Menteri Nguyen Kim Son: Ambil kualiti sebagai paksi, guru sebagai kunci, teknologi sebagai tuil

Undang-undang mengenai Guru akan berkuat kuasa mulai 1 Januari 2026, bersama dengan sistem dekri dan pekeliling baharu untuk membangunkan tenaga pengajar. Dalam pertukaran sempena 20 November, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkongsi tentang isu-isu yang menyelubungi penyiapan koridor undang-undang dan tugas membina serta membangunkan tenaga pengajar dengan moto "mengambil kualiti sebagai paksi, mengambil guru sebagai kunci, mengambil teknologi sebagai tuil".

Menyempurnakan koridor perundangan dan dasar untuk membangunkan tenaga pengajar

Menteri Nguyen Kim Son berkata: Kementerian Pendidikan dan Latihan memberi tumpuan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW secara berkesan, yang mentakrifkan dengan jelas tugas membina dan membangunkan pasukan guru sebagai tenaga teras, memainkan peranan penting dalam usaha inovasi pendidikan mengikut moto "mengambil kualiti sebagai paksi, mengambil guru sebagai kunci, mengambil teknologi sebagai tuil".

Pada masa yang sama, menyempurnakan rangka kerja perundangan dan mekanisme serta dasar untuk membangunkan tenaga pengajar, biasanya Undang-undang mengenai Guru, yang bertujuan untuk membina pasukan yang "cukup dalam kuantiti, kukuh dalam kualiti, berdedikasi - mempunyai visi - mempunyai bakat", memenuhi keperluan inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan. Inovasi kerja latihan, memupuk dan membangunkan kerjaya guru; memberi tumpuan kepada membentuk dan membangunkan kualiti profesional, kapasiti profesional, semangat inovasi dan kreativiti, keupayaan untuk memberi inspirasi dan membimbing pelajar dalam pembelajaran dan amalan.

Seiring dengan itu, berinovasi dan melaksanakan Program Pendidikan Am 2018 dan Program Pendidikan Prasekolah baharu dengan berkesan; di mana peranan guru ditakrifkan sebagai penganjur, membimbing pelajar meneroka ilmu secara proaktif, mempraktikkan kemahiran dan membina sikap pembelajaran yang positif, bukannya hanya menyampaikan ilmu sehala.

Menggalakkan transformasi digital dan inovasi dalam kaedah pengajaran; menggalakkan guru dan pengurus mengaplikasikan teknologi maklumat, mengeksploitasi platform dan alatan digital moden untuk membina persekitaran pembelajaran pintar, terbuka, kreatif, berperikemanusiaan yang menyesuaikan diri dengan keperluan era digital. Membina persekitaran kerja yang positif, demokratik, berperikemanusiaan, mewujudkan keadaan untuk guru belajar, berkongsi pengalaman, menggalakkan kapasiti profesional, seterusnya memupuk semangat, minat dan tanggungjawab dalam mengajar dan mendidik pelajar.

Sektor Pendidikan juga akan menumpukan kepada penghormatan dan penyebaran imej guru yang kreatif, berdedikasi, dan profesional melalui aktiviti komunikasi, gerakan emulasi, anugerah, pertandingan, dan program untuk memberi penghormatan kepada guru dan pengurus yang cemerlang, demi menegaskan nilai, kedudukan, dan kebanggaan profesion perguruan dalam masyarakat.

- Sehingga kini, bagaimanakah Undang-undang Guru dan dokumen-dokumen kecil dilaksanakan, Menteri?

- Sebaik sahaja Perhimpunan Kebangsaan meluluskan Undang-undang Guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membangunkan dan menyerahkan kepada Kerajaan 3 Dekri dan 14 Pekeliling, memastikan ia berkuat kuasa serentak apabila Undang-undang Guru berkuat kuasa pada 1 Januari 2026. Dokumen-dokumen ini dibina dalam arah yang standard dan lebih baik untuk guru, dengan beberapa perkara penting.

Pertama sekali, ia adalah penyeragaman dan penyegerakan dalam keseluruhan sistem apabila melaksanakan penyatuan dua sistem piawai (gelaran profesional dan piawaian profesional) ke dalam sistem gelaran yang dikaitkan dengan piawaian kecekapan profesional, digunakan secara seragam kepada awam dan bukan awam. Ini bertujuan untuk mewujudkan tahap kualiti yang sama untuk seluruh pasukan; memastikan keadilan dalam akses kepada pendidikan berkualiti untuk pelajar; meningkatkan ketelusan dan kebolehcapaian dalam penilaian, pemilihan dan latihan guru.

