Resolusi No 71: Menyediakan sumber manusia bagi matlamat pembangunan negara di era baharu

Resolusi No. 71/NQ-TW bertarikh 22 Ogos 2025 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan (Resolusi No. 71) dengan banyak penemuan dalam pemikiran dan perubahan institusi yang kukuh dijangka mewujudkan perubahan besar untuk pendidikan Vietnam. Pakar percaya bahawa Resolusi itu membuka peluang untuk membina sistem pendidikan Vietnam yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, menyediakan sumber manusia untuk matlamat pembangunan negara menjelang 2045.

Mereka bentuk buku teks sebagai platform terbuka

Buku teks dipamerkan untuk dijual di kedai buku teks dan bekalan pelajar di daerah Tan Phu, Bandaraya Ho Chi Minh . Foto: Hong Dat/VNA

Dr. Ton Quang Cuong, Ketua Fakulti Teknologi Pendidikan , Universiti Pendidikan - Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, amat berminat dengan cadangan untuk menyusun satu set buku teks biasa.

Dari perspektif sains pendidikan dan teknologi pendidikan, Dr. Ton Quang Cuong menilai bahawa penyusunan set buku teks biasa adalah dasar yang membina. Daripada melihat set buku teks sebagai blok yang statik dan tegar, adalah perlu untuk mereka bentuknya sebagai "platform pengetahuan awam dan am", mewujudkan "seni bina" pengetahuan yang cukup kukuh untuk berfungsi sebagai asas tetapi juga cukup fleksibel untuk disesuaikan.

Dr. Ton Quang Cuong percaya bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menjadi asas untuk ujian kuantitatif dan pemantauan kualiti. Secara kiasan, buku teks yang dikongsi perlu direka bentuk sebagai platform terbuka, di mana "teras" adalah sistem pengendalian dan "shell" adalah aplikasi. Setiap lokaliti, setiap sekolah, malah setiap guru boleh memilih kandungan yang paling sesuai dengan kumpulan pelajar tertentu mereka, tetapi semuanya mesti dijalankan pada sistem pengendalian pengetahuan yang sama. "Menyusun set buku teks bersatu bukanlah tentang mencari penyebut sepunya terendah, tetapi mengenai penentuan penyebut sepunya tertinggi dari segi kapasiti pelajar, nilai, pembangunan dan kesan sosial yang berkaitan," Dr. Ton Quang Cuong menekankan.

Dr Ton Quang Cuong menyatakan bahawa terdapat dua isu utama yang perlu dipenuhi untuk memastikan buku teks biasa bukan sahaja memenuhi keperluan kandungan tetapi juga praktikal, mudah diaplikasi dan sesuai dengan aliran pendidikan moden. Sehubungan itu, kandungan dalam buku hendaklah direka bentuk sebagai "data input" awal proses guru dan pelajar yang bijak, berkesan, berkualiti; dengan sifat konstruktif, interdisipliner, antara subjek dan multimedia.

Selain itu, kaitan praktikal mengikut pendekatan teknologi buku teks akan menggalakkan anjakan pemikiran daripada melaksanakan kaedah pengajaran kepada mereka bentuk pengalaman pembelajaran, meningkatkan autonomi pelajar. Pada masa itu, buku teks hampir mempunyai sifat sebagai "alat pemula" untuk praktikal, aktiviti khusus proses pembelajaran di dalam dan di luar sekolah. Oleh itu, buku teks mesti menjadi penjelmaan produk teknologi pendidikan terkini.

Mengenai pelan hala tuju untuk melaksanakan set buku teks biasa, menurut Dr. Ton Quang Cuong, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mengadakan perundingan meluas daripada pakar pendidikan, guru, ibu bapa serta kuasa sosial lain yang berminat.

Pada peringkat pertama, Kementerian perlu meneliti dan membangunkan rangka kerja kurikulum; menubuhkan sebuah majlis profesional yang terdiri daripada saintis dan pendidik terkemuka untuk membangunkan rangka kerja kurikulum dan kriteria dan piawaian untuk menyusun buku teks. Selepas mempunyai rangka kerja kurikulum, teruskan untuk menyusun buku teks eksperimen mengikut skor dan kawasan untuk beberapa sekolah untuk menilai keberkesanan dan kesesuaian.

Berdasarkan keputusan ujian, buku tersebut disemak dan dimuktamadkan. Kementerian kemudiannya mengeluarkan buku teks rasmi dalam format cetak dan digital, pada platform terbuka, bersepadu dan interaktif, menyediakan bahan latihan untuk guru di seluruh negara.

Penstrukturan semula menyeluruh dengan teknologi digital dan AI

Pelajar Tadika Ngo Quyen di bandar Bac Giang menyanyi dan menari mengikuti video yang dibuat oleh guru mereka menggunakan aplikasi kecerdasan buatan. Foto: Dong Thuy/VNA

Sebagai Pengarah Latihan Institut Teknologi dan Kecerdasan Buatan Blockchain (ABAII - Vietnam Blockchain dan Persatuan Aset Digital), Encik Do Nhu Lam menilai bahawa tugas transformasi digital yang komprehensif, mempopularkan dan aplikasi kukuh teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan dan latihan adalah kemuncak revolusioner Resolusi No. 71-NQ/TW. Kandungan ini menunjukkan bahawa pendidikan Vietnam bukan sahaja terhenti pada kaedah berinovasi tetapi juga bertujuan untuk penstrukturan semula menyeluruh dengan teknologi digital dan kecerdasan buatan.

Menurut Encik Do Nhu Lam, pada peringkat makro, ini adalah cara untuk pendidikan Vietnam mengejar trend dunia, membina persekitaran pembelajaran pintar, memperibadikan pelajar dan memastikan peluang pembelajaran yang adil, terutamanya membantu generasi muda Vietnam untuk memiliki kemahiran digital, bahasa asing dan kapasiti teknologi untuk disepadukan ke dalam pasaran buruh global.

Mengenai transformasi digital dan aplikasi AI, Resolusi menetapkan tugas membina strategi data, platform pendidikan kebangsaan pintar, menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran, ujian dan penilaian; pada masa yang sama, memerlukan penyejagatan kapasiti digital dan AI untuk pelajar dan guru. Resolusi itu menekankan matlamat untuk menjadikan universiti sebagai pusat penyelidikan, inovasi dan keusahawanan. “Mengintegrasikan data besar, AI dan keusahawanan ke dalam program latihan akan membantu membentuk tenaga kerja yang berkelayakan tinggi untuk memenuhi keperluan pembangunan negara,” kata Encik Do Nhu Lam.

Untuk Institut Teknologi Blockchain dan Kepintaran Buatan, tugas ini mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk Institut menggunakan kekuatan sedia ada. Program untuk mempopularkan blockchain dan pengetahuan AI untuk komuniti, melatih kemahiran khusus untuk pelajar dan pakar IT, atau menyokong perniagaan dalam menggunakan teknologi pada pengeluaran dan perniagaan semuanya secara langsung menyumbang kepada merealisasikan keperluan Resolusi. Resolusi itu menekankan penerapan AI dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris, Institut berpeluang mengembangkan penyelidikan, membangunkan penyelesaian teknologi untuk menyokong guru dan pelajar, dan mengiringi sektor pendidikan dalam proses transformasi digital negara.

Encik Do Nhu Lam berkongsi bahawa Resolusi 71-NQ/TW mempunyai kesan positif dan langsung ke atas aktiviti Institut Teknologi Rantaian Sekat dan Kepintaran Buatan kerana Resolusi kedua-duanya mengesahkan kepentingan teknologi digital dan membuka banyak peluang pembangunan baharu.

Resolusi itu menekankan tugas "transformasi digital yang komprehensif, aplikasi kecerdasan buatan yang kukuh dalam pendidikan" akan mewujudkan koridor undang-undang dan permintaan sosial yang besar untuk Institut mengembangkan skala latihannya. Ini adalah orientasi yang benar-benar konsisten dengan matlamat ABAII untuk mempopularkan blockchain dan pengetahuan AI kepada orang Vietnam melalui program latihan khusus. Dasar ini mengutamakan pembangunan sumber manusia berkualiti tinggi dalam bidang sains dan teknologi strategik yang berkaitan secara langsung dengan kursus latihan khusus Institut seperti: Pembangunan Rantaian Sekat, Pembelajaran Mesin, Pemprosesan Bahasa Semula Jadi, Visi Komputer. Seiring dengan itu, Resolusi itu menekankan model kerjasama sekolah-sekolah negeri serta mengukuhkan hubungan antarabangsa, mewujudkan peluang bagi Institut untuk mempromosikan bidang perundingan, penyelidikan dan pemindahan penyelesaian kepada perniagaan dalam perjalanan transformasi digital.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm