Surat-surat yang ditimbulkan menyuburkan impian untuk menyentuh helaian buku

Cik Ngoc Trinh membimbing kanak-kanak tentang cara membaca dan cara membaca di atas buku terapung - Foto: BAO TRAN

Berkongsi dengan kami tentang siri buku istimewa ini, Cik Vo Ngoc Trinh - yang telah berkhidmat dengan sekolah itu selama tujuh tahun - menceritakan: "Mengenai proses reka bentuk, imej mudah adalah mudah, tetapi untuk beberapa imej yang rumit, saya akan meluangkan lebih banyak masa memikirkan cara menyampaikannya supaya kanak-kanak dapat memahaminya dengan lebih mudah."

Subjek yang mempunyai banyak bentuk seperti biologi, kimia atau matematik akan mengambil masa yang lebih lama untuk disiapkan, semua bentuk dipotong sepenuhnya menggunakan tangan. Di samping itu, untuk mengelakkan pembaziran kertas dalam peringkat susun atur, guru mesti mengira dengan teliti cara membuat teks dan bentuk sesuai bersama pada satu halaman.

Di samping itu, jika haba tidak mencukupi, teks yang dicetak tidak akan cukup menonjol atau mungkin hilang. Dalam kes ini, guru mesti membuat semula halaman baharu sepenuhnya.

Untuk memastikan ketepatan butiran dalam buku teks, versi Braille disemak dengan teliti oleh guru buta untuk membantu pelajar memahami dan membayangkan dengan mudah seperti buku teks biasa.

Setelah selesai, kosong buku diletakkan dalam mesin penekan haba, menghasilkan salinan dalam kuantiti yang banyak.

Selain buku teks kurikulum baharu, perpustakaan sekolah telah mencetak buku dan dokumen untuk membantu pelajar dalam pelajaran.

Guru Nguyen Hoang Anh (pengurus perpustakaan) memberitahu bahawa dia mula bekerja di sekolah itu pada tahun 1996, dan pada tahun-tahun itu dia mempunyai rasa sayang yang mendalam terhadap pelajar di sekolah istimewa ini.

Pelajaran perpustakaan ialah masa di mana guru dapat melihat pelajar menumpukan perhatian dan membaca dengan penuh perhatian. Inilah juga kegembiraan yang membantu guru-guru di sekolah mencuba yang terbaik setiap hari.

Walaupun guru-guru terpaksa bertungkus lumus di sekolah selama tiga bulan untuk membuat buku bersama-sama, mereka tidak merasa penat. Kerana mereka semua tahu bahawa ini adalah saluran untuk membantu pelajar memahami pelajaran dengan lebih baik.

Paling penting, kanak-kanak sendiri sangat teruja untuk belajar dengan buku Braille. Tidak kira berapa tebal atau banyak buku, mereka sentiasa membawa cukup ke sekolah supaya guru boleh membimbing mereka untuk "menyentuh" ​​buku.

Walaupun sokongan mesin, dalam beberapa peringkat, Cikgu Tran Thanh Ngan, seorang guru Sastera, masih perlu melakukannya secara manual - Foto: BAO TRAN

Bukan sahaja menukar buku dan dokumen untuk edaran dalaman, sekolah juga menyokong penukaran buku untuk pelajar yang belajar di universiti. Sebagai bekas pelajar sekolah itu, Pham Truong Gia Han - kini seorang pelajar di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh, berkongsi: "Saya amat berterima kasih kepada guru yang mencipta set buku untuk pelajar cacat penglihatan supaya mendapat peluang mengakses pengetahuan serta akses kepada surat dengan lebih mudah."

Dan ia seolah-olah satu perjalanan "memberi" apabila guru adalah orang yang menyemai harapan dan cahaya kepada anak-anak, tetapi guru berkongsi sebaliknya. Cik Ngoc Trinh berkata: "Apabila berinteraksi dengan kanak-kanak setiap hari, saya berasa lebih muda kerana mereka tidak bersalah dan kenaifan." Itulah yang membantu dia lebih menghargai apa yang dia ada.

Kadang-kadang apa yang kita jelas adalah impian orang lain.

Sumber: https://tuoitre.vn/nhung-con-chu-noi-nuoi-uoc-mo-cham-vao-trang-sach-20240923093509389.htm