meningkatkan kualiti pendidikan vokasional

Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long menandatangani Keputusan No. 247/QD-TTg bertarikh 6 Februari 2025 mengisytiharkan Rancangan untuk melaksanakan Arahan No. 21-CT/TW bertarikh 4 Mei 2023 Sekretariat Parti Pusat mengenai inovasi, pembangunan dan penambahbaikan kualiti pendidikan vokasional menjelang 40.50 hingga 2030.

Pelan itu menetapkan 11 tugas dan penyelesaian utama untuk berinovasi, membangun dan meningkatkan kualiti pendidikan vokasional menjelang 2030, dengan wawasan ke 2045. Khususnya:

1- Memperkukuh propaganda dan pendidikan, mewujudkan perubahan mendalam dalam kesedaran tentang peranan, kedudukan dan kepentingan pendidikan vokasional sehingga 2030, dengan wawasan 2045:

Kementerian, cawangan, lokaliti dan institusi latihan vokasional berkoordinasi rapat dengan organisasi parti dan jawatankuasa parti pada peringkat yang sama untuk mengatur penyelidikan, menyebarkan dan melaksanakan Arahan 21-CT/TW; menggalakkan propaganda, pendidikan, dan penyebaran undang-undang mengenai pendidikan vokasional; memperbaharui kaedah dan bentuk, dan meningkatkan keberkesanan aktiviti propaganda. Meningkatkan kesedaran dan tanggungjawab kader dan ahli parti, terutamanya pemimpin dan pengurus, ketua agensi, organisasi, dan majikan mengenai inovasi, pembangunan, dan peningkatan kualiti pendidikan vokasional adalah dasar utama dan konsisten Parti dan Negara; membina, membentuk, dan membangunkan ekosistem media mengenai pendidikan vokasional; menginovasi dan mempelbagaikan aktiviti komunikasi; membina halaman khusus, lajur, saluran, gelombang radio dan televisyen mengenai pendidikan vokasional; membina program komunikasi nasional untuk berkongsi contoh dan model inovasi, kreativiti, dan permulaan yang berjaya dalam pendidikan vokasional...

2- Menyempurnakan sistem perundangan, mekanisme dan dasar untuk inovasi dan pembangunan pendidikan vokasional:

- Menambah dan menambah baik mekanisme dan dasar mengenai pengambilan, pekerjaan, layanan dan penghormatan untuk guru, tukang, pakar dan jurulatih vokasional; menarik dan merekrut kakitangan pengurusan negeri dalam pendidikan vokasional dan pengurus institusi pendidikan vokasional, memberi tumpuan kepada membangunkan pasukan guru dan pengurus mengenai pendidikan vokasional di kawasan yang sukar terutamanya, kawasan etnik minoriti, kawasan sempadan dan pulau sambil memastikan kesaksamaan jantina; mempunyai dasar insentif dan mekanisme terbuka dan fleksibel untuk menarik, melatih dan memupuk saintis , kakitangan teknikal, tukang, orang yang mempunyai kemahiran vokasional tinggi dan pengalaman profesional praktikal untuk menyertai latihan vokasional.

Teruskan menyemak dan menambah baik mekanisme dan dasar untuk menggalakkan bimbingan kerjaya di sekolah menengah; aliran pelajar lepasan menengah ke dalam pendidikan vokasional; melaksanakan latihan vokasional dan kebudayaan di institusi pendidikan vokasional; mempunyai dasar untuk menggalakkan pelajar yang baik dan cemerlang memasuki sistem pendidikan vokasional; melaksanakan kesejagatan vokasional untuk belia; membina mekanisme dan dasar untuk menarik pelajar dalam bidang utama, industri, pekerjaan, industri dan pekerjaan berat dan berbahaya, budaya dan seni, pendidikan jasmani dan sukan , kesihatan...

3- Meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan negeri; menilai dan memeriksa kualiti pendidikan vokasional:

Memperkukuh kerja-kerja pemeriksaan dan peperiksaan, segera mengesan dan mengendalikan organisasi dan individu yang melanggar undang-undang pendidikan vokasional dengan tegas; meningkatkan autonomi institusi pendidikan vokasional, memantapkan kerja-kerja pemeriksaan dan penyeliaan, membina mekanisme pemeriksaan dan penyeliaan kendiri institusi pendidikan vokasional; membangunkan sistem untuk menilai dan menilai kualiti pendidikan vokasional.

4- Mengkaji, menyusun dan menyusun semula sistem pendidikan vokasional:

Menyusun dan menyusun semula sistem pendidikan vokasional awam untuk memastikan penyelarasan dan kecekapan, memastikan skala, struktur dan rasional dari segi industri, pekerjaan, tahap latihan, penyeragaman, pemodenan, stratifikasi kualiti, memenuhi keperluan sumber manusia pasaran buruh, selaras dengan perancangan rangkaian pendidikan vokasional.

