Jarang ramai budak darjah 4 dan 5 masih membaca dan menulis dengan perlahan.

Budak darjah 4 dan 5 masih membaca perlahan dan perlu mengeja.

Sebelum ini, wartawan menerima banyak aliran maklumat yang menyatakan ramai pelajar darjah 4 dan 5 Sekolah Rendah Po E membaca dengan perlahan, lambat menulis, malah tidak tahu membaca dan membuat pengiraan mudah... Bagi meluaskan pandangan umum, wartawan menghubungi dan bersama-sama pimpinan Jabatan Pendidikan dan Latihan daerah Kon Plong untuk merekodkan kejadian di atas.

Di Sekolah Rendah Po E, wartawan itu, bersama Jabatan Pendidikan dan Latihan, pemimpin sekolah dan guru bilik darjah, menyuruh beberapa pelajar gred 5A dan 5B membaca setiap perenggan, menulis dan membuat pengiraan mudah. Bagaimanapun, mengikut rekod, ramai pelajar di kedua-dua kelas ini masih lambat membaca, menulis dan mengira.

Sekolah Rendah Po E terletak di sebuah komune yang kurang bernasib baik di daerah Kon Plong, hampir 100km dari pusat bandar Kon Tum .

Contohnya YN dan YSN (pelajar 5A dan 5B) bukan sahaja membaca perlahan-lahan, menulis perlahan-lahan, malah apabila ditunjuk kepada setiap huruf untuk dibaca, mereka tetap salah menyebut. Hanya apabila guru bilik darjah mengingatkan dan membaca "untuk" mereka barulah mereka boleh menyelesaikan latihan membaca mereka. Selain itu, kemahiran mendengar, menulis dan mengira mereka juga sangat perlahan.

Cikgu Vo Thi Bich Co - guru wali kelas 5B berkata: "Murid-murid di dalam kelas itu semuanya tahu membaca, menulis dan mengira, tetapi masih ada murid yang agak lambat, terutamanya YSN dan AK yang paling lambat. Keupayaan pembelajaran mereka sekarang mungkin disebabkan oleh kekurangan pengetahuan dari bawah. Tambahan pula, mereka tidak boleh menggabungkan banyak kata majmuk. Kebanyakan pelajar dalam kelas ini sering melakukan kesilapan membaca dan dengan kata-kata yang menarik. loghat, jadi mereka sering salah sebut."

Menurut Cikgu Y Kieu - guru wali kelas 5A, murid-murid lambat belajar, daripada membaca, menulis dan mengira. Guru perlu mengajar dengan perlahan dan sabar agar murid dapat belajar. Terdapat juga ramai pembaca yang perlahan dalam kelas, yang paling lambat ialah YN.

Ramai pelajar darjah 5 membaca dan menulis dengan perlahan kerana banyak tidak hadir ke sekolah dan tidak dapat mengikuti ilmu.

Selain budak darjah 5, ramai juga budak darjah 4 berada dalam keadaan yang sama. Khususnya, A.D., walaupun dia telah menamatkan semester pertama darjah 4, bukan sahaja dia membaca dengan perlahan, dia juga perlu mengeja setiap huruf. Biasanya, dalam pelajaran latihan membaca "Pergi bekerja di ladang", baris pertama mempunyai kira-kira 16 perkataan tetapi A.D. lebih daripada 1 minit untuk menghabiskan bacaan. Namun, kebanyakan perkataan yang dilafazkannya adalah salah terutamanya kata majmuk.

Menurut Encik Le Tan Truong Anh - Pengetua Sekolah Rendah Po E, sekolah itu mempunyai 227 pelajar, di mana 98% daripadanya adalah etnik minoriti Hre. Setiap minggu dan setiap bulan, pihak sekolah sentiasa meninjau kualiti pelajar di 5 darjah. Bagi mengekalkan bilangan pelajar bagi memastikan mutu pengajaran, pihak sekolah telah menggerakkan banyak sumber pembiayaan bagi melaksanakan projek seperti: "Nuoi em", "Pelajar miskin di kawasan tanah tinggi"... Namun, peningkatan mutu pendidikan di komune Po E masih menghadapi pelbagai kesukaran dan rintangan.

Walaupun dah darjah 4, mereka masih membaca dan mengeja.

Contoh biasa ialah ibu bapa tidak mengambil berat tentang pelajar mereka, terutamanya musim menuai. Walaupun pihak sekolah telah berkoordinasi dengan kerajaan untuk pergi ke rumah untuk membiak, ekonomi rakyat masih menghadapi banyak kesukaran, jadi ibu bapa sering membawa anak-anak mereka untuk menjaga mereka atau membantu ibu bapa mereka. Disebabkan mereka tidak kerap hadir ke sekolah, prestasi akademik mereka masih lemah dan lambat untuk belajar.

Adakah terdapat situasi duduk di kelas yang salah?

Selepas meninjau kualiti pembelajaran pelajar bersama wartawan, guru Le Tan Truong Anh berkata: "Bagi gred 4, ramai pelajar mempunyai kelajuan membaca yang perlahan, membaca tidak memenuhi standard. Berbanding dengan gred 4, mereka belum mencapai standard, kelajuan membaca mereka adalah sekitar gred 2 atau 3. Bagi pelajar gred 5, lebih baik, mereka tidak membaca lebih perlahan dan mengeja, tetapi mereka tidak membaca lebih perlahan dan mengeja. standard pengetahuan asas, murid-murid yang lambat membaca dalam gred 5 hanya pada tahap gred 3 hingga 4."

Selain itu, kemahiran mendengar dan menulis mereka juga sangat perlahan.

Menjelaskan sebab keadaan di atas, Pengetua Sekolah Rendah Po E berkata: "Ini kerana keluarga tidak mengambil berat tentang anak-anak mereka, menyerahkan mereka kepada guru dan pihak sekolah. Namun, ibu bapa tidak menyerahkan sepenuhnya anak-anak mereka ke sekolah, dan semasa musim menuai, mereka membawa anak-anak mereka ke tempat kerja yang jauh. Oleh itu, anak-anak sering ponteng sekolah, jadi mereka tidak dapat menyerap masa yang sama dengan rakan-rakan mereka, pada masa yang sama, mereka tidak dapat menyerap ilmu di dalam kelas. miskin dan mereka tidak sedar diri Selain itu, sebahagian besarnya kerana majoriti guru di sekolah adalah guru kontrak, sering terpaksa bergilir-gilir, jadi ia turut menjejaskan pengajaran dan pembelajaran.

Menurut En. Anh, sekiranya pelajar kerap hadir ke sekolah, pihak sekolah boleh membahagikan mereka kepada tunjuk ajar dan pengayaan ilmu untuk pelajar lemah. Walau bagaimanapun, sekiranya pelajar terus ponteng sekolah seperti ini, dijangka pada tahun persekolahan 2023-2024, kira-kira 10 pelajar dalam darjah 3, 4 dan 5 perlu mengekalkan gred.

Selain ketidakhadiran, kebanyakan guru di sekolah tersebut adalah guru kontrak dan sering bergilir-gilir, yang lebih kurang menjejaskan pengajaran dan pembelajaran.

Encik Le Van Dong - Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah Kon Plong berkata: "Selain melaksanakan resolusi untuk meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan pergunungan Jawatankuasa Parti Daerah Kon Plong dan Jawatankuasa Parti Wilayah Kon Tum, setiap kemudahan akan mempunyai rancangan khusus. Sebagai contoh, Sekolah Rendah Po E, jabatan mengarahkan Lembaga Pengarah sekolah itu untuk membantu Lembaga Pengarah sekolah untuk membantu mereka membuat tinjauan, yang mana pelajar yang lemah dalam merancang rancangan sekolah. Selain itu, guru-guru homeroom juga mesti memberi perhatian yang lebih kepada murid-murid tersebut. Pada setiap peringkat, pihak sekolah mesti melaporkan secara khusus dan pada akhir tahun mesti komited bahawa murid-murid ini mesti mencapai tahap gred tersebut.

Menurut Encik Dong, untuk mengatakan bahawa pelajar duduk dalam kelas tidak lagi berlaku, tetapi bagi beberapa komune yang telah menjadi kawasan luar bandar baharu, masih terdapat segelintir pelajar yang agak lemah dalam membaca. Bagi kualiti pelajar Po E pula, secara umumnya masih terdapat segelintir pelajar seperti yang kami kaji yang belum mencapai kualiti gred tersebut. Tetapi pihak sekolah dan jabatan juga ada jalan penyelesaian untuk mencapai kualiti supaya pelajar dapat naik ke gred seterusnya, dengan moto "tiada pelajar tertinggal, setiap pelajar boleh ke sekolah".

Artikel dan foto: Tran Hien

Sumber: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html