Di samping itu, peraturan mengenai kandungan dan kaedah pengambilan guru akan diselaraskan selaras dengan amalan pedagogi, memastikan input berkualiti, bersesuaian dengan setiap peringkat pendidikan dan tahap latihan. Polisi mengenai gaji, elaun, sokongan, dan tarikan guru juga akan dikaji dan ditambah untuk membantu meningkatkan pendapatan dan meningkatkan kehidupan guru.

- Perkara yang amat membimbangkan ialah mekanisme pengambilan, penggerak dan penggiliran tenaga pengajar. Bolehkah Menteri memaklumkan kepada kami tentang peraturan berkaitan isu ini?

- Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mempengerusikan penggubalan Dekri yang memperincikan beberapa perkara Undang-undang Guru dan Pekeliling yang mengawal selia kuasa pengambilan guru. Sehubungan itu, kuasa untuk merekrut, menggerakkan, dan memindahkan guru di prasekolah, pendidikan am, pendidikan berterusan, dan sekolah khusus awam dicadangkan untuk diberikan kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan pelaksanaan.

Dalam draf Resolusi Dewan Negara mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus dan cemerlang untuk membuat penemuan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga mencadangkan untuk menugaskan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menggunakan kuasa untuk merekrut dan menerima guru, pengurus institusi pendidikan dan kakitangan di prasekolah, pendidikan am, pendidikan berterusan, sekolah menengah khusus dan vokasional awam di wilayah itu.

Pensyarah dan pelajar di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh.

Penyelesaian untuk menggalakkan motivasi kerjaya untuk guru

- Rejim gaji dan elaun adalah perkara yang diberi perhatian khusus. Apakah perkara baharu yang ketara mengenai isu ini dalam dokumen yang sedang dibangunkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan?

- Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan Dekri yang mengawal selia dasar gaji dan elaun untuk guru. Menurut draf Dekri tersebut, guru dijangka menerima pekali gaji khas sebagai tambahan kepada polisi gaji dan elaun yang diterima oleh guru ketika ini.

Secara khususnya, draf Dekri pada masa ini menetapkan bahawa "Guru berhak mendapat elaun keutamaan mengikut profesion mereka, elaun kekananan guru dan elaun lain seperti yang ditetapkan oleh undang-undang. Penerima elaun, tahap elaun, dan kaedah pengiraan elaun hendaklah mematuhi peruntukan undang-undang ini dan peruntukan".

Seiring dengan itu, untuk menyatakan peruntukan dalam Resolusi 71-NQ/TW, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan Dekri yang mengawal selia elaun keutamaan mengikut profesion bagi penjawat awam dan pekerja yang bekerja di institusi pendidikan awam. Khususnya, adalah dicadangkan untuk melaksanakan peningkatan elaun keutamaan mengikut pelan hala tuju, termasuk dua fasa.

Dalam Fasa 1 (dari 2026-2030), Kementerian bercadang menambah 20% elaun untuk kakitangan sekolah; meningkatkan 15% untuk guru di semua peringkat prasekolah dan pendidikan am, dan meningkatkan 5% daripada elaun keutamaan untuk guru dan pensyarah di universiti dan institusi latihan vokasional.

Fasa 2, mulai 2031 dan seterusnya: Pelaksanaan elaun keutamaan mengikut profesion bagi guru prasekolah dan pendidikan am diguna pakai mengikut peruntukan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Mengenai pelan hala tuju itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan kini sedang berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Kewangan untuk membangunkan Dekri Kerajaan, yang dijangka diserahkan kepada Kerajaan untuk kelulusan pada 2025 bagi memastikan pelaksanaan tepat pada masanya pada masa yang sama dengan Undang-undang Guru.

Mengenai sumber, apabila melaksanakan, bajet negeri akan diperuntukkan dalam rancangan tahunan dan kita juga berharap agar lokaliti akan lebih proaktif dalam mengimbangi dan mengutamakan pendidikan, agar dasar ini benar-benar dapat dihidupkan, menyumbang kepada peningkatan kehidupan, mewujudkan motivasi kepada guru untuk berasa selamat dalam kerja mereka, dan untuk berpegang teguh dengan profesion untuk jangka masa yang lama, seterusnya meningkatkan nilai kemanusiaan7 dan meningkatkan kualiti pendidikan.

- Selain gaji dan elaun, apakah penyelesaian lain untuk menggalakkan motivasi kerjaya guru, Menteri?

- Salah satu dasar tertunggak Undang-undang Guru adalah untuk mengesahkan kedudukan, melindungi kehormatan dan prestij profesion perguruan. Sehubungan itu, guru dikenal pasti sebagai tenaga teras sektor pendidikan, memainkan peranan penting dalam memastikan kualiti pendidikan; dijamin hak dalam aktiviti profesional yang sepadan dengan kedudukan mereka; mempunyai hak untuk proaktif dalam aktiviti profesional... Undang-undang juga menetapkan apa yang organisasi dan individu tidak dibenarkan lakukan terhadap guru, dan menetapkan cara menangani pencabulan martabat, kehormatan dan maruah guru.

Selain gaji dan elaun, guru juga menikmati dasar sokongan, tarikan dan kenaikan pangkat, termasuk: Subsidi mengikut jenis pekerjaan dan wilayah; sokongan latihan dan pembangunan; sokongan penjagaan kesihatan berkala dan penjagaan kesihatan pekerjaan; sedang diaturkan perumahan awam atau perumahan kolektif atau sokongan sewa rumah apabila bekerja di kawasan yang sukar.

Pada masa yang sama, akan ada dasar untuk menarik dan mempromosikan orang yang berkelayakan tinggi, berbakat, berbakat istimewa dan berkemahiran tinggi; untuk bekerja di kawasan yang sukar; guru dalam beberapa bidang penting dan penting... Dasar dan rejim ini akan dinyatakan dalam dokumen membimbing pelaksanaan Undang-undang Mengenai Guru, dijangka berkuat kuasa serentak mulai 1 Januari 2026.

Dasar di atas, bersama-sama dengan peraturan mengenai standard profesional, pelantikan jawatan guru, pengambilan, penggajian, penghormatan, dan pemberian ganjaran kepada guru, dsb., akan menjadi penyelesaian menyeluruh untuk membantu guru berasa selamat dalam kerja mereka, memberi tumpuan kepada aktiviti profesional, dan mewujudkan motivasi untuk guru meningkatkan kapasiti mereka dan mengembangkan kerjaya mereka secara berterusan.

Menteri Nguyen Kim Son: Sistem pendidikan yang kukuh tidak boleh kekurangan disiplin dan ketegasan dalam hubungan guru-murid.

Guru memahami AI untuk mengajar orang di era AI

- Dalam konteks pembangunan kukuh kecerdasan buatan (AI) seperti hari ini, menurut Menteri, bagaimana seharusnya peranan guru diletakkan?

Ini adalah soalan yang sangat penting untuk setiap guru dalam konteks pembangunan kukuh kecerdasan buatan (AI). AI tidak boleh menggantikan peranan guru, tetapi ia menimbulkan keperluan baru untuk guru: Guru mesti belajar sepanjang hayat, mesti memahami AI untuk mengajar orang dalam era AI; guru mesti mengubah peranan utama mereka daripada menyampaikan ilmu kepada membimbing, mengarahkan, menyokong, membangunkan kapasiti pembelajaran dan pembelajaran kendiri, pembelajaran sepanjang hayat pelajar.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengenal pasti bahawa guru dan pentadbir pendidikan mesti menjadi perintis dalam menerapkan AI, membimbing dan mengarahkan pelajar menggunakan AI secara bertanggungjawab. Guru mesti sentiasa mengemas kini dan menginovasi kaedah pengajaran, pembelajaran, ujian dan penilaian untuk menyesuaikan diri dan membantu pelajar mengembangkan pemikiran kritis dan kreativiti dalam konteks baharu.

Dalam konteks perkembangan pesat kecerdasan buatan, Kementerian Pendidikan dan Latihan jelas menyedari bahawa ini adalah peluang yang baik untuk mencipta satu kejayaan, tetapi juga cabaran yang memerlukan industri untuk melakukan transformasi yang kukuh, terutamanya untuk tenaga pengajar. Kedudukan guru bukan sahaja tidak "goyang" malah menjadi lebih penting, namun peranan guru perlu berubah dengan banyak.

- Apakah penyelesaian yang telah dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menyokong guru dalam menerapkan AI secara berkesan dan bertanggungjawab?

- Untuk menyesuaikan dan menggunakan keupayaan AI dengan berkesan, guru dan pengurus pendidikan mesti mempunyai keupayaan AI yang sesuai untuk menyesuaikan diri dengan pembangunan AI dan mengekalkan nilai pendidikan teras seperti kejujuran, menggalakkan pemikiran kreatif dan keupayaan pembelajaran kendiri pelajar.

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengarahkan institusi pendidikan untuk mengukuhkan latihan, meningkatkan kesedaran, pemahaman dan kapasiti untuk menggunakan AI untuk memimpin dan menguasai aplikasi AI dalam institusi pendidikan. Kementerian sedang mengarahkan pembangunan program pendidikan AI yang boleh diaplikasikan daripada pelajar sekolah rendah untuk melengkapkan pelajar dengan kesedaran, pemahaman dan kapasiti AI untuk memahami AI, mengetahui skop dan batasan AI dan secara beransur-ansur menggunakan AI secara terkawal dan bertanggungjawab dalam aktiviti pendidikan.

