Adakah mengajar benar-benar satu profesion yang begitu glamor dan mudah?

Keluarga yang membesarkan hanya seorang atau dua orang anak sering mengadu tentang betapa "sukar" dan "tekanan"nya untuk mengajar mereka! Bayangkan seorang guru berdiri di hadapan bilik darjah dengan 40-50 orang kanak-kanak, setiap seorang dengan personaliti unik mereka sendiri. Berapa kali ganda lebih sukar dan tertekankah itu?

Pelajar darjah sembilan di Sekolah Menengah Atas Berasrama Etnik Trung Ly, daerah Muong Lat (wilayah Thanh Hoa ), membuat persediaan untuk peperiksaan kemasukan ke sekolah menengah darjah 10 - Foto: Ha Dong

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengeluarkan Pekeliling No. 05/2025/TT-BGDĐT yang mengawal selia rejim kerja untuk guru pendidikan umum dan prauniversiti.

Sehubungan itu, masa bekerja sepanjang tahun persekolahan untuk pengetua, naib pengetua dan guru di sekolah pendidikan umum adalah 42 minggu (37 minggu mengajar kandungan kurikulum pendidikan umum; 3 minggu pengajian, latihan dan pembangunan profesional; dan 2 minggu persediaan untuk tahun persekolahan baharu dan meringkaskan tahun persekolahan).

Terdapat banyak pendapat yang berbeza mengenai waktu kerja guru. Pembaca Thanh Nguyen, yang kini mengajar di sebuah sekolah menengah rendah, telah menghantar artikel kepada Tuoi Tre Online yang berkongsi pandangan lanjut beliau tentang isu ini.

Berbanding dengan profesion lain, adakah ia terlalu tergesa-gesa dan terlalu mencabar?

Mengikut peraturan terkini, bilangan minggu bekerja untuk guru pendidikan umum telah meningkat.

Ini agak difahami memandangkan gaji pokok telah meningkat dan taraf hidup guru-guru semakin meningkat secara beransur-ansur.

Dalam masa terdekat, guru akan dibayar mengikut jawatan pekerjaan mereka, dan peningkatan pendapatan bermakna tuntutan terhadap kerja mereka juga akan berubah, sekali gus meletakkan keperluan yang lebih tinggi terhadap kualiti pendidikan dan kecekapan kerja.

Dalam konteks pasaran buruh yang tidak menentu, kekal berdedikasi dalam mengajar sememangnya satu kegembiraan yang mudah.

Kestabilan profesion perguruan mendorong setiap guru untuk terus belajar dan memperbaiki diri, sentiasa meningkatkan kecekapan profesional mereka dan membimbing generasi pelajar dengan penuh semangat.

Walau bagaimanapun, terdapat banyak pendapat yang membandingkan waktu kerja guru dengan profesion lain, termasuk penilaian yang terburu-buru dan kasar.

Setiap profesion mempunyai tekanannya sendiri, tetapi tidak keterlaluan untuk mengatakan bahawa profesion perguruan menghadapi tekanan yang tidak terkira banyaknya yang sukar difahami oleh orang luar.

Apabila anda bekerja makan gaji dalam apa jua jawatan, walaupun anda sibuk dengan seratus tugas sepanjang lapan jam anda di pejabat, anda masih boleh melepaskan kerja dan membebaskan diri daripada kebimbangan berkaitan kerja untuk menumpukan perhatian pada kehidupan peribadi anda.

Tambahan pula, beban kerja guru tidak dapat diukur berdasarkan bilangan jam mengajar dan tanggungjawab tambahan.

Ada yang berpendapat bahawa: "Pada masa kini, komputer murah, peralatan rakaman tersedia, rancangan pengajaran disediakan menggunakan buku guru, rancangan pengajaran dibuat sekali sahaja dan digunakan sepanjang tahun, dan kertas ujian aneka pilihan diedarkan kepada pelajar, jadi penggredan mengambil masa kurang daripada 15 minit."

Mengapakah profesion perguruan kelihatan begitu glamor dan mudah?

Guru-guru dibebani dengan pertandingan.

Sesuatu pengajaran yang diajar di bawah kurikulum pendidikan umum yang baharu memerlukan kajian mendalam tentang bahan tersebut, daripada menyediakan rancangan pengajaran hinggalah mereka bentuk slaid dengan teliti menggunakan perisian pendidikan untuk menjadikan pengajaran lebih menarik.

Setiap kelas mereka bentuk aktiviti yang berbeza untuk disesuaikan dengan kebolehan kognitif pelajar. Tugasan mesti diberikan terlebih dahulu untuk pelajar membuat persediaan, dan pelajar harus dibimbing dan diarahkan dalam melaksanakan projek mereka…

Keperluan untuk templat rancangan pengajaran, reka bentuk aktiviti dan penyepaduan kandungan ke dalam pelajaran sentiasa berubah, dan guru mesti mengemas kini pengetahuan mereka secara berkala.

Malah cara matriks ujian dibina sentiasa berubah, memaksa guru untuk sentiasa menyesuaikan diri dengan landskap bidang yang sentiasa berubah.

Profesion perguruan bukan sekadar menyediakan pelajaran, mengajar kelas, mencipta ujian dan menggredkan kertas!

Aktiviti sekolah tersebar sepanjang tahun persekolahan, dengan pelbagai pergerakan yang dikaitkan dengan peranan membimbing dan mengatur guru.

Terutamanya semasa musim bertema, jadual menjadi sangat padat kerana jadual waktu yang padat: pertandingan seni dan budaya untuk meraikan cuti utama, pertandingan upacara pengakap, pertandingan tarian dan nyanyian halaman sekolah, pertandingan bercerita di bawah bendera, pertandingan pameran makanan, pertandingan hiasan surat khabar dinding, dan banyak lagi…

Kemudian terdapat banyak jenis rekod dan dokumen berkaitan yang perlu dikemas kini oleh guru secara berkala. Aplikasi transformasi digital sedang mengubah persekitaran kerja guru ke ruang dalam talian; seseorang mungkin bertanya sama ada masa yang diluangkan untuk mengemas kini rekod tersebut dikira dalam masa pengajaran yang diperuntukkan?

Ia juga merangkumi tanggungjawab untuk terlibat dalam perbincangan akademik, mengenal pasti dan menyelesaikan konflik antara pelajar, memantau dan mencegah pelajar daripada keciciran, memastikan kutipan yuran tepat pada masanya, dan menghubungi ibu bapa untuk memaklumkan mereka tentang prestasi akademik yang merosot atau tingkah laku negatif yang baru muncul dalam kalangan pelajar…

Khususnya, memandangkan subjek pendidikan adalah manusia, maka tiada model kaku yang boleh diaplikasikan kepada tugas mengajar dan mendidik pelajar.

Pengajaran literasi dan pembangunan sahsiah sentiasa menjadi satu perjalanan yang memerlukan usaha, dedikasi, ketekunan, dan kecintaan terhadap profesion ini serta anak-anak daripada tenaga pengajar yang tanpa mengenal penat lelah memupuk ilmu, mengasah kebolehan, dan menyuburkan keindahan jiwa dalam generasi muda.

Keluarga yang hanya membesarkan seorang atau dua orang anak sering mengadu tentang betapa sukar dan tertekannya membesarkan mereka! Tetapi guru terpaksa berdiri di hadapan bilik darjah, membentuk 40-50 kanak-kanak dengan pelbagai personaliti menjadi kumpulan yang berdisiplin. Bayangkan betapa lebih sukar dan membebankannya!

Sebagai pendidik, kami masih berusaha mencapai matlamat dan aspirasi yang hebat dalam persekitaran sekolah.

Saya cuma berharap semua orang memahami kesusahan dan kesukaran di sebalik kekangan masa yang ketat yang dikenakan ke atas waktu mengajar guru.

Sumber: https://tuoitre.vn/nghe-giao-that-lung-linh-va-de-dang-20250310120222728.htm