Fleksibiliti dalam membenarkan pelajar menggunakan telefon di sekolah

Urus penggunaan telefon pelajar dengan betul

Menurut wartawan itu, kadar pelajar memiliki dan membawa telefon ke sekolah di Bandaraya Ho Chi Minh adalah sangat tinggi. Terutama di peringkat menengah, lebih daripada 80% pelajar kerap membawa telefon ke sekolah. Walau bagaimanapun, penggunaan telefon pintar menimbulkan banyak cabaran kepada sekolah dalam mengurus dan membimbing pelajar menggunakan telefon dengan sewajarnya.

Pelajar di Ho Chi Minh City mengakses teknologi realiti maya dalam talian. Foto: Yen Noi

Menyedari kesan negatif penggunaan telefon yang berlebihan di sekolah, banyak sekolah di Ho Chi Minh City telah mula menggunakan langkah-langkah sekatan. Langkah-langkah ini agak pelbagai, daripada larangan lengkap kepada penggunaan terkawal.

Sesetengah sekolah telah memutuskan untuk mengharamkan sepenuhnya penggunaan telefon bimbit di kampus, biasanya Sekolah Tinggi Truong Chinh di Daerah 12.

Menurut Encik Trinh Duy Trong, Pengetua Sekolah Menengah Truong Chinh, keputusan awal menunjukkan bahawa selepas menggunakan peraturan ini, tiada lagi adegan pelajar berkumpul dalam kumpulan tiga atau lima orang, membongkok di atas telefon semasa rehat. Sebaliknya, perkarangan sekolah menjadi lebih sesak, dengan banyak aktiviti sukan dan pertukaran antara pelajar.

Sesetengah sekolah lain mengambil pendekatan yang lebih fleksibel, membenarkan pelajar menggunakan telefon mereka tetapi dalam had dan masa tertentu. Contohnya, Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Ngo Thoi Nhiem membenarkan pelajar membawa telefon mereka ke sekolah tetapi mesti menyerahkannya kepada pengawal keselamatan atau guru bilik darjah apabila memasuki sekolah.

Pendekatan Ngo Thoi Nhiem Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah dianggap sesuai untuk trend transformasi digital dalam pendidikan , apabila banyak pelajaran memerlukan pelajar menggunakan telefon untuk bekerja dalam kumpulan, merakam video atau mencari maklumat.

Di samping langkah pentadbiran, banyak sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh juga menumpukan kepada mendidik pelajar tentang cara menggunakan telefon dengan betul. Mesyuarat kelas dan aktiviti kokurikulum dianjurkan untuk meningkatkan kesedaran pelajar tentang kesan berbahaya daripada penyalahgunaan telefon serta membimbing mereka tentang cara menggunakan telefon dengan berkesan untuk tujuan pembelajaran.

Masih terdapat pendapat yang bercampur-campur.

Bagi pelajar, sekatan penggunaan telefon bimbit di sekolah pada mulanya menimbulkan reaksi negatif. Ramai yang berasa tidak selesa dan percaya bahawa kebebasan peribadi mereka dicabuli. Sesetengah pelajar bimbang tidak dapat menghubungi keluarga mereka sekiranya berlaku kecemasan.

Namun, selepas beberapa ketika, ramai pelajar mula menyedari kebaikan mengurangkan penggunaan telefon. Pelajar di sekolah mempunyai lebih banyak masa untuk berinteraksi secara langsung dengan rakan-rakan, menyertai aktiviti luar dan memberi tumpuan kepada pembelajaran. Malah ada yang berkongsi bahawa mereka berasa kurang tertekan dan tertekan apabila mereka tidak perlu sentiasa memeriksa telefon mereka.

Terutamanya dalam kes di mana penggunaan telefon terkawal dibenarkan, pelajar merasakan ini adalah pendekatan yang munasabah yang memastikan disiplin sekolah tanpa memutuskan mereka sepenuhnya daripada teknologi.

Di pihak ibu bapa, majoriti menyatakan sokongan terhadap langkah mengehadkan penggunaan telefon di sekolah. Ibu bapa mendapati bahawa ini membantu anak-anak mereka lebih fokus kepada pelajaran dan meminimumkan kesan negatif penggunaan telefon yang berlebihan.

Cik Nguyen Thi Ngoc Anh (ibu bapa kepada murid darjah 8 di Daerah 1) berkongsi: "Pada masa kini, ibu bapa sukar mengawal penggunaan telefon pintar anak-anak mereka walaupun di rumah. Saya bersetuju dengan larangan sekolah terhadap pelajar menggunakan telefon. Saya harap apabila mereka pergi ke sekolah, mereka akan fokus kepada pembelajaran, kenapa perlu membawa telefon?"

Bagaimanapun, sesetengah ibu bapa turut menyatakan kebimbangan tidak dapat menghubungi anak mereka sekiranya berlaku kecemasan. Mereka mencadangkan agar sekolah perlu mempunyai langkah yang fleksibel untuk memastikan keselamatan pelajar dalam semua situasi.

Bagi guru, mengehadkan penggunaan telefon di sekolah juga mempunyai pandangan yang berbeza. Ramai guru menyokong perkara ini kerana mereka menyedari bahawa mengurangkan gangguan pelajar menjadikan pelajaran lebih berkesan, pelajar akan lebih menumpukan perhatian kepada pemerolehan pengetahuan dan mengambil bahagian secara aktif dalam aktiviti kumpulan.

Walau bagaimanapun, sesetengah guru bimbang bahawa pengharaman telefon sama sekali boleh menjauhkan pelajar daripada teknologi, yang boleh menjejaskan keupayaan mereka untuk menggunakan peranti pintar di kemudian hari dalam kehidupan dan pekerjaan. Mereka mencadangkan agar sekolah mempunyai kaedah pengajaran yang menggabungkan kaedah tradisional dan teknologi untuk membantu pelajar berkembang dengan lebih menyeluruh.

Pengharaman telefon bimbit di sekolah-sekolah di Bandaraya Ho Chi Minh telah menarik perhatian banyak pihak dan telah menimbulkan pelbagai reaksi. Langkah-langkah yang fleksibel dan boleh disesuaikan dalam pengurusan, serta peningkatan propaganda dan pendidikan mengenai penggunaan telefon bimbit yang sesuai, menyumbang kepada mewujudkan persekitaran pembelajaran yang lebih selamat dan berkesan untuk pelajar. Persefahaman dan kata sepakat dalam kalangan pihak berkepentingan, termasuk pelajar, ibu bapa dan guru, akan menjadi kunci kejayaan dasar ini pada masa hadapan.

Komen (0)