Guru tidak seharusnya bertukar menjadi pelajar kerana peraturan latihan dan sijil.

Beberapa perwakilan Dewan Negara percaya bahawa realiti meletakkan tuntutan tinggi kepada guru bukan sahaja dari segi etika, standard, pemahaman, dan kreativiti, tetapi juga dari segi kualiti dan ideologi politik ; dan keperluan untuk diploma dan sijil wajib mewujudkan tekanan tambahan kepada guru.

Pada pagi 20 November, meneruskan Sidang Ke-8, Majlis Mesyuarat Negara membincangkan di dalam dewan draf Undang-undang Guru. Berbincang di dalam dewan, perwakilan Nguyen Thi Viet Nga, delegasi Perhimpunan Kebangsaan wilayah Hai Duong , berkata: Peraturan mengenai latihan guru dari Perkara 34 hingga Perkara 36 adalah menyusahkan kerana hari ini adalah masyarakat yang belajar, pembelajaran sepanjang hayat dan menggalakkan pembelajaran kendiri dan penyelidikan. Guru perlu meningkatkan kapasiti dan belajar secara berkala. Walau bagaimanapun, itu tidak bermakna menjadikan guru sebagai pelajar dengan peraturan padat mengenai latihan wajib, mewujudkan lebih banyak tekanan kepada guru.

Perwakilan dari Vietnam dan Rusia mencadangkan untuk mengurangkan peraturan yang menimbulkan tekanan terhadap sijil dan latihan mandatori untuk guru dan peraturan yang memerlukan guru menyelidik dan belajar secara aktif untuk meningkatkan kemahiran dan kelayakan mereka untuk memenuhi keperluan pekerjaan.

Perwakilan Tran Quang Minh - Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Quang Binh, dibincangkan

Perkara 34 mengenai latihan guru dan pendidik di institusi pendidikan awam melaksanakan rejim latihan mengikut peruntukan undang-undang penjawat awam; di mana, kandungan pengetahuan dan kemahiran mengikut keperluan jawatan kerja termasuk: latihan tetap untuk mengemaskini pengetahuan dan kemahiran untuk memenuhi standard profesional guru; latihan untuk memenuhi keperluan inovasi pendidikan; latihan untuk memenuhi keperluan pembelajaran sepanjang hayat; latihan dalam kapasiti kepimpinan dan pengurusan institusi pendidikan; Latihan guru termasuk latihan wajib, latihan pilihan, belajar sendiri, penyelidikan sendiri dalam bentuk yang sesuai.

Perkara 35. Tanggungjawab dan hak guru semasa menyertai latihan: Menyertai sepenuhnya dan melengkapkan program latihan seperti yang ditetapkan; Mempunyai kesedaran belajar kendiri, pembelajaran sepanjang hayat, pembangunan profesional berterusan; Gunakan hasil latihan untuk pengajaran, pendidikan, penyelidikan saintifik, khidmat masyarakat, inovasi.

Perwakilan Tran Quang Minh - Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Quang Binh, dicadangkan untuk menambah pada titik e, fasal 2, Perkara 9, menetapkan bahawa guru mempunyai kewajipan untuk mengambil bahagian dalam membina persekitaran pendidikan yang selamat, demokratik dan inovatif. Menurut perwakilan, perlu ditambah kewajipan guru dan pengurus pendidikan iaitu membina persekitaran pendidikan yang mesra. Menurut perwakilan, inilah kandungan gerakan teladan membina sekolah mesra dan pelajar aktif, yang dilancarkan lebih 16 tahun lalu dan setakat ini menegaskan nilai dan maknanya.

Untuk mencapai hasrat ini, guru mestilah mesra dalam pengajaran. Sekolah mesra ialah sekolah yang mempunyai persekitaran hidup yang sihat dan selamat, mengelakkan ketidaktentuan, bahaya dan ancaman kepada pelajar. Sekolah mesra ialah sekolah yang mewujudkan kesaksamaan jantina, membina sikap terhadap pendidikan, dan menghormati kesaksamaan jantina. Tugas guru dalam membina sekolah mesra bukan sahaja untuk menyampaikan ilmu tetapi juga memberi tumpuan kepada pendidikan kemahiran hidup, mewujudkan persekitaran dan keadaan untuk pelajar belajar, menjaga dan mempromosikan peninggalan dan budaya sejarah dan revolusioner tempatan.

Perwakilan Nguyen Thi Thu Dung - Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Thai Binh, dibincangkan

Mengenai pembinaan dan pembangunan tenaga pengajar, perwakilan Nguyen Thi Thu Dung - Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Thai Binh, berkata: Perkara 6 draf Undang-undang mengenai Guru mengenai dasar Negara mengenai pembinaan dan pembangunan tenaga pengajar menetapkan bahawa Negara memainkan peranan utama dalam membina dan membangunkan tenaga pengajar; memastikan kuantiti, struktur dan kualiti tenaga pengajar khususnya guru-guru yang merupakan etnik minoriti dan guru-guru yang bekerja di kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, kawasan sempadan, pulau-pulau dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar terutamanya.

Bagaimanapun, perwakilan Nguyen Thi Thu Dung berkata bahawa draf Undang-undang mengenai Guru tidak menunjukkan dasar ini dengan jelas. Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan, menjelang tahun persekolahan 2022-2023, negara masih kekurangan lebih 100,000 guru untuk pendidikan am dan mengikut ramalan Pejabat Perangkaan Am menjelang 2045, diramalkan menjelang 2030, negara perlu menambah lebih 358,000 guru. Justeru, perwakilan berkata, Undang-undang Perguruan perlu ada dasar bagi memastikan bilangan guru.

Mencadang untuk menambah standard kualiti politik dan ideologi untuk guru, perwakilan To Van Tam - Perwakilan Dewan Negara wilayah Kon Tum, berkata: Berkenaan piawaian profesional untuk guru dalam Artikel 14 draf Undang-undang, pendidikan memainkan peranan penting dan guru adalah pusat, orang yang menentukan kualiti latihan dan mendidik orang, secara langsung mempengaruhi dan menyampaikan pemikiran, ideologi dan pengetahuan kepada generasi.

Oleh itu, tuntutan tinggi terhadap guru bukan sahaja pada etika, standard, pedagogi, pemahaman, kreativiti tetapi juga kepada kualiti dan ideologi politik guru. Kualiti politik dan ideologi guru merupakan faktor asas yang memainkan peranan utama dalam membimbing pembangunan akhlak tenaga pengajar. Sekolah bukan sahaja tempat untuk mengajar huruf dan pengetahuan saintifik tetapi juga tempat untuk melatih dan menyampaikan kualiti dan keperibadian pelajar. Daripada analisis di atas, perwakilan To Van Tam mencadangkan untuk menambah piawaian kualiti politik dan ideologi kepada Fasal 1, Perkara 14 draf Undang-undang.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/national-congress-delegates-do-not-need-to-be-disciplined-teachers-and-students-to-follow-the-circle-of-training-20241120104216209.htm