Jangkaan untuk inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris daripada Resolusi 71

Peluang dan cabaran

Bahasa Inggeris telah lama dianggap sebagai "kunci" kepada integrasi, tetapi di sekolah menengah, pembelajaran bahasa asing sering lebih menumpukan pada "belajar untuk peperiksaan" daripada "belajar untuk digunakan". Dalam konteks itu, Ninh Binh dengan beraninya telah melaksanakan program pengenalan bahasa Inggeris sejak dari sekolah rendah lagi, mewujudkan asas penting untuk generasi baharu pelajar.

Menurut laporan tahun persekolahan 2024-2025, seluruh wilayah mempunyai sehingga 94,414 murid darjah satu dan dua secara sukarela menyertai kelas Bahasa Inggeris dengan tempoh 2 tempoh/minggu. Mereka bukan sahaja mengakses bahasa asing melalui buku, tetapi juga mengambil bahagian dalam banyak taman permainan yang berguna seperti Festival Bahasa Inggeris, aktiviti pertukaran antarabangsa dengan pelajar dari India, Jepun, dan Bangladesh.

Cik Nguyen Thi My - Pengetua Sekolah Rendah Ninh Giang (Tay Hoa Lu, Ninh Binh) berkata, perkara yang paling menggembirakan ialah pelajar tidak lagi menganggap bahasa Inggeris sebagai mata pelajaran yang membosankan, tetapi semakin berminat untuk bermain permainan, menyanyi dan berkomunikasi dalam bahasa asing. Dengan mekanisme kewangan baharu daripada Resolusi No. 71-NQ/TW, sekolah mempunyai syarat untuk melabur dalam lebih banyak bilik darjah pelbagai guna, menjemput guru asli untuk mengajar secara langsung, sekali gus membantu menjadikan pembelajaran Bahasa Inggeris lebih meriah dan berkesan.

Berkongsi pendapat yang sama, Cik Hoang Thi Minh Nguyet - Pengetua Sekolah Menengah Tran Bich San ( Nam Dinh , Ninh Binh) menilai Resolusi No. 71-NQ/TW bukan sahaja menyediakan koridor undang-undang, tetapi juga membuka peluang kepada pelajar untuk lebih yakin apabila menggunakan bahasa Inggeris dalam pelajaran dan kehidupan mereka. Apabila sekolah diberi autonomi kewangan, kita boleh melabur dalam bilik darjah bahasa asing pintar, meningkatkan latihan guru, dan menganjurkan banyak aktiviti pertukaran antarabangsa, perkara yang sebelum ini sangat sukar.

Pada hakikatnya, walaupun terdapat banyak halangan, terutamanya perbezaan dalam infrastruktur antara kawasan yang menguntungkan dan yang kurang bernasib baik, Ninh Binh secara fleksibel telah mengambil kesempatan daripada mekanisme kewangan baharu daripada Resolusi No. 71-NQ/TW untuk menggerakkan sumber sosial dalam kombinasi dengan belanjawan Negara.

Banyak sekolah dengan berani melabur dalam bilik darjah bahasa asing pintar, papan interaktif dan perisian dalam talian, mewujudkan keadaan untuk pelajar mengalami persekitaran pembelajaran moden. Guru mempunyai lebih banyak peluang untuk mengambil bahagian dalam kursus latihan lanjutan, dan pelajar telah mengembangkan taman permainan antarabangsa untuk mencabar dan matang.

Pelajar Sekolah Rendah Huong Canh A dalam kelas.

Dari perspektif lain, Cik Nguyen Thi Thai - Pengetua Sekolah Menengah Tho Son (Thanh Mieu, Phu Tho ) mengulas bahawa Resolusi No. 71-NQ/TW ialah dasar yang betul, dengan kepentingan strategik jangka panjang. Jika dilaksanakan secara serentak dan drastik dengan pelan hala tuju yang sesuai, penguasaan bahasa asing pelajar pasti akan bertambah baik, memenuhi keperluan sumber manusia berkualiti tinggi dalam tempoh integrasi.

Bagaimanapun, Pengetua Sekolah Menengah Tho Son berterus terang berkongsi banyak kesukaran. Sehubungan itu, tenaga pengajar bahasa Inggeris mempunyai kelayakan yang tidak sekata; kemudahan dan peralatan untuk pengajaran bahasa asing kurang dan tidak konsisten; segelintir guru keliru dalam mengatur aktiviti amali komunikasi terutamanya dalam kemahiran mendengar dan bertutur murid. Selain itu, persekitaran pembelajaran bahasa asing di luar waktu persekolahan biasa adalah terhad.

Berkongsi pandangan yang sama, Cik Ngo Thi Nhu Lan - Pengetua Sekolah Rendah Huong Canh A (Komune Binh Nguyen, Phu Tho), berkata ini adalah satu terobosan, dasar strategik dan selaras dengan aliran pembangunan negara. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing secara beransur-ansur di sekolah umum akan membantu pelajar mempunyai keupayaan untuk mendekati negara di rantau ini, dan pada masa yang sama lebih yakin dalam persekitaran pembelajaran antarabangsa.

Walau bagaimanapun, sekolah pada masa ini tidak mempunyai bilik darjah bahasa Inggeris yang mencukupi; walaupun bilangan guru mencukupi dan kebanyakan mereka memenuhi keperluan baru, masih banyak kesukaran yang dihadapi. Terutamanya, bilangan pelajar dalam kelas adalah lebih tinggi daripada standard untuk kelas bahasa asing; selain itu, majoriti guru bahasa asing sudah berumur, maka penerapan transformasi digital dan kecerdasan buatan dalam pengajaran masih terhad.

“Dalam melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW, pihak sekolah akan menggunakan banyak penyelesaian secara serentak untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris. Khususnya, ia akan memberi tumpuan kepada latihan guru menggunakan aplikasi teknologi dan kecerdasan buatan untuk mereka bentuk pengajaran, mencipta soalan ujian dan menilai kebolehan pelajar.

Pada masa yang sama, menganjurkan latihan kemahiran transformasi digital dalam pengajaran; mengukuhkan koordinasi dengan ibu bapa untuk menyokong dan memberi tunjuk ajar kepada pelajar dalam pembelajaran kendiri di rumah, menggantikan masa dalam kelas yang tidak mencukupi untuk pelajar memahami dengan mendalam dan memahami ilmu," kongsi Cik Ngo Thi Nhu Lan.

Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang (Nong Trang, Phu Tho) menganjurkan program ekstrakurikuler Bahasa Inggeris untuk pelajar.

Kaedah berinovasi, mensasarkan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua

Untuk bahasa Inggeris benar-benar memasuki kehidupan sekolah, kualiti tenaga pengajar adalah faktor utama. Ninh Binh telah menganjurkan banyak kursus latihan, daripada kaedah pengajaran mengikut Program Pendidikan Am 2018 sehinggalah mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengajaran. Terutamanya, pada tahun persekolahan lepas, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menggunakan 8 kursus latihan untuk mengaplikasikan kecerdasan buatan (AI) untuk menyokong kemahiran berbahasa Inggeris untuk kedua-dua guru dan pelajar.

Cik Bui Thi Lan - Guru Bahasa Inggeris, Ly Nhan Tong High School (Tan Minh, Ninh Binh) berkongsi bahawa pada masa lalu, pelajar sering takut untuk berkomunikasi kerana mereka takut melakukan kesilapan. Tetapi dengan alatan AI, mereka boleh mempraktikkan sebutan pada bila-bila masa, menerima maklum balas segera dan secara beransur-ansur menjadi lebih yakin. Menginovasi mekanisme kewangan mengikut Resolusi No. 71-NQ/TW membantu sekolah mengakses peralatan dan perisian moden dengan mudah, sambil mewujudkan syarat untuk guru menyertai banyak kursus latihan yang mendalam.

Pada masa yang sama, Ninh Binh mempromosikan model pelajaran rentas sempadan, menghubungkan dengan sekolah di banyak negara. Cik Nguyen Thi Thanh Hoa - Guru Bahasa Inggeris, Sekolah Menengah Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh) berkata melalui pelajaran merentas sempadan, pelajar paling banyak dilatih dalam kemahiran mendengar dan bertutur, serta lebih yakin dalam komunikasi. Pelajaran dalam talian telah mencipta ruang yang meriah di mana pelajar dari negara berbeza meneroka pengetahuan baharu, mempraktikkan kemahiran dan mengembangkan pemahaman mereka tentang budaya.

Menurut guru Tran Thi Thanh Nga - Sekolah Menengah Tho Son, guru perlu berinovasi secara proaktif, mengambil bahagian dalam kursus latihan, menggunakan teknologi digital dan kecerdasan buatan untuk menyediakan pelajaran dan menetapkan pelajaran dalam talian, membantu pelajar membangunkan tabiat belajar sendiri. Pada masa yang sama, guru perlu membimbing pelajar untuk mengeksploitasi dokumen sahih, mengamalkan komunikasi melalui permainan dan situasi kehidupan sebenar di dalam bilik darjah.

Isu lain ialah menguji dan menilai penguasaan bahasa Inggeris pelajar. Cik Tran Thi Thanh Nga berkata pada masa ini, menguji kemahiran bertutur dan mendengar adalah sukar kerana saiz kelas yang besar, masa yang terhad, dan kualiti peralatan yang tidak sekata. Sementara itu, kemahiran membaca, menulis, dan tatabahasa memerlukan banyak masa latihan, tetapi di dalam kelas, guru selalunya hanya mempunyai masa untuk mengajar teori.

Untuk mengatasinya, Cik Tran Thi Thanh Nga mencadangkan agar bank soalan terbuka dan awam perlu dibina untuk membantu pelajar berlatih secara berkala. Pada masa yang sama, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu membangunkan laman web belajar sendiri, menyediakan bank soalan percuma dan latihan latihan untuk kedua-dua guru dan pelajar.

Guru Bahasa Inggeris Nguyen Thi Thu Phuong - Sekolah Rendah Huong Canh percaya bahawa guru perlu menginovasi kaedah pengajaran dan penilaian supaya pelajar boleh menggunakan bahasa Inggeris dengan berkesan, bukannya belajar hanya untuk peperiksaan. Guru memainkan peranan sebagai penganjur, penyelia, pembantu dan penilai.

Pelajar secara aktif mendekati, mengeksploitasi, menggunakan bahasa, dan menilai rakan sebaya mereka di bawah bimbingan guru. Ini mewujudkan banyak peluang kepada pelajar untuk menggunakan bahasa di dalam kelas, sambil membentuk dan mengembangkan kecekapan dan kualiti mengikut Program Pendidikan Am 2018.

Pada masa yang sama, kaedah pentaksiran perlu mewujudkan motivasi dan sokongan dengan mengetahui kelemahan pelajar, yang mana guru boleh mengambil langkah tepat pada masanya untuk menyokong pelajar. Walau bagaimanapun, perlu ada penyegerakan dalam penilaian biasa dan berkala serta tinjauan ujian baharu agar berkesan. Apabila tinjauan ujian masih bersifat akademik, amat sukar bagi guru untuk sama-sama mengajar pelajar kemahiran bahasa asing dan berjaya dalam ujian akademik.

“Untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW dengan berkesan, adalah perlu untuk mempunyai penyertaan serentak semua peringkat dan sektor: Melengkapkan kakitangan, melatih guru; melabur dalam kemudahan dan peralatan standard; membina persekitaran pembelajaran bahasa asing yang kaya”. - Cik Nguyen Thi Thu Phuong - guru Sekolah Rendah Huong Canh A

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html