Memecahkan halangan jantina dalam STEM

GD&TĐ - Pelajar perempuan masih menghadapi banyak halangan apabila menyertai bidang STEM, terutamanya di kawasan etnik minoriti.

Pada masa ini, wanita hanya menyumbang kira-kira 37% daripada tenaga kerja dalam sektor ini. Realiti ini memerlukan penyelesaian praktikal untuk menggalakkan kesaksamaan jantina dalam industri STEM dan STEAM.

Prasangka kekal sebagai "kesesakan".

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, Universiti Teknologi Bandar Raya Ho Chi Minh (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh) telah menerima kira-kira 5,000 pelajar, termasuk kira-kira 1,000 pelajar wanita. Walaupun peratusan pemohon wanita dan pelajar yang diterima masuk semakin meningkat, menurut Profesor Mai Thanh Phong - Rektor, secara keseluruhan, bilangan pelajar wanita yang mempelajari bidang STEM masih rendah.

Menurut laporan oleh Pusat Sains Gunaan dan Keusahawanan dengan kerjasama Program Pembangunan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNDP) di Vietnam, menjelang 2025, peratusan graduan wanita dalam bidang sains, kejuruteraan dan teknologi (STEM) akan mencapai kira-kira 36.5%. Wanita akan menyumbang hampir 37% daripada tenaga kerja dalam bidang ini. Walau bagaimanapun, majoriti akan kekal dalam peranan sokongan seperti ujian, pemasaran, pentadbiran atau sumber manusia, dan bukannya mengambil jawatan teknikal atau pengurusan yang sangat khusus.

Cik Ramla Khalidi, Wakil Residen Program Pembangunan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu di Vietnam, menyatakan bahawa wanita Vietnam mempunyai asas keupayaan yang kukuh dalam bidang kecerdasan buatan (AI), data dan transformasi digital; kadar penyertaan dalam pendidikan STEM dan tenaga kerja sains dan teknologi adalah kira-kira 37%.

Walau bagaimanapun, banyak kajian menunjukkan halangan tertentu yang menyukarkan wanita untuk mencapai jawatan kepimpinan kanan dan mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan. Ini menunjukkan bahawa potensi wanita belum direalisasikan sepenuhnya, terutamanya disebabkan oleh halangan struktur dan bukannya batasan dalam kebolehan mereka.

Berucap di acara "Inspirasi Kerjaya: Menggalakkan Penyertaan Wanita dalam STEM dan Transformasi Digital", Encik Do Tien Thinh, Timbalan Pengarah Pusat Inovasi Kebangsaan (NIC), berhujah bahawa stereotaip jantina perlu dipecahkan jika kita ingin meningkatkan penyertaan wanita dalam sains, teknologi dan transformasi digital.

Pada hakikatnya, sejak usia muda, keluarga dan masyarakat telah menanamkan tanggapan bahawa kanak-kanak perempuan tidak pandai matematik, tidak mahir dalam fizik, atau sains semula jadi yang lain. Untuk masa yang lama, lelaki sering berorientasikan kepada bidang ini, manakala wanita digalakkan untuk mempelajari kesusasteraan, bahasa asing, atau subjek "yang kurang mencabar" yang lain. Prasangka ini perlu dihapuskan untuk mengubah persepsi bahawa wanita tidak boleh cemerlang dalam sains.

Berkenaan pilihan kerjaya, Encik Do Tien Thinh juga menegaskan bahawa apabila membimbing anak perempuan mereka, ramai ibu bapa cenderung untuk "mengelak" bidang sains dan teknologi kerana mereka menganggapnya tidak sesuai. Sementara itu, kekuatan wanita terletak pada pemikiran kreatif – satu faktor yang sangat sesuai dengan tuntutan teknologi moden. Malah, pengalaman global menunjukkan bahawa dalam beberapa bidang kreatif yang berkaitan dengan teknologi, wanita juga boleh mengatasi lelaki.

Pelajar perempuan dari Sekolah Menengah Cau Giay (Hanoi) mengalami bilik latihan STEM. Foto: NTCC

Membuka peluang untuk pelajar perempuan di kawasan kurang bernasib baik.

Merujuk kepada sebab-sebab menggalakkan penyertaan wanita dalam sains dan teknologi, Timbalan Pengarah Pusat Inovasi Negara (NIC) menekankan bahawa pasaran buruh dan pendapatan adalah faktor yang perlu diambil kira. Contohnya, kakitangan dalam bidang semikonduktor selalunya mempunyai gaji yang lebih tinggi daripada kebanyakan profesion lain. Ini adalah peluang untuk wanita bukan sahaja menunjukkan kebolehan mereka tetapi juga berusaha untuk kesaksamaan pendapatan dan kesaksamaan jantina di tempat kerja.

Dari perspektif lain, kira-kira 8,000 pelajar perempuan, yang kebanyakannya berasal dari kumpulan etnik minoriti, telah mendapat akses kepada pendidikan STEAM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan, Seni dan Matematik). Maklumat ini telah diumumkan pada majlis penutupan projek "Kita Boleh" (fasa 2) dan pelancaran fasa 3, yang dijadualkan pada akhir Mac 2026. Projek ini dilaksanakan oleh UNESCO dengan kerjasama Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Inisiatif ini bertujuan untuk menggalakkan peluang pembelajaran inklusif dan meningkatkan pendidikan STEAM untuk pelajar wanita, terutamanya di kawasan minoriti etnik dan kurang bernasib baik. Selain pembinaan kapasiti untuk lebih 650 guru, projek ini juga menggerakkan 300 pemimpin belia untuk menggalakkan kesaksamaan jantina, menyumbang kepada merapatkan jurang jantina dalam sistem pendidikan negara.

Dengan tema “Kita Boleh untuk Masa Depan yang Terhubung: Daripada Pembelajaran kepada Perintis Melalui Pendidikan STEAM”, Fasa 3 (2026-2029) bertujuan untuk menyokong 6,000 pelajar, dengan keutamaan diberikan kepada 3,000 pelajar wanita dan pelajar daripada komuniti etnik minoriti.

Menurut statistik daripada kumpulan pakar, penyertaan wanita Vietnam dalam sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik (STEM) adalah terhad, dengan anggaran 37 daripada 100 orang yang bekerja dalam bidang ini adalah wanita. Oleh itu, projek ini memberi tumpuan kepada pembangunan pemikiran kreatif, di samping menggalakkan kapasiti pengurusan pendidikan yang lebih baik, mengembangkan pembelajaran berasaskan pengalaman dan mengukuhkan hubungan antara sekolah dan perniagaan, termasuk pemimpin teknologi wanita.

Menegaskan komitmennya untuk menyokong projek tersebut, Encik Jonathan Wallace Baker, Ketua Pejabat Perwakilan UNESCO di Vietnam, menekankan komitmen organisasi tersebut untuk mempromosikan kesaksamaan jantina melalui pendidikan – salah satu keutamaan terasnya. Apabila kanak-kanak perempuan diberi peluang tulen untuk membangunkan kemahiran dan kebolehan kepimpinan melalui pendidikan STEAM, mereka akan memaksimumkan potensi mereka dan memberikan sumbangan positif kepada pembangunan sosioekonomi.

“UNESCO akan bekerjasama dengan Vietnam untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang saksama di mana pelajar mempunyai hak untuk menjadi kreatif dan memimpin masa depan,” tegas Jonathan Wallace Baker.

Cik Heekyung Jo Min, Ketua Tanggungjawab Sosial Korporat di CJ Group, turut menyatakan bahawa mereka akan terus memperkukuh kerjasama dalam projek "Kita Boleh", fasa 3, untuk meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan menyokong pelajar wanita dan etnik minoriti dalam membangunkan kemahiran dan keyakinan untuk berjaya, terutamanya melalui pendidikan STEAM.

Pelajar perempuan di Universiti Phenikaa. Foto: NTCC

Memperbaiki dasar

Bagi menggalakkan peluang pembelajaran inklusif untuk kanak-kanak perempuan di Vietnam, Encik Vu Minh Duc, Pengarah Jabatan Guru dan Kakitangan Pengurusan Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan), mencadangkan agar kandungan mengenai jantina dan kesaksamaan jantina dimasukkan dalam kurikulum rasmi institusi latihan perguruan. Ini akan menyumbang kepada pelaksanaan Strategi Kebangsaan mengenai Kesaksamaan Jantina yang berkesan untuk tempoh 2021–2030.

Menurut Encik Vu Minh Duc, inisiatif "Kita Boleh" telah memberikan sumbangan positif kepada dialog dasar negara untuk merapatkan jurang jantina dalam pendidikan. Sepanjang tiga tahun akan datang, projek ini akan terus menyokong pelajar, terutamanya pelajar wanita dan pelajar dari komuniti etnik minoriti, dalam membangunkan pemikiran kreatif, kemahiran menyelesaikan masalah, dan keyakinan untuk meneruskan bidang sains dan teknologi.

Projek ini memberi tumpuan kepada tiga bidang aktiviti utama: pembinaan kapasiti untuk guru dan pentadbir pendidikan; meluaskan peluang pembelajaran berasaskan pengalaman untuk pelajar; dan menggalakkan kerjasama antara sekolah dan perniagaan, komuniti inovasi dan pemimpin wanita dalam sektor sains dan teknologi.

Kesaksamaan gender merupakan salah satu matlamat penting dan ukuran tahap pembangunan setiap negara. Encik Vu Minh Duc menekankan bahawa kesaksamaan gender bukan sahaja merupakan matlamat itu sendiri tetapi juga menyumbang kepada peningkatan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial dan peningkatan kualiti sumber manusia. Sehubungan itu, memastikan kesaksamaan gender telah dilembagakan dengan jelas dalam sistem perundangan Vietnam.

Secara khususnya, Dewan Undangan Negeri telah menggubal Undang-Undang mengenai Kesaksamaan Gender, yang menetapkan prinsip kesaksamaan antara lelaki dan wanita dalam semua bidang kehidupan sosial dan keluarga, di samping mentakrifkan tanggungjawab agensi, organisasi, keluarga dan individu dalam mencapai matlamat ini. Undang-undang ini bertujuan untuk menghapuskan semua bentuk diskriminasi gender, mewujudkan peluang yang sama rata untuk lelaki dan wanita dalam pembangunan sosioekonomi dan pembangunan sumber manusia; dan secara beransur-ansur bergerak ke arah kesaksamaan substantif dan membina hubungan kerjasama dan sokongan antara kedua-dua jantina dalam semua bidang.

Dalam bidang pendidikan dan latihan, Undang-Undang Kesaksamaan Gender memperuntukkan satu artikel khusus untuk mengawal selia isu-isu berkaitan, memastikan kesaksamaan antara lelaki dan wanita dari segi umur persekolahan, peluang pembelajaran, latihan dan pembangunan profesional; kesaksamaan dalam memilih bidang dan profesion; dan langkah-langkah untuk menggalakkan penyempitan jurang jantina dalam pendidikan. Ini merupakan asas penting untuk membentuk tenaga kerja berkualiti tinggi bagi memenuhi keperluan pembangunan negara dalam konteks baharu.

Untuk mengkonkritkan peruntukan Undang-undang, Kerajaan telah mengeluarkan Dekri No. 48/2009/ND-CP mengenai langkah-langkah untuk memastikan kesaksamaan gender, yang menekankan penggabungan pendidikan gender dan kesaksamaan gender ke dalam kurikulum utama dan aktiviti kokurikulum, yang sesuai untuk setiap peringkat pendidikan dan program latihan; dan menggalakkan kepelbagaian kaedah komunikasi untuk meningkatkan kesedaran sosial tentang kesaksamaan gender.

Berdasarkan itu, Kerajaan terus mengeluarkan Resolusi No. 28/NQ-CP mengenai Strategi Kebangsaan mengenai Kesaksamaan Gender untuk tempoh 2021–2030, berdasarkan keputusan tempoh sebelumnya, sambil mengkonkritkan dasar dan garis panduan Parti dan Negara, bersempena dengan pelaksanaan Matlamat Pembangunan Mampan menjelang 2030.

Matlamat utama Strategi ini adalah untuk terus merapatkan jurang jantina, mewujudkan keadaan untuk wanita dan lelaki menyertai dan menikmati faedah yang sama rata dalam semua bidang kehidupan sosial; dengan itu bukan sahaja meningkatkan status wanita tetapi juga menyumbang kepada pembinaan masyarakat yang adil, progresif dan mampan.

Dalam konteks pembaharuan pendidikan dan latihan yang fundamental dan komprehensif, menurut Encik Vu Minh Duc, pengintegrasian kandungan kesaksamaan jantina ke dalam program pendidikan bukan sahaja mempunyai kepentingan undang-undang tetapi juga nilai praktikal yang mendalam, menyumbang kepada pembentukan kesedaran yang betul, sikap positif dan tingkah laku yang sesuai untuk generasi muda, sekali gus menyebarkan nilai-nilai kesaksamaan dan tamadun ke seluruh masyarakat.

Menggalakkan dan menyokong penyertaan wanita dalam bidang STEM dan transformasi digital, Encik Do Tien Thinh menyatakan bahawa NIC komited untuk bertindak sebagai jambatan antara organisasi, perniagaan, universiti dan komuniti, bertujuan untuk membina ekosistem inovasi yang komprehensif di mana setiap individu, tanpa mengira jantina, berpeluang untuk membangun dan menyumbang kepada kemajuan sosial.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/pha-rao-can-gioi-trong-stem-post778019.html