Pada mesyuarat Majlis Penilaian Perancangan Rangkaian Institusi Pengajian Tinggi (Universiti) dan Institusi Pedagogi bagi tempoh 2021-2030, Encik Nguyen Anh Dung - Timbalan Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Latihan) memaklumkan: Menjelang 2030, guru-guru kolej pedagogi secara khusus tidak lagi akan melatih secara khusus dan multidisiplin. Dijangkakan kumpulan ini akan digabungkan menjadi universiti atau sekolah pedagogi yang mempunyai fakulti pedagogi dan sains asas. Satu lagi hala tuju ialah bergabung dengan universiti dan institusi pendidikan tempatan. Secara khusus, terdapat 11 universiti yang memainkan peranan teras dan penting dalam rangkaian institusi latihan perguruan di setiap wilayah dan kawasan; menumpukan pada penyelidikan sains pendidikan dan latihan berkualiti tinggi, peringkat tinggi dengan kira-kira 50% daripada jumlah skala latihan perguruan di seluruh negara.
Di samping itu, kira-kira 22 universiti (kebanyakannya di bawah Jawatankuasa Rakyat wilayah) menyediakan latihan untuk memenuhi keperluan guru di semua peringkat lokaliti dan wilayah jiran, menyumbang kira-kira 44% daripada skala latihan guru kebangsaan. Kira-kira 17 institusi pengajian tinggi lain mengambil bahagian dalam melatih beberapa jurusan latihan perguruan tertentu, menyumbang kira-kira 6% daripada skala latihan.
Mengenai status pembangunan, sejak kebelakangan ini, beberapa kolej pendidikan telah digabungkan menjadi institusi latihan vokasional atau mempunyai rancangan untuk bergabung dan menjadi universiti. Sekolah lain yang masih beroperasi menghadapi banyak masalah.
Dr Pham Ngoc Son - Pengerusi Kelab Kolej Pedagogi menegaskan isu-isu yang dihadapi Kolej Pedagogi mulai sekarang hingga 2030. Secara khusus, orientasi pembangunan sekolah dari peringkat pusat ke peringkat tempatan dalam konteks perancangan rangkaian kemudahan pendidikan universiti dan pedagogi; penyelesaian untuk menstabilkan operasi Kolej Pedagogi dalam tempoh 2024-2030, kelebihan dan kesukaran apabila menggabungkan Kolej Pedagogi dan universiti dan kolej lain...
Bagi kolej pedagogi sekarang, setiap sekolah mempunyai pemikirannya sendiri. MSc. Nguyen Thanh Chuan - Naib Pengetua Kolej Pedagogi Bac Ninh berkata pihak sekolah telah mencadangkan orientasi pembangunan bagi tempoh 2024-2030 mengikut 5 pilihan. Termasuk mengekalkan model sekolah semasa; bergabung dengan beberapa kolej wilayah dan sekolah menengah untuk membentuk sebuah kolej pelbagai disiplin; bergabung dengan beberapa kolej wilayah dan sekolah menengah untuk membentuk universiti pelbagai disiplin; bergabung menjadi universiti pedagogi di rantau ini (Universiti Pedagogi Hanoi, Universiti Pedagogi Hanoi 2); bergabung menjadi universiti pelbagai disiplin dan pelbagai bidang di wilayah itu (Universiti Pendidikan Jasmani dan Sukan atau Akademi Perbankan - Cawangan Bac Ninh).
Sementara itu, isu ke mana perginya tenaga pengajar sekolah-sekolah tersebut selepas penggabungan turut menjadi perhatian pemimpin di semua peringkat dan juga pensyarah sendiri. Master Nguyen Truong Truong - Pengerusi Majlis Kolej Pedagogi Quang Tri melahirkan kebimbangan bahawa jika penggabungan menjadi cawangan universiti, berapa banyak tenaga pengajar Kolej Pedagogi akan digunakan dan bagaimana operasi kemudahan itu selepas penggabungan.
Berhubung isu ini, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son berkata pada masa ini, kolej pendidikan berada dalam keadaan yang kurang bernasib baik kerana hanya mempunyai satu jurusan melatih guru prasekolah di peringkat kolej. Penyelesaian terbaik untuk sekolah-sekolah ini adalah menjadi cawangan, unit universiti pendidikan atau universiti pelbagai disiplin yang boleh melatih guru. Ini adalah penyelesaian terbaik untuk mewujudkan peluang kepada sekolah untuk membangun dan melakukan lebih baik dalam latihan perguruan. Pada masa yang sama, ia membantu sekolah meneruskan latihan di peringkat kolej, baik di peringkat universiti mahupun untuk guru jurusan lain. "Ini adalah syarat untuk pembangunan, bukan batasan" - Timbalan Menteri Hoang Minh Son menyatakan pendapatnya.
Walau bagaimanapun, daripada realiti yang telah berlaku, Dr. Le Viet Khuyen (Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam) menegaskan bahawa sekolah tempatan yang digabungkan hampir tidak menerima sokongan bajet daripada universiti kebangsaan utama sementara terpaksa menukar misi, program latihan, struktur sumber manusia, dan lain-lain untuk disesuaikan dengan misi baharu mereka. Di sesetengah tempat, terdapat situasi di mana sekolah "ahli tempatan" juga wajib menyumbang kepada "sekolah induk". Oleh itu, adalah perlu segera mendapatkan arahan dan arahan daripada agensi pengurusan mengenai penggabungan kolej pedagogi ke institusi pendidikan lain supaya sekolah, kakitangan dan pensyarah dapat menstabilkan mentaliti mereka dan berasa selamat dalam kerja mereka.
Negara kini mempunyai 103 institusi latihan perguruan, termasuk 65 universiti, 20 maktab perguruan dan 18 kolej pelbagai disiplin. Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, sistem maktab perguruan tidak sekata, kebanyakannya tertumpu di pusat sosio-ekonomi yang besar. Peranan maktab perguruan semakin pudar. Kolej-kolej kini hanya melatih guru prasekolah, manakala sebelum ini mereka termasuk guru sekolah rendah dan menengah. Sebabnya, Undang-undang Pendidikan 2019 mewajibkan guru di dua peringkat ini memiliki ijazah universiti atau lebih tinggi.
Sumber: https://daidoanket.vn/huong-di-nao-cho-cac-truong-cao-dang-su-pham-10291639.html
![[Foto] Dan Mountain Ginseng, hadiah berharga dari alam semula jadi kepada tanah Kinh Bac](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F11%2F30%2F1764493588163_ndo_br_anh-longform-jpg.webp&w=3840&q=75)
Komen (0)