Untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, adalah perlu untuk mempunyai pelan hala tuju yang sesuai dengan syarat untuk kakitangan, meningkatkan persekitaran penggunaan bahasa Inggeris dan mempelbagaikan aktiviti dwibahasa di luar bilik darjah.
Menyesuaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran
Sekolah Menengah Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang) dari semester kedua tahun persekolahan ini akan merintis 1-2 kelas mengajar subjek Aktiviti Pengalaman - Bimbingan Kerjaya dalam Bahasa Inggeris. Atas dasar ini, dari tahun persekolahan 2025-2026, kami akan mula mengembangkan dan menggalakkan guru dengan ijazah sarjana dalam mata pelajaran lain yang memenuhi standard penguasaan Bahasa Inggeris B1/dua ijazah Sarjana Muda dalam Bahasa Inggeris untuk mengajar Aktiviti Pengalaman - Bimbingan Kerjaya dalam Bahasa Inggeris dan mata pelajaran lain seperti Matematik, Sains Semula Jadi, Kesusasteraan, membantu pelajar memanaskan aktiviti asas dalam ... perkataan/istilah/konsep dalam mata pelajaran dalam bahasa Inggeris.
Pada masa yang sama, Encik Vo Thanh Phuoc - Pengetua berkata bahawa beliau akan membina ruang bahasa Inggeris di dalam bilik darjah dan perpustakaan, mempromosikan aktiviti kelab Inggeris dan menguji serta menilai penguasaan bahasa Inggeris untuk pelajar darjah 9. Untuk meningkatkan persekitaran penggunaan bahasa Inggeris dan mempelbagaikan aktiviti dwibahasa di luar bilik darjah, baru-baru ini, Kumpulan Bahasa Asing, Sekolah Menengah Nguyen Hue telah berkoordinasi dengan beberapa pusat bahasa Inggeris antarabangsa di kawasan itu untuk menganjurkan aktiviti bulanan kelab Inggeris yang berkisar tentang topik yang dipelajari.
Cao Minh Khue - pelajar kelas 7/4 berkata: "Mengambil bahagian dalam aktiviti kelab, saya secara beransur-ansur menjadi lebih yakin apabila bertutur dalam bahasa Inggeris, tidak terlalu memberi perhatian kepada struktur tatabahasa supaya saya boleh bercakap dengan lebih baik dalam situasi kehidupan sebenar."
Encik Nguyen Van Viet - Guru Bahasa Inggeris, Sekolah Menengah Nguyen Hue berkata: Untuk mempunyai pasukan untuk mengajar mata pelajaran lain dalam bahasa Inggeris, pelajar dan guru mesti didedahkan dan berkomunikasi dalam bahasa Inggeris setiap hari. Guru Kumpulan Bahasa Asing dan pelajar menganjurkan aktiviti membaca dan komunikasi bahasa Inggeris di sudut perpustakaan semasa rehat mengenai topik praktikal sekitar kehidupan seharian untuk meningkatkan kemahiran komunikasi pelajar, bertindak balas secara lebih semula jadi dalam bahasa Inggeris dan mewujudkan sudut perpustakaan yang mesra.
Perpustakaan ini mempunyai sudut bahasa Inggeris dengan papan tanda, pengumuman dan rak buku dalam bahasa Inggeris untuk mewujudkan keterujaan kepada pelajar untuk suka membaca, meneroka dan menggunakan bahasa Inggeris dengan kerap. Mengintegrasikan STEM melalui projek dalam festival tahunan STEM yang dianjurkan oleh sekolah untuk membantu pelajar memperoleh bahasa baharu dan mengamalkan penggunaan bahasa Inggeris dalam konteks pembelajaran antara disiplin.
Untuk mempersiapkan projek menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Cam Thanh, Quang Ngai ) telah melabur secara proaktif dalam kemudahan dan meningkatkan kemahiran bahasa asing untuk tenaga pengajar. Setiap bilik darjah dilengkapi dengan TV pintar dengan sambungan Internet, membantu guru dengan mudah mengeksploitasi perpustakaan bahan pembelajaran dan kuliah elektronik untuk pengajaran.
Sekolah itu juga membina dua bilik darjah bahasa asing moden dengan papan interaktif, sistem bunyi, komputer, perisian pembelajaran bahasa Inggeris, dll., mewujudkan persekitaran visual dan meriah untuk pelajar.
Cik Nguyen Thi Kim Trang - Pengetua berkata bahawa 100% guru Bahasa Inggeris memenuhi standard profesional yang diperlukan, kerap menyertai kursus latihan tentang kaedah pengajaran, dan digalakkan untuk belajar sendiri dan menggunakan teknologi dalam pengajaran. Ini adalah asas penting untuk membantu sekolah memastikan keperluan untuk pelaksanaan projek yang berkesan.
