Adakah kursus sukarela bersama diperlukan dalam program pendidikan baharu?

PEMIKIRAN DAN PERTANYAAN IBU BAPA

Walaupun sekolah telah menjalankan tinjauan dan mengumpulkan maklum balas ibu bapa sebelum melaksanakan program ini, ibu bapa masih tidak pasti, malah keliru, tentang keberkesanan subjek ini dengan kerjasama rakan kongsi luar – apa yang Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh panggil "program sekolah".

Baru-baru ini, wartawan dari Akhbar Thanh Nien telah menerima banyak surat dan pertanyaan daripada ibu bapa mengenai jadual waktu untuk pelajar sekolah rendah. "Jika kita tidak mendaftar untuk subjek seperti matematik pemikiran kritis, matematik dan sains dalam Bahasa Inggeris, atau Bahasa Inggeris melalui perisian… kita tidak tahu apa yang akan dilakukan oleh anak-anak kita semasa waktu kelas. Bukannya mereka akan duduk diam tanpa melakukan apa-apa sementara rakan-rakan mereka belajar. Tetapi mendaftar untuk semua subjek bermakna membayar sejumlah wang tambahan yang besar setiap bulan. Yuran pengajian sekolah rendah adalah percuma, tetapi mendaftar dalam semua subjek sukarela dalam program sekolah bermakna yuran bulanan yang besar untuk pelajar"; "Kami merasakan bahawa sekarang, pelajar yang mengikuti Program Pendidikan Umum 2018 perlu mengambil subjek tambahan, subjek yang memerlukan bayaran tambahan oleh program sekolah. Tetapi jika kita tidak mempelajari subjek ini, adakah matlamat Program Pendidikan Umum 2018 akan tercapai?"; "Sejauh manakah Program Pendidikan Umum 2018 membantu membangunkan kecekapan, kualiti, kemahiran berfikir, dan kreativiti pelajar dan guru, dan apakah cabarannya?" Inilah kebimbangan ramai ibu bapa pelajar sekolah rendah di Bandar Raya Ho Chi Minh hari ini.

" ISI TEMPAT KOSONG"?

Pengetua sebuah sekolah rendah awam di tengah-tengah Bandar Raya Ho Chi Minh berkata bahawa sekolah itu bernasib baik kerana mempunyai kemudahan yang lengkap dan moden dengan bilik darjah yang mencukupi, bilik berfungsi, taman permainan, komputer, liputan Wi-Fi, peralatan mengajar, serta pasukan guru dan kakitangan muda yang berpengetahuan dalam teknologi maklumat bagi memastikan kelancaran pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018. Sekolah ini juga mempunyai konsensus ibu bapa dalam melaksanakan rancangan pendidikan dan program sekolah (mata pelajaran sains komputer antarabangsa, STEM, kemahiran hidup, Bahasa Inggeris melalui sains dan matematik, Bahasa Inggeris dengan penutur asli, dll.).

Jadual waktu sekolah rendah terdiri daripada dua sesi sehari, dengan mata pelajaran daripada kurikulum sekolah diselang-seli dengan mata pelajaran lain.

Walau bagaimanapun, beliau mengakui bahawa "di sekolah-sekolah yang mempunyai kemudahan dan kakitangan pengajar yang tidak mencukupi, adalah sangat sukar untuk Program Pendidikan Umum 2018 berkesan." Beliau menjelaskan bahawa jika sesebuah kelas sekolah rendah mempunyai 50-53 pelajar (peraturan untuk sekolah rendah menetapkan 35 pelajar setiap kelas), kekurangan bilik darjah untuk memastikan 100% pelajar boleh menghadiri dua sesi sehari, dan kekurangan guru untuk mata pelajaran seperti Bahasa Inggeris, muzik , seni dan sains komputer, adalah sangat sukar bagi guru kelas untuk memenuhi semua objektif pembelajaran dalam buku teks dan memastikan perkembangan menyeluruh kebolehan, kualiti dan bakat pelajar.

Sesetengah pembaca Akhbar Thanh Nien telah mengulas bahawa mata pelajaran sukarela dalam kurikulum sekolah hanyalah "mengisi kekosongan," memenuhi keperluan 7 pelajaran sehari untuk memenuhi peraturan Program Pendidikan Umum 2018 untuk sekolah rendah. Mengapa pelajaran tersebut tidak digunakan untuk pelajar mengulang kaji matematik, bahasa Vietnam, atau untuk belajar kendiri seperti dalam program 2006 sebelumnya? Kami membangkitkan isu ini, dan pengetua yang dinyatakan di atas mengemukakan tiga perkara utama: Pertama, kurikulum sekolah melengkapi Program Pendidikan Umum 2018, membantu pelajar berkembang secara komprehensif, terutamanya di kawasan bandar yang unik seperti Bandar Raya Ho Chi Minh, di mana pelajar perlu dipupuk dan memupuk pengetahuan dalam Bahasa Inggeris, sains komputer, STEM, dan sebagainya.

Kedua, menurut keseluruhan Program Pendidikan Umum 2018, pelajar darjah 1 dan 2 mempelajari 25 pelajaran seminggu; pelajar darjah 3 mempelajari 28 pelajaran seminggu; dan pelajar darjah 4 dan 5 mempelajari 30 pelajaran seminggu. Pelajar sekolah rendah akan mempelajari 7 pelajaran sehari, dalam dua sesi sehari. Mengikut peraturan di atas, jika pelajar hanya mempelajari mata pelajaran wajib dalam kurikulum, lebih daripada 3 atau 4 hari seminggu sudah memadai. Jadi, apakah yang akan dilakukan oleh pelajar dengan baki masa di rumah?

Ketiga, ibu bapa juga bertanya mengapa sesi ulangkaji untuk mata pelajaran tidak dianjurkan di dalam kelas semasa waktu tambahan. Walau bagaimanapun, guru sekolah rendah juga diberikan beban mengajar sebanyak 23 waktu seminggu, dan jika mereka mengajar lebih daripada itu, mereka tidak berhak mendapat bayaran lebih masa (untuk mendapatkan bayaran lebih masa, mereka mesti memenuhi peraturan khusus tertentu). Jadi siapa yang akan membayar guru?

Daripada kerjasama, kita memerlukan dasar yang membolehkan guru mengajar secara bebas.

Ramai orang mempersoalkan sama ada guru-guru di sekolah boleh mengatur perancangan pengajaran dan mengajar kurikulum sekolah dan bukannya bekerjasama dengan organisasi luaran. Pengetua sebuah sekolah di daerah tengah Bandar Raya Ho Chi Minh menyatakan: "Dengan kakitangan pengajar kami yang terlatih, kami mampu sepenuhnya mengajar STEM, kemahiran hidup, bahasa asing, kelab sukan dan seni kepada pelajar. Pendekatan ini juga akan mengurangkan yuran untuk setiap mata pelajaran berbanding bekerjasama dengan organisasi luaran, meyakinkan ibu bapa tentang rancangan pengajaran dan kurikulum serta menyediakan pendapatan tambahan untuk guru dan kakitangan kami. Walau bagaimanapun, kami memerlukan mekanisme, dasar dan panduan khusus daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan atau Pejabat Pendidikan dan Latihan Daerah untuk ini. Saya percaya ini juga menjadi kebimbangan bagi banyak institusi pendidikan awam hari ini."

Perhatian perlu diberikan kepada kaedah pelaksanaannