Memandangkan banyak universiti mula memilih pelajar berdasarkan gabungan keputusan daripada pelbagai kaedah, pemikiran kemasukan beralih daripada mengukur "skor" kepada menilai kebolehan pelajar.
Selama bertahun-tahun, keputusan peperiksaan hampir menjadi ukuran utama untuk mendapatkan kemasukan ke universiti. Pendekatan ini memudahkan proses kemasukan, tetapi ia juga mendedahkan batasan apabila keperluan latihan menjadi semakin pelbagai.
Dalam banyak kes, pendidikan sekolah menengah menjadi "persediaan peperiksaan": Pelajar menghabiskan banyak masa membiasakan diri dengan contoh soalan peperiksaan dan berlatih kemahiran menyelesaikan masalah yang cepat untuk mencapai skor yang tinggi, tetapi ini tidak semestinya mencerminkan sepenuhnya kebolehan berfikir dan aplikasi mereka. Sementara itu, kecekapan sebenar pelajar dibangunkan melalui keseluruhan proses pengumpulan pengetahuan, mengasah kemahiran berfikir mereka, dan belajar dengan tekun.
Oleh itu, banyak institusi pendidikan beralih kepada proses kemasukan yang komprehensif, menggabungkan skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, keputusan ujian bakat dan prestasi akademik semasa sekolah menengah. Setiap sumber data mencerminkan aspek kebolehan pelajar yang berbeza. Apabila dipertimbangkan secara holistik, faktor-faktor ini membantu mengenal pasti kemahiran berfikir dan proses pembelajaran calon dengan lebih baik, daripada sekadar memilih mereka yang mahir dalam persediaan peperiksaan.
Pelarasan dalam kemasukan universiti juga selaras dengan hala tuju Program Pendidikan Umum 2018 – mengalihkan tumpuan daripada penyampaian pengetahuan kepada pembangunan kualiti dan kecekapan pelajar. Oleh itu, menilai calon daripada pelbagai sumber data bukan sahaja penyelesaian teknikal dalam kemasukan, tetapi juga langkah yang perlu untuk memastikan keseragaman antara objektif program, kaedah pengajaran dan pemilihan kemasukan universiti.
Pembaharuan proses kemasukan juga dikaitkan dengan perluasan autonomi untuk institusi pendidikan tinggi. Apabila diberi autonomi untuk membangunkan kaedah kemasukan yang disesuaikan dengan ciri latihan khusus mereka, universiti lebih berupaya memilih calon yang memenuhi keperluan setiap bidang pengajian dengan lebih berkesan.
Bagi bidang kejuruteraan, skor dalam subjek yang menunjukkan pemikiran logik dan kemahiran menyelesaikan masalah sering diberi pemberat yang lebih tinggi. Sebaliknya, bagi bidang sains sosial, asas pengetahuan yang luas dan kebolehan menaakul dinilai. Menggabungkan pelbagai kriteria menjadikan proses kemasukan lebih fleksibel dan membantu universiti mencari pelajar yang sesuai dengan objektif latihan mereka.
Secara lebih meluas, pembaharuan proses kemasukan juga merupakan langkah ke arah menyelaraskan pendidikan tinggi Vietnam dengan trend global . Di banyak negara, kemasukan bukan sahaja berdasarkan skor peperiksaan, tetapi juga menggabungkan pelbagai faktor lain untuk menilai kebolehan dan potensi pelajar. Walaupun terdapat keadaan dan konteks yang berbeza, model ini berkongsi persamaan dalam melihat kemasukan sebagai proses penilaian yang komprehensif, dan bukan sekadar perbandingan skor.
Walau bagaimanapun, pembaharuan dalam proses kemasukan mesti disertai dengan ketelusan dan kestabilan. Kriteria kemasukan mestilah jelas dan mudah difahami supaya calon boleh membuat persediaan secara proaktif; gabungan dan penukaran sumber data juga perlu dipertimbangkan dengan teliti bagi memastikan keadilan.
Oleh itu, kemasukan ke universiti bukan sahaja soal universiti individu, tetapi perlu dipertimbangkan dalam proses pembaharuan keseluruhan sistem pendidikan. Memandangkan pendidikan menengah beralih ke arah membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar, kaedah kemasukan universiti juga perlu diubah sewajarnya untuk mewujudkan konsistensi dalam objektif latihan.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khong-chi-do-bang-diem-thi-post769330.html
Komen (0)