Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua: 'Revolusi' daripada Pasukan

GD&TĐ - Untuk mencapai matlamat menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, meningkatkan kualiti tenaga pengajar adalah faktor utama.

Ini memerlukan strategi segerak, daripada pemilihan, latihan, penilaian kapasiti sehinggalah penggunaan tenaga pengajar yang berkesan.

Syarat yang paling penting

Pelajaran Bahasa Inggeris yang diajar oleh Cik Tran Hong Hanh - Sekolah Menengah Phan Dinh Phung (Ba Dinh, Hanoi ), di Sekolah Menengah Tan Lap (komun O Dien) telah menarik perhatian pelajar dan rakan sekerja berkat banyak kemahiran dan pengalaman mengajarnya yang berguna.

Ini adalah aktiviti dalam gerakan "Sekolah berganding bahu untuk membangunkan, guru berkongsi tanggungjawab" yang sedang dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, bertujuan untuk berkongsi pengalaman pengajaran dan pengurusan antara sekolah dalam bandar dan pinggir bandar, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan , termasuk Bahasa Inggeris.

Pada masa yang sama, Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi telah menganjurkan kursus latihan untuk meningkatkan kelayakan guru Bahasa Inggeris dalam dan luar negara. Pada tahun 2024, 1,900 guru telah menyertai kursus latihan IELTS antarabangsa. Selain 400 pelajaran rasmi, pelajar juga mendapat sokongan profesional daripada sekumpulan guru yang pernah menyertai kursus latihan sebelum ini.

Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi juga telah melatih Bahasa Inggeris dan kaedah pengajaran untuk guru Matematik, Sains , Fizik, Kimia dan Teknologi Maklumat mengikut program dwi-ijazah Cambridge untuk kira-kira 500 guru. Selepas dilatih, guru mempunyai kapasiti untuk mengajar mata pelajaran dalam bahasa Inggeris mengikut standard dwi-ijazah Cambridge - model yang sedang dilaksanakan dengan berkesan di banyak sekolah menengah di Hanoi.

Encik Tran The Cuong - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, berkata jabatan itu telah menubuhkan kelab teras, termasuk Kelab Inggeris yang beroperasi dengan sangat berkesan. Guru yang telah memenuhi piawaian bahasa asing telah dilatih di luar negara dan mengambil bahagian dalam aktiviti profesional untuk membantu guru di kawasan yang kurang bernasib baik, meningkatkan kemahiran bahasa asing mereka, dan memenuhi keperluan pengajaran semasa.

Baru-baru ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh meninjau penguasaan Bahasa Inggeris kira-kira 47,000 guru awam dari sekolah rendah hingga menengah. Tinjauan itu bertujuan untuk mengumpul data sebenar, membina pandangan menyeluruh tentang kecekapan bahasa asing dalam sektor pendidikan, dan dari situ, mengorientasikan strategi pembangunan yang sesuai.

Latihan dan tinjauan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan guru adalah perlu, membantu membina pangkalan data untuk pembangunan pendidikan awam pada masa hadapan. Dalam aliran integrasi, bahasa Inggeris adalah alat yang penting, maka meningkatkan kualiti pengajaran adalah keperluan asas untuk generasi muda menguasai bahasa asing ini.

Ilustrasi foto INT.

Memimpin aliran pengajaran

Melaksanakan Resolusi 71 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang merangka Projek "Menjadikan Bahasa Inggeris secara beransur-ansur sebagai bahasa kedua di sekolah", dengan matlamat umum bahasa Inggeris digunakan secara meluas dan kerap dalam komunikasi, kajian, penyelidikan, dan kerja; pada masa yang sama, meningkatkan daya saing sumber manusia pada era baharu.