Kementerian Tenaga Kerja, Orang Cacat Perang dan Hal Ehwal Sosial berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan kementerian serta cawangan yang berkaitan untuk menyempurnakan aparat pengurusan negeri secara teratur, berkesan dan cekap; mengatur dan menyusun semula institusi latihan vokasional kementerian dan cawangan untuk memastikan kecekapan dan meningkatkan kualiti pendidikan; memilih industri dan pekerjaan utama dan sekolah dibenarkan memilih pekerjaan utama yang sesuai untuk setiap tempoh.

Membentuk sistem institusi pendidikan vokasional berkualiti tinggi termasuk sekolah berkualiti tinggi, sekolah melaksanakan fungsi pusat serantau, pusat kebangsaan untuk latihan dan amalan vokasional berkualiti tinggi, sesuai untuk setiap tempoh, bertindak sebagai teras, mengetuai, menyebarkan dan melaksanakan hubungan serantau dan menganjurkan latihan sumber manusia berkualiti tinggi, profesion baharu, kemahiran baharu, kemahiran baharu yang direplikakan daripada program latihan dan pemindahan latihan masa depan.

Foto ilustrasi

5- Mempercepatkan pelan hala tuju latihan vokasional untuk belia, pekerja, petani dan buruh:

Menyelidik, mencadangkan untuk mengeluarkan dan meminda dasar mengenai sokongan latihan vokasional untuk mata pelajaran; mempunyai dasar untuk menyokong latihan vokasional melalui kad latihan vokasional untuk pekerja; mengawal selia piawaian dan syarat profesional untuk memastikan pelaksanaan aktiviti latihan vokasional yang berkesan di perusahaan; mempelbagaikan jenis latihan, memberi tumpuan kepada latihan semula dan latihan tetap untuk tenaga kerja, terutamanya untuk pekerjaan baharu dan kemahiran baharu untuk mencipta perubahan dalam membina masyarakat pembelajaran; menggalakkan dan menyediakan insentif untuk membangunkan kemudahan latihan vokasional swasta dengan pelaburan asing...

6- Inovasi dalam kandungan latihan, program, kaedah dan organisasi pengurusan latihan:

Membangun, menyeragamkan dan mengemas kini set piawaian dalam pendidikan vokasional dengan segera untuk mendekati piawaian negara maju di rantau ASEAN dan dunia; memodenkan kemudahan dan peralatan latihan institusi pendidikan vokasional, selaras dengan teknologi pengeluaran perusahaan, mengorientasikan stratifikasi kualiti dan ciri-ciri industri latihan dan pekerjaan; mengukuhkan hubungan dengan perusahaan untuk mengeksploitasi dan menggunakan peralatan latihan di perusahaan untuk memastikan "pembelajaran berjalan seiring dengan amalan"; membangunkan model "sekolah pintar, moden", "sekolah hijau"; melabur dalam menaik taraf makmal, bengkel amalan maya, peralatan maya, dan peralatan peningkatan dalam industri dan pekerjaan yang sesuai; berinovasi kandungan latihan dan program dalam arah yang terbuka, fleksibel dan saling berkaitan berdasarkan modul dan kredit, memenuhi standard output...

7- Membangunkan pasukan guru, pakar, jurulatih vokasional dan pengurus dalam pendidikan vokasional:

Menyusun dan mengatur sistem latihan dan kemudahan pemupukan untuk guru dalam pengagihan yang munasabah mengikut wilayah, memenuhi keperluan membangunkan tenaga pengajar; berinovasi, meningkatkan kualiti, mempelbagaikan latihan dan memupuk program dan kaedah; melatih dan mengasuh guru untuk mengajar pekerjaan dan profesion utama di peringkat ASEAN dan antarabangsa di luar negara. Melaksanakan pengiktirafan kemahiran dan kelayakan untuk orang yang mempunyai kepakaran dan profesion dalam pekerjaan lain untuk bertukar menjadi guru dan pensyarah; membangunkan pasukan tukang, pakar, dan guru vokasional dengan kapasiti yang mencukupi untuk menyertai latihan di semua peringkat pendidikan vokasional; menggunakan komuniti dan rangkaian secara berkesan yang menghubungkan guru, tukang, pakar dan guru vokasional dalam pendidikan vokasional; meningkatkan kemahiran bahasa asing, kemahiran aplikasi teknologi, kemahiran inovasi, mencipta kualiti dan kapasiti unggul untuk guru, pengurus di semua peringkat, dan pelajar dalam program latihan berkualiti tinggi...

8- Meningkatkan keberkesanan jalinan dan kerjasama dalam pendidikan vokasional antara Negeri - Sekolah - Perusahaan:

Bina model yang menghubungkan pendidikan vokasional dengan perusahaan, koperasi, pertubuhan pengeluaran dan perniagaan serta pasaran buruh di setiap wilayah dan lokaliti, sesuai untuk setiap kumpulan sasaran, memfokuskan pada sasaran tertentu, pekerja dari sektor tidak formal, pekerja menganggur atau pekerja yang berisiko menganggur.