Di samping itu, sektor pendidikan memberi tumpuan kepada penyempurnaan institusi dan peraturan mengenai transformasi dan aplikasi AI dalam pendidikan, mengisytiharkan dan menyempurnakan peraturan dan garis panduan, termasuk buku panduan tentang penggunaan AI dalam institusi pendidikan, kod tatakelakuan untuk menggunakan AI, dan peraturan mengenai keselamatan, penggunaan data dan privasi. Ini adalah rangka kerja perundangan yang penting untuk memastikan penggunaan AI yang bertanggungjawab dan selamat serta memelihara nilai etika dan kemanusiaan dalam pendidikan.

Selain itu, draf Pekeliling mengenai rangka kerja kompetensi digital untuk guru, termasuk kompetensi AI, juga sedang disiapkan dan dikeluarkan segera, berfungsi sebagai asas untuk membimbing latihan dan penilaian kecekapan AI untuk guru. Apabila guru dilengkapi sepenuhnya dengan kemahiran, diiktiraf dan menjadi perintis dalam inovasi, amanah dan kedudukan guru di mata masyarakat akan diperakui dan dikukuhkan dengan kukuh.

Guru dan pelajar Sekolah Menengah Phan Dinh Phung (Hanoi). Foto: Xuan Phu.

- Apakah pandangan Menteri mengenai hubungan guru-murid dalam era teknologi digital dan pembangunan Internet sekarang?

Moto “guru adalah guru, murid adalah murid” menekankan hubungan hormat-menghormati, kepercayaan dan kerjasama antara guru dan murid.

“Seorang guru adalah seorang guru” apabila seorang guru bukan sahaja menyampaikan ilmu tetapi juga menunjukkan contoh sahsiah, etika, tugas dan tanggungjawab. Seorang guru mesti mengajar dengan hati dan cinta kepada profesion, supaya pelajar dapat menghormati dan mengikuti. Ilmu boleh didapati dalam buku atau internet, tetapi personaliti dan kehidupan hanya boleh diserap melalui pergaulan seorang guru sejati.

"Pelajar yang baik" ialah apabila seorang pelajar mesti mengekalkan ketakwaan anak, menghormati guru, dan mengambil pembelajaran dan pemahaman sebagai matlamat mereka. Seorang pelajar bukan sahaja mesti menerima pengetahuan secara pasif, tetapi juga mesti belajar secara aktif, bertanya soalan, dan melatih diri mereka untuk berkembang. Apabila seorang pelajar tahu menjaga adab dan belajar dengan betul, itu juga setinggi-tinggi penghargaan kepada guru.

Dalam era teknologi digital dan pembangunan Internet masa kini, hubungan guru-murid haruslah lebih dihargai kerana hanya rasa hormat dan kasih sayang antara guru dan pelajar dapat mengelakkan pendidikan daripada menjadi terpesong, pragmatik dan tidak sensitif.

Masyarakat perlu menghormati dan menjunjung semangat “menghormati guru dan menghargai pendidikan”. Keluarga mesti mengajar anak-anak mereka untuk menghormati guru dan menghargai pembelajaran. Sekolah mesti mewujudkan persekitaran untuk guru dan pelajar benar-benar menjalin hubungan. Guru sendiri mesti sentiasa berlatih untuk menunjukkan dengan betul peranan seorang guru dalam setiap pelajaran dan setiap tindakan.

Pendidikan yang kukuh tidak boleh kurang disiplin dan kesungguhan dalam hubungan guru-murid.

Terima kasih, Menteri!

“ Sempena Hari Guru Vietnam 20 November, saya ingin menghantar kepada semua generasi guru, pentadbir dan kakitangan dalam sektor pendidikan di seluruh negara ucapan selamat, rasa terima kasih yang mendalam dan harapan saya untuk kesihatan, kebahagiaan dan kejayaan.

Tahun persekolahan 2025-2026 ialah tahun melaksanakan satu siri dasar dan garis panduan utama Parti dan Negara berkaitan pendidikan dan latihan. Ia adalah tahun apabila sektor pendidikan memasuki tempoh kejayaan, pembangunan menyeluruh, ke arah pemodenan dan peningkatan kualiti dalam semangat Resolusi 71-NQ/TW Biro Politik.

Dalam konteks itu, saya berharap setiap guru akan terus mengekalkan kepercayaan dan cinta mereka terhadap profesion, sentiasa belajar, mencipta, dan menginovasi kaedah pengajaran dan pengurusan untuk memenuhi keperluan era pembangunan baharu."

Menteri Nguyen Kim Son.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-lay-chat-luong-lam-truc-nha-giao-lam-then-chot-cong-nghe-lam-don-bay-post757122.html