Banyak sektor sosial yang baik dan bermakna terpaksa 'tutup' kerana pasaran tidak menggunakannya.

Di forum saintifik "Latihan dan penyelidikan dalam sains sosial dan kemanusiaan dalam konteks baharu" baru-baru ini dianjurkan oleh Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Vietnam National University, Hanoi ), pakar dan pemimpin universiti secara terus terang menunjukkan kesukaran yang berlaku dalam latihan dan penyelidikan dalam sains sosial hari ini.

Profesor Madya, Dr. Vo Xuan Vinh, Pengarah Institut Sejarah, menegaskan bahawa pada masa ini, di Akademi Sains Sosial Vietnam, kebanyakan penyelidikan adalah tugas politik dan saintifik, dengan hasil sosial yang sedikit, yang membawa kepada kesukaran untuk menggerakkan sumber.

Isu lain ialah persepsi terhadap peranan industri. Sesetengah pendapat bertanya: "Berapa peratusan KDNK yang disumbangkan oleh sains sosial dan kemanusiaan?". Menurut Profesor Madya Vinh, ini adalah pendekatan yang tidak sesuai.

"Sumbangan sains sosial dan kemanusiaan terletak pada penyelidikan asas, asas, penyelidikan perundingan dasar... yang sangat penting dan tidak boleh diukur oleh KDNK dengan cara biasa. Contohnya, pengetahuan sejarah membantu memberi amaran dasar; kajian tentang etnik dan agama membantu menstabilkan masyarakat atau ramalan tepat pada masanya membantu negara mengelakkan konflik dan ketidakstabilan.

"Jika kita hanya melihat melalui lensa KDNK, sains sosial dan kemanusiaan, terutamanya penyelidikan asas, tidak akan mempunyai peluang untuk membangun," kata En. Vinh.

Beliau berkata, Akademi Sains Sosial Vietnam telah mengesyorkan agar agensi pengurusan mengubah pemikiran mereka supaya bidang ini diiktiraf peranan dan misi yang sepatutnya.

1763119352009_Latihan dan penyelidikan tentang sains sosial dan kemanusiaan dalam konteks baharu 4.jpeg — Profesor Madya, Dr. Vo Xuan Vinh, Pengarah Institut Sejarah. *Foto: USSH*

Dari perspektif latihan, Profesor Madya Dr. Truong Dai Luong, Pengerusi Majlis Universiti Kebudayaan Hanoi, berkata pada masa ini, pasaran buruh menimbulkan cabaran dalam latihan dalam sains sosial dan kemanusiaan.

Sebagai contoh, di Universiti Kebudayaan Hanoi, terdapat jurusan seperti Pengajian Keluarga, Budaya Etnik Minoriti, Warisan... yang sangat bagus dan bermakna, tetapi pasaran buruh tidak menggunakannya, pelajar tidak mempunyai pekerjaan selepas tamat pengajian, memaksa sekolah berhenti latihan buat sementara waktu. Beberapa jurusan tradisional lain seperti Pengajian Kebudayaan mempunyai sangat sedikit pelajar yang diambil kerana calon tidak berminat.

Menghadapi realiti ini, Universiti Kebudayaan Hanoi telah beralih daripada latihan penyelidikan tulen kepada penyelidikan antara disiplin.

Sebagai contoh, bukannya latihan dalam Pengajian Budaya, sekolah membuka program seperti Budaya Media, Budaya Asing, Industri Kebudayaan, dll. Jurusan ini menarik pelajar dan memenuhi keperluan praktikal pasaran buruh.

"Jika program itu tidak dibina dalam arah antara disiplin, sesuai dengan keperluan praktikal, ia pasti akan dihapuskan," kata Encik Luong.

Sementara itu, Profesor Hoang Anh Tuan, Pengetua Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, berkata terdapat jurusan tertentu yang walaupun sukar tetapi tidak boleh ditinggalkan kerana ia adalah misi nasional.

Beliau memberi contoh mengekalkan latihan selama setahun untuk 5 orang sarjana muda dalam bidang arkeologi, selain mempunyai jabatan/fakulti, amali dan praktikal juga memerlukan pelaburan yang banyak. Oleh itu, kos purata untuk melatih 5 pelajar ini adalah kira-kira 15 kali ganda yuran pengajian.

Walau bagaimanapun, sekolah itu tetap teguh dalam matlamatnya untuk menyediakan latihan mendalam dalam sains asas, sambil mengembangkan bidang antara disiplin untuk mengikuti perkembangan sosial.

Madya Dr. Hoang Anh Tuan, Rektor Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan. *Foto: USSH*

Menghadapi cabaran di atas, Prof. Dr. Nguyen Van Khanh, bekas Pengetua Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, mengesyorkan perubahan daripada penyelidikan kepada latihan untuk berhubung dengan amalan.

"Dulu, jika kita hanya dilatih dalam bidang dan isu asas teori, kini sekolah mesti menumpukan pada penyelidikan dan mengaplikasikan teori tersebut untuk memberi perkhidmatan kepada pembangunan ekonomi, sosial dan budaya. Jika kita hanya melakukan penyelidikan 'kering' seperti sudut pandangan Marxisme-Leninisme, falsafah... tanpa dikaitkan dengan amalan, ia akan mempunyai sedikit makna. Bidang latihan dan penyelidikan mesti memberi tumpuan kepada amalan, melayani keperluan sosial, "kata Profesor Khanh.

Menurutnya, program latihan itu mesti disusun semula mengikut hala tuju antara disiplin, mengintegrasikan jurusan kecil dan sempit, serta membina jurusan baharu bagi memenuhi keperluan pembangunan saintifik dan praktikal. "Jika kita hanya mengekalkan jurusan lama, permintaan untuk pembelajaran akan semakin berkurangan, dan pada satu ketika kita perlu menutupnya," katanya.