Projek ini bertujuan menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dalam sistem pendidikan menjelang 2045, digunakan secara meluas dalam aktiviti pengajaran, pengurusan dan pendidikan. Pelan hala tuju pelaksanaan dibahagikan kepada tiga fasa (2025 - 2030, 2030 - 2040, 2040 - 2045) dengan set 7 kriteria penilaian bagi setiap peringkat pendidikan.

Tugas utama termasuk: Meningkatkan kesedaran sosial; menyempurnakan mekanisme dan dasar; membangunkan tenaga pengajar; membina program dan bahan pembelajaran; menginovasi peperiksaan, ujian dan penilaian; menggunakan teknologi dan kecerdasan buatan; meningkatkan kerjasama dan sosialisasi antarabangsa; menggalakkan emulasi dan ganjaran.

Menurut Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong, projek itu dijangka dilaksanakan dalam keseluruhan sistem pendidikan dengan hampir 50,000 pertubuhan, kira-kira 30 juta pelajar dan 1 juta pegawai dan guru. Daripada jumlah itu, adalah perlu untuk menambah kira-kira 12,000 guru Bahasa Inggeris prasekolah, hampir 10,000 guru sekolah rendah, dan pada masa yang sama melatih sekurang-kurangnya 200,000 guru yang mampu mengajar dalam bahasa Inggeris menjelang 2030.

Sumber untuk pelaksanaan termasuk belanjawan Negeri dan penyertaan serta sumbangan perniagaan, organisasi dan individu. Kementerian Pendidikan dan Latihan menegaskan bahawa kejayaan projek itu memerlukan konsensus sosial dan pelaksanaan berterusan selama 20 tahun, bertujuan untuk meningkatkan daya saing negara dan integrasi antarabangsa yang mendalam.

Cik Tran Thi Huyen - Pemangku Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Can Tho, mengulas menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua adalah dasar utama, mendapat konsensus yang tinggi, tetapi apabila dilaksanakan, akan timbul kesukaran dalam kalangan tenaga pengajar yang tidak sekata antara wilayah, terutama di peringkat prasekolah, apabila sumber tidak mencukupi untuk menambah seorang guru bagi setiap sekolah. Selain itu, elaun keutamaan untuk guru di kawasan sukar juga perlu diambil kira.

Encik Nguyen Van Hieu - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata tiada subjek yang berminat seperti bahasa Inggeris. Sebelum ini, Negara mempunyai banyak dasar untuk melabur dalam bahasa asing tetapi ia tidak dilaksanakan secara serentak dan drastik seperti dalam semangat Resolusi 71. Bagi melaksanakan projek itu, Bandaraya Ho Chi Minh mempunyai banyak kelebihan, tetapi juga menghadapi kesukaran, terutama dari segi tenaga pengajar.

Oleh itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mengesyorkan agar sekolah pedagogi menyelidik dan melatih guru-guru yang mengajar Matematik dan Sains untuk mendekati bahasa Inggeris. Pelajar yang mempelajari jurusan ini akan menikmati layanan yang sama seperti pelajar dalam kelas berbakat. Guru yang layak untuk ujian bahasa asing akan diiktiraf sebagai pelajar berbakat yang telah lulus dengan gred cemerlang.

Menilai draf projek yang disediakan dengan teliti, Prof. Dr. Huynh Van Son - Rektor Universiti Pendidikan Ho Chi Minh City, mengulas bahawa pelan hala tuju pelaksanaan adalah sesuai, telah mengira ciri serantau dan banyak senario. Latihan dan pembangunan boleh dilaksanakan sepenuhnya kerana sumber manusia dan teknologi semasa boleh memenuhi keperluan jika disusun dan dieksploitasi dengan baik.

Untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua secara beransur-ansur, meningkatkan kualiti pengajaran adalah satu cabaran besar. Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi telah menetapkan: Syarat yang paling penting ialah meningkatkan kualiti tenaga pengajar, kerana jika anda mahukan pelajar yang baik, guru yang baik diperlukan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cuoc-cach-mang-tu-doi-ngu-post753950.html