Sekolah Rendah Tran Hung Dao juga memasyarakatkan pendidikan, bekerjasama dengan pusat Bahasa Inggeris dengan guru asing untuk menganjurkan pelajaran dan kelab komunikasi untuk membantu pelajar mengamalkan refleks bahasa. Pada masa yang sama, teknologi dan AI digunakan dalam pengajaran untuk menyokong sebutan, mempraktikkan kemahiran dan mewujudkan persekitaran pembelajaran dalam talian yang kaya.
Sekolah ini juga memberi tumpuan kepada membina budaya menggunakan bahasa Inggeris dalam kehidupan sekolah melalui aktiviti seperti “Surat Berita Bahasa Inggeris”, “Sudut Bahasa Inggeris Harian”, atau pergerakan “Satu hari - satu ayat Bahasa Inggeris”. Aktiviti kokurikulum, tabik hormat bendera dan acara akademik dalam bahasa Inggeris diadakan secara berkala untuk membantu pelajar dengan yakin berlatih dan berkomunikasi secara semula jadi.
Meningkatkan kapasiti guru
Encik Pham Duc Phuoc - Pengetua Sekolah Menengah Amalan Pedagogi Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai) berkata bahawa dasar menjadikan bahasa asing sebagai bahasa kedua di sekolah adalah selaras dengan orientasi pembangunan sekolah, yang menyasarkan kepada matlamat integrasi antarabangsa dan inovasi pendidikan ke arah yang moden dan maju.
Menurut Encik Phuoc, guru Bahasa Inggeris sekolah itu pada masa ini berkelayakan, 100% kelas telah melaksanakan program Bahasa Inggeris mengikut projek Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pada masa yang sama, kemudahan semakin bertambah baik: Terdapat peralatan pengajaran Bahasa Inggeris, bilik darjah komputer, perpustakaan elektronik, bilik STEM dan banyak kelab untuk menyokong pembangunan kemahiran bahasa asing untuk pelajar.
"Pelajar sekolah adalah dinamik, mempunyai aspirasi untuk menambah baik dan boleh menyesuaikan diri dengan program pembelajaran lanjutan. Ini adalah kelebihan besar dalam melaksanakan kandungan baharu projek itu," kata En. Phuoc.
Walau bagaimanapun, selain kelebihan, Encik Phuoc menunjukkan banyak kesukaran dan cabaran yang perlu diiktiraf dalam realiti. Ramai pelajar tempatan mempunyai keadaan yang sukar dan kekurangan syarat untuk mempelajari bahasa asing selepas sekolah.
Jurang kapasiti guru bahasa Inggeris, terutamanya keupayaan untuk mengajar integrasi antara disiplin dalam bahasa Inggeris, kekal sebagai masalah utama. Pada masa ini tidak cukup guru khusus untuk mengajar sains semula jadi dalam bahasa Inggeris - keperluan penting jika bahasa Inggeris ingin menjadi bahasa kedua yang sebenar.
Sementara itu, Encik Nguyen Van Viet mengulas mengenai keperluan piawaian penguasaan bahasa asing bagi guru beberapa mata pelajaran yang boleh diajar dalam bahasa asing, guru muda boleh memenuhi keperluan tanpa menghabiskan banyak masa untuk latihan tambahan. Pada masa ini, kebanyakan guru muda di sekolah menengah meningkatkan kemahiran profesional mereka dengan belajar untuk ijazah sarjana.
Khususnya, keperluan untuk penguasaan bahasa asing mesti dipenuhi, jadi keperluan standard tidak terlalu sukar. Walau bagaimanapun, untuk menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa untuk mengajar mata pelajaran lain, guru memerlukan lebih banyak persekitaran komunikasi, sebagai contoh, adalah mungkin untuk menambah bilangan guru sukarelawan asing untuk sekolah menengah.
Untuk melatih kemahiran komunikasi bahasa Inggeris untuk guru di seluruh sekolah, Jabatan Bahasa Asing Sekolah Menengah Nguyen Hue bekerjasama dengan pusat Bahasa Inggeris dengan guru asing untuk melatih kemahiran komunikasi asas Bahasa Inggeris untuk guru di seluruh sekolah sekurang-kurangnya sekali sebulan.
Kandungan latihan memberi tumpuan kepada kemahiran dan kaedah pengajaran bahasa, membiasakan guru dengan situasi pedagogi dan komunikasi asas dalam bahasa Inggeris di dalam bilik darjah, membantu guru mata pelajaran lain mendekati dan membangunkan kemahiran interaktif dengan pelajar supaya mereka boleh mengaplikasikannya dalam pengajaran bersepadu bahasa Inggeris dan pengetahuan mata pelajaran lain.
Menurut Dr Huynh Ngoc Mai Kha - Naib Pengetua Universiti Bahasa Asing, Universiti Danang, meningkatkan kapasiti guru merupakan faktor teras untuk melaksanakan Projek Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah.
Secara khususnya, universiti boleh menganjurkan latihan untuk meningkatkan kapasiti pengajaran bagi guru Bahasa Inggeris yang mengajar mata pelajaran lain dalam bahasa Inggeris melalui kursus jangka pendek dan jangka panjang, latihan tetap untuk mewujudkan rangkaian guru yang besar.
Borang latihan perlu pelbagai, dari forum, seminar, webinar. Universiti juga perlu mempromosikan peranan mereka untuk menyokong sekolah menengah dalam menghubungkan dengan kerjasama antarabangsa. Adalah perlu untuk mengeksploitasi transformasi digital secara berkesan dalam semua aktiviti latihan dan latihan seperti sistem bahan pembelajaran, bahan pembelajaran terbuka, LMS, aplikasi interaktif dan alat pengajaran...
Mengecilkan jurang serantau
Cik To Vu Thi Bich Van - Naib Pengetua Sekolah Rendah Phuoc Loc No. 1 (Tuy Phuoc, Gia Lai) berkata menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah adalah dasar yang betul, yang perlu dilaksanakan lebih awal dan dengan hala tuju yang jelas.
Bagaimanapun, menurut Cik Van, untuk melaksanakan dasar itu perlu mengambil perhatian terhadap perbezaan keadaan pengajaran dan pembelajaran antara wilayah. Di kawasan luar bandar dan pergunungan, kemudahan fizikal terhad, guru Bahasa Inggeris kurang dan kapasiti mereka tidak sama, menyukarkan pelaksanaan program baharu itu.
Oleh itu, Negara perlu mempunyai dasar melabur dalam melatih dan memupuk guru yang berkelayakan. Pada masa yang sama, ia perlu menyokong pembiayaan, bahan dan peralatan pengajaran moden untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menggalakkan dan sama rata untuk pelajar di semua wilayah.
"Pelaksanaan itu perlu mempunyai pelan hala tuju yang munasabah, bersesuaian dengan kapasiti pelajar di setiap peringkat dan setiap lokaliti. Kita tidak seharusnya memberi tumpuan kepada pencapaian atau menimbulkan tekanan untuk belajar, tetapi harus bertujuan untuk mewujudkan rasa cinta dan minat untuk belajar bahasa Inggeris," kongsi Cik Van.
Cik Nguyen Thi Ngoc - Ketua Kumpulan Bahasa Asing, Duc Pho High School No. 2 (Khanh Cuong, Quang Ngai) berkata: "Hampir setiap tahun, markah ujian Bahasa Inggeris dalam peperiksaan kemasukan gred ke-10 sekolah adalah rendah. Khususnya, apabila memeriksa semula pelajar, pengetahuan dan kemahiran mereka hampir sifar. Biasanya, selepas ujian pertengahan penggal kualiti pengajaran gred mesti menjadi statistic profesional gred 10. penyelesaian. Khususnya, memberi tumpuan kepada tunjuk ajar tambahan untuk pelajar sederhana dan lemah."
Duc Pho High School No. 2 sedang membina pelan perintis untuk mengatur setiap gred untuk mempunyai kira-kira 1-2 kelas dengan skor input bahasa Inggeris yang tinggi untuk membina persekitaran untuk meningkatkan penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa dan bukannya hanya berhenti padanya sebagai subjek.
Semasa proses pengajaran dan pembelajaran, guru mesti mewujudkan situasi untuk murid berlatih refleks mendengar dan bertutur. Latihan bertulis terutamanya untuk pelajar lakukan di rumah, dan guru akan menanda dan membetulkan setiap pelajar.
Cik Nguyen Thi Kim Trang - Pengetua Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Cam Thanh, Quang Ngai): "Keberkesanan projek bukan sahaja terletak pada penguasaan bahasa, tetapi juga pada inovasi kaedah pengajaran moden, aplikasi teknologi dan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran.
Persekitaran pembelajaran bahasa Inggeris yang dinamik, mesra dan terbuka akan membantu pelajar mengakses pengetahuan antarabangsa, belajar dan berkomunikasi dengan lebih berkesan. Projek ini bertujuan untuk membangunkan rakyat Vietnam secara menyeluruh, mampu menguasai teknologi, pengetahuan dan budaya global.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-trong-truong-hoc-tung-buoc-den-ngon-ngu-thu-hai-post754898.html
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh mempengerusikan mesyuarat kedua Jawatankuasa Pemandu mengenai pembangunan ekonomi swasta.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Komen (0)