerana diajar oleh Cikgu Hanh. Dia mengajar ketiga-tiga mata pelajaran, kimia, fizik, dan biologi, tetapi dia mengajar dengan baik, membantu pelajar memahami pelajaran. Dia mengajar dengan berhati-hati, beralih daripada mudah kepada sukar, memberi tunjuk ajar kepada pelajar, dan mengajar semula jika pelajar tidak faham. Ramai pelajar dari kelas lain juga ingin belajar daripadanya."

Pilih mata pelajaran bersepadu atau kembali menggunakan satu buku teks setiap mata pelajaran seperti sebelum ini?

TNTV, pelajar Sekolah Menengah An Phu Dong, Daerah 12, merasakan perkara yang tidak munasabah dalam penganjuran pengajaran mata pelajaran sains semula jadi bersepadu ialah pengetahuan kimia, fizik, dan biologi disusun pada awal, pertengahan, dan akhir tahun persekolahan menyebabkan pelajar mudah melupakan ilmu yang dipelajari pada akhir tahun.

"Musim panas ini, saya memikirkannya dan berfikir bahawa pada awal tahun persekolahan akan datang, sebagai pemantau kelas, saya akan mencadangkan pelajar belajar fizik, kimia, dan biologi bersama-sama, berselang seli antara satu sama lain," kata TNTV.

Jadual kandungan untuk buku teks sejarah dan geografi gred 8, siri Creative Horizons

Banyak pendapat mengatakan bahawa kita harus "kembali ke cara lama", membahagikan buku teks kepada mata pelajaran yang berasingan seperti sebelum ini, tanpa mata pelajaran yang dipanggil bersepadu. TNTV berkata secara peribadi, beliau masih beranggapan bahawa mempelajari subjek bersepadu adalah satu trend di dunia . Kelebihan buku teks subjek bersepadu ialah buku itu cantik, banyak ilustrasi, dan mempunyai banyak warna terang.

Sementara itu, pelajar perempuan D.Nh.K, seorang pelajar darjah 7 (meningkat ke gred 8 tahun ini) di Sekolah Menengah Mach Kiem Hung, Daerah 5, Bandaraya Ho Chi Minh, berkata: "Sebarang penambahbaikan akan lebih baik daripada rancangan lama. Hanya menyelidik penyelesaian yang lebih berkesan dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran bersepadu, maka saya fikir ia akan lebih baik daripada mempelajari satu mata pelajaran."

Tiada aduan!

"Semasa anak saya di sekolah rendah, saya sering mengajarnya dalam mata pelajaran, tetapi di sekolah menengah, dia belajar sendiri. Hanya semasa pandemik Covid-19, saya meminta seorang tutor untuk mengajarnya dalam semua mata pelajaran, dan dia belajar sendiri. Tetapi saya melihat keputusan akademiknya di sekolah adalah baik, dan saya tidak mendengar dia mengeluh tentang kaedah bersepadu guru atau pengajaran di sekolah."

Cik Tr.Th.NC, ibu bapa kepada pelajar darjah 8 tahun ini, Sekolah Menengah Mach Kiem Hung, Daerah 5, Bandar Ho Chi Minh.

Mengajar secara 'roket' membuatkan hati nurani tertusuk.

Pembaca Akhbar Thanh Nien menghantar banyak ulasan di bawah artikel mengenai subjek bersepadu di peringkat menengah dalam Program Pendidikan Am 2018.

Pembaca Tran Nghia memberitahu: "Saya juga telah mengajar fizik selama hampir 12 tahun. Mengajar adalah menyeronokkan kerana saya membiarkan pelajar mengambil nota lebih sedikit dan bercerita tentang fizik lebih banyak lagi. Tetapi pada tahun lepas, apabila saya ditugaskan untuk mengajar sains semula jadi gred 7, darah saya menyerbu ke kepala saya. Latihan musim panas selama 2 bulan hanyalah untuk keseronokan, "menghadapi dan membiarkannya untuk mengajar mata pelajaran saya " . trip . Saya kelu apabila membaca nama-nama elemen dalam bahasa Inggeris, dan pelajar mengingatkan saya "anda salah membacanya". lama-kelamaan, gaji mereka akan dipotong, dan jika mereka mengajar seperti roket melihat bunga, hati nurani mereka akan sakit".

Pembaca Nguyen Huy berkata: "Pada hakikatnya, sejarah dan geografi apabila dilaksanakan di dalam bilik darjah adalah dua mata pelajaran yang bebas sepenuhnya tetapi mesti dikira dalam satu skor. Iaitu, pelajar mempelajari dua mata pelajaran, mengulang kaji dua mata pelajaran, mengambil dua peperiksaan, tetapi skornya hanya satu mata pelajaran. Sejak dari darjah 6, mata pelajaran ini telah dibahagikan kepada sejarah dan geografi. Jadi apa gunanya penyepaduan? Malah buku teks Sains alam yang membahagikan siri ke-8 dengan jelas adalah siri Ke-8. bab fizik, kimia, dan biologi Ia boleh dilihat bahawa mengaplikasikan semula pembelajaran subjek tunggal adalah perlu.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/mon-tich-hop-thach-thuc-hay-hieu-qua-hoc-sinh-thcs-noi-gi-185230728170319079.htm