Memperkukuh hubungan antara institusi latihan vokasional dan pusat perkhidmatan pekerjaan, pertukaran pekerjaan, pameran pekerjaan, dan pusat inovasi dan permulaan; menyokong pelajar dalam mencari pekerjaan selepas tamat pengajian; mengaitkan latihan dengan menghantar pekerja bekerja di luar negara di bawah kontrak. Memberi tumpuan untuk menghapuskan kesukaran dan halangan dalam menghubungkan pendidikan vokasional dengan perniagaan; merintis model latihan di perniagaan dan di taman perindustrian untuk memastikan kesesuaian untuk ciri, sifat dan pengeluaran serta keadaan perniagaan perniagaan, terutamanya perusahaan FDI dan model majlis kemahiran vokasional di semua peringkat...

9- Memperkukuh sumber dan meningkatkan kecekapan pelaburan untuk pendidikan vokasional:

Mengutamakan peruntukan perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan vokasional dalam jumlah perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan - latihan dan latihan vokasional yang setimpal dengan kedudukan dan peranan pendidikan vokasional, khususnya untuk melatih sumber manusia berkualiti tinggi, industri utama dan peneraju serta pekerjaan; menggalakkan sosialisasi dan kerjasama awam-swasta untuk menggerakkan dan menggunakan banyak sumber secara berkesan untuk pembangunan pendidikan vokasional, terutamanya untuk industri, bidang dan lokaliti di mana sektor bukan awam boleh mengambil bahagian. Mempelbagaikan sumber pelaburan untuk pendidikan vokasional, menggalakkan sektor swasta menyertai pendidikan vokasional; memastikan dasar yang sama untuk institusi pendidikan vokasional awam dan bukan awam; mengutamakan pelaburan segerak dalam institusi pendidikan vokasional berkualiti tinggi, terutamanya yang melaksanakan fungsi latihan dan amalan serantau dan kebangsaan; institusi pendidikan vokasional khusus; institusi pendidikan vokasional di kawasan sukar terutamanya, kawasan etnik minoriti, kawasan sempadan dan pulau; industri dan pekerjaan utama, teknologi tinggi; pekerjaan "hijau"; industri latihan dan pekerjaan baharu, kemahiran masa depan; industri latihan khas dan pekerjaan...

10- Meningkatkan keberkesanan integrasi antarabangsa dalam pendidikan vokasional secara proaktif dan positif:

Memperluas dan meningkatkan keberkesanan kerjasama menyeluruh antara Vietnam dengan negara lain dan organisasi antarabangsa dalam bidang pendidikan vokasional; menggalakkan rundingan, menandatangani dan melaksanakan perjanjian dan program kerjasama dengan rakan kongsi antarabangsa dan perusahaan pelaburan asing yang beroperasi di Vietnam untuk menyokong institusi pendidikan vokasional dan pelajar meningkatkan kemahiran vokasional mereka.

Membentuk rangkaian pakar antarabangsa dalam bidang pendidikan vokasional; meningkatkan kerjasama antara institusi pendidikan vokasional Vietnam dan institusi pendidikan vokasional asing, terutamanya dalam menerima dan memindahkan program, buku teks, bahan pembelajaran, kaedah pengajaran dan pembelajaran; bertukar-tukar guru, pensyarah, pelajar, pakar antarabangsa, dll.

11- Penyelidikan saintifik, aplikasi teknologi dan inovasi; bimbingan kerjaya, permulaan inovatif:

Meningkatkan kapasiti kakitangan pengurusan dan guru dalam penyelidikan saintifik, kaunseling kerjaya, dan keusahawanan; membentuk pusat keusahawanan inovatif di institusi pendidikan vokasional berkualiti tinggi.

Memperkukuh penyelidikan saintifik, mengemas kini dan menggunakan teknologi baharu dalam pendidikan vokasional ke arah penerapan dan pemindahan teknologi dengan penyertaan pelajar, guru, pakar, tukang dan majikan; menghubungkan aktiviti latihan dengan pemindahan teknologi, mengkomersialkan hasil penyelidikan saintifik dan pemindahan teknologi; menggalakkan pelaksanaan penyelidikan saintifik mengikut mekanisme pesanan; menghubungkan organisasi penyelidikan saintifik dengan sekolah dan perniagaan.

Menggalakkan semangat keusahawanan dan inovasi untuk pelajar dan aktiviti untuk menyokong pelajar dalam memulakan perniagaan dan mencipta pekerjaan; membina ruang keusahawanan dan inovasi di institusi pendidikan vokasional dan ekosistem keusahawanan pendidikan vokasional di wilayah...

Sumber: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm