Resolusi No. 71 - Tenaga inovatif membawa pendidikan tinggi kepada dunia

Resolusi No. 71/NQ-TW bertarikh 22 Ogos 2025 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan (Resolusi No. 71) menegaskan peranan dan misi pendidikan tinggi dalam erti kata "elit", sebagai teras pembangunan sumber manusia yang berkelayakan tinggi, bakat, menggalakkan pembangunan sains, teknologi dan dalam inovasi.

Resolusi itu juga menetapkan banyak dasar khusus dan cemerlang seperti autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pengajian tinggi; membina dasar yang sesuai untuk menggerakkan orang yang berbakat di luar tenaga pengajar untuk mengambil bahagian dalam pengajaran dan latihan; melaksanakan rejim pensyarah penyewa bersama untuk mereka yang berbakat bekerja di unit perkhidmatan awam... Kandungan Resolusi No 71 adalah sumber tenaga inovatif untuk membawa pengajian tinggi ke peringkat dunia.

Guru dan pensyarah Fakulti Teknologi Maklumat (Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi ) sentiasa menginovasi program dan kaedah latihan mereka supaya graduan dapat memenuhi keperluan pekerjaan. Foto: Thanh Tung/VNA

Memelihara identiti Vietnam sambil mengintegrasikan dengan pengetahuan dunia

Profesor, Dr. Pham Van Dien percaya bahawa titik terobosan paling besar dalam Resolusi No. 71 ialah pemikiran dan wawasan yang menganggap pendidikan bukan sahaja sebagai "dasar negara teratas" tetapi juga sebagai sumber pengetahuan, budaya dan kemanusiaan, kekuatan sosial yang terhablur dalam faktor manusia Vietnam. Komitmen untuk membelanjakan sekurang-kurangnya 20% daripada belanjawan negara untuk pendidikan, bersama-sama dengan dasar menggalakkan sosialisasi dan integrasi antarabangsa, adalah titik perubahan daripada perkataan kepada tindakan, daripada kesedaran kepada komitmen, membuka asas untuk mewujudkan generasi baru rakyat dan kedudukan masa depan untuk negara.

Menurut Profesor, Dr Pham Van Dien, negara bersaing antara satu sama lain dalam sumber manusia. Universiti hanya benar-benar berbeza terima kasih kepada pasukan pensyarah, saintis dan pelajar yang mereka latih. Kandungan pembangunan pendidikan universiti telah ditakrifkan dengan jelas dalam Resolusi No. 71 dengan 4 kejayaan penting: sumber kewangan terjamin dan sangat digalakkan sosialisasi; autonomi komprehensif diberikan bersama dengan mekanisme akauntabiliti yang telus; pengantarabangsaan ditetapkan sebagai matlamat khusus dari segi kedudukan, kerjasama, akreditasi, dan belajar di luar negara. Dan akhirnya, faktor pasukan - membangunkan pensyarah dan saintis bertaraf antarabangsa dianggap sebagai kunci untuk meningkatkan standard keseluruhan sistem.

"Autonomi adalah laluan yang tidak dapat dielakkan untuk pembangunan mampan institusi pengajian tinggi," kata Profesor, Dr. Pham Van Dien. Sekolah mempunyai hak untuk membuat keputusan mengenai kakitangan, kewangan, dan strategi, sambil bersikap telus dan terbuka untuk penyeliaan sosial. Apabila benar-benar berautonomi dari segi akademik, organisasi, kakitangan dan kewangan, sekolah boleh berinovasi program dengan berani, menggunakan kecerdasan buatan (AI) dan teknologi moden untuk pengajaran, penyelidikan, syarikat permulaan dan integrasi antarabangsa. Oleh itu, peraturan Negeri terdahulu, lazimnya Pekeliling Bil. 01/2024/TT-BGDDT bertarikh 30 Januari 2024 Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai piawaian institusi pengajian tinggi yang memerlukan perkadaran pensyarah dengan ijazah PhD untuk mengambil kira sekurang-kurangnya 40%, juga perlu dikaji semula untuk penambahbaikan yang fleksibel dan kemas kini baharu yang tepat pada masanya. Dalam amalan, "profesor AI" boleh memberi impak yang besar menggantikan banyak jawatan tradisional, dan diramalkan dalam beberapa tahun akan datang, "Profesor AI - Profesor Robot" akan muncul di dalam bilik darjah, termasuk di Universiti Perhutanan. "Dengan autonomi bersama rangka kerja undang-undang terbuka, bersedia untuk mengiktiraf keupayaan baharu ini, universiti akan mempunyai lebih banyak peluang untuk berinovasi dan membuat penemuan," Profesor, Dr. Pham Van Dien menekankan.

Daripada operasi praktikal Universiti Perhutanan, Profesor, Dr. Pham Van Dien berkongsi bahawa setiap langkah mengembangkan autonomi, tidak kira betapa kecilnya, mencipta tenaga inovatif yang hebat. Baru-baru ini, sekolah telah meningkatkan skala pendaftarannya, meningkatkan kerjasama antarabangsa dengan pantas, dan menghantar ratusan pelajar untuk latihan dan belajar di luar negara setiap tahun. Jika ia berautonomi sepenuhnya, momentumnya pasti akan berganda. Sekolah itu kini berada di kedudukan utama dalam beberapa industri di Vietnam dan matlamat menjelang 2035 - 2040 adalah untuk berada di kedudukan teratas dunia dalam industri kukuh seperti Pengurusan Sumber Hutan dan Perhutanan Tropika.

"Universiti Perhutanan berazam untuk mengikuti model universiti hijau, pintar, global, kedua-duanya memelihara identiti Vietnam dan menyepadukan dengan pengetahuan dunia. Menjadi universiti yang unik juga merupakan cara untuk memimpin," kata Profesor, Dr Pham Van Dien.

Autonomi penuh dan menyeluruh selaras dengan realiti Vietnam dan amalan antarabangsa

Bercakap tentang kejayaan dalam pemikiran pembangunan pendidikan Resolusi No. 71, Kolonel, Dr. Hoang Van Thuc - Pengarah Akademi Teknikal Kriptografi, mengulas bahawa Resolusi itu bukan sahaja menegaskan bahawa pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara tetapi juga menentukan masa depan negara. Seiring dengan itu, Resolusi telah melakukan inovasi daripada pemikiran pengurusan pentadbiran kepada penciptaan pembangunan, autonomi untuk institusi pendidikan; daripada melatih pemikiran untuk memenuhi keperluan semasa kepada warga global, ke arah masa depan, memastikan keharmonian antara negara dan elit, komprehensif dan khusus, nasional dan global.

Memberi perhatian khusus kepada kandungan pemberian autonomi kepada institusi pengajian tinggi, Dr Hoang Van Thuc berkata bahawa Akademi Kriptografi adalah unit perkhidmatan awam tetapi pada masa yang sama adalah organisasi kriptografi mengikut Undang-undang Kriptografi. Oleh itu, seperti institusi pengajian tinggi lain dalam bidang pertahanan dan keselamatan negara, sebelum keluarnya Resolusi No 71, Akademi menghadapi kesukaran dalam membina model organisasi, mekanisme operasi, dan rancangan autonomi untuk menarik sumber untuk berkhidmat dengan latihan sumber manusia yang berkualiti tinggi. Resolusi No. 71 mempunyai peraturan khusus untuk "mengikat simpulan" untuk masalah di atas. Iaitu, untuk membina dasar yang sesuai untuk menggerakkan orang yang berbakat di luar tenaga pengajar untuk mengambil bahagian dalam pengajaran dan latihan di institusi pendidikan; untuk melaksanakan rejim pensyarah bersama untuk mereka yang berbakat bekerja di unit perkhidmatan awam; untuk memastikan autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pengajian tinggi tanpa mengira tahap autonomi kewangan. “Autonomi penuh dan menyeluruh bermakna penentuan kendiri kakitangan, pengambilan, pengambilan pensyarah, pelantikan jawatan kepimpinan dan pengurusan untuk orang berbakat dari luar negara dan pakar mengikut amalan antarabangsa dan realiti Vietnam,” kata Dr. Hoang Van Thuc lagi.

Pada pertemuan pada 9 September 2025 bersama Kementerian Pendidikan dan Latihan serta wakil pemimpin beberapa kementerian dan cawangan pusat mengenai pelaksanaan Resolusi No. 71, Setiausaha Agung Kepada Lam menyatakan bahawa penumpuan dan pembangunan Program Tindakan untuk melaksanakan Resolusi itu adalah sangat penting, akan menentukan kejayaan Resolusi No.

Dari perspektif pengurus universiti, untuk melaksanakan Resolusi dengan berkesan, Dr. Hoang Van Thuc mencadangkan bahawa adalah perlu untuk menyebarkan secara menyeluruh Resolusi dan program tindakan serta rancangan pelaksanaan di sekolah supaya setiap pengurus pendidikan, guru dan pelajar mesti memahami pandangan panduan, matlamat, tugas dan penyelesaian. Dari situ, inovasikan pemikiran dan tindakan, beralih daripada pembaharuan dan pembetulan kepada pemikiran kreatif, tidak menggunakan standard lama dan tabiat lama kepada sistem pendidikan moden.

Menginovasi program latihan mengikut piawaian antarabangsa sambil mempromosikan aplikasi teknologi digital dan AI dalam kaedah pengajaran dan pengurusan universiti; terus melabur dalam kemudahan, bilik latihan, dan makmal untuk memastikan "pembelajaran berjalan seiring dengan latihan" dan "teori berjalan seiring dengan latihan".

Institusi pengajian tinggi melabur dalam meningkatkan potensi penyelidikan saintifik dan inovasi mereka, mengutamakan pembangunan sains asas dan teknologi baharu; meningkatkan kualiti dan kecekapan penyelidikan saintifik dan pemindahan teknologi, menghubungkan latihan dengan penyelidikan, terutamanya latihan pasca siswazah dan mewujudkan harta intelek; meningkatkan penerbitan saintifik dalam jurnal domestik dan antarabangsa yang berprestij. Seiring dengan itu, fokus untuk membina pasukan guru yang berilmu, beretika dan mempunyai keinginan untuk menyumbang; membangkitkan semangat untuk belajar menjadi warga global setiap pelajar.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-nang-luong-doi-moi-dua-giao-duc-dai-hoc-vuon-tam-the-gioi-20250915191254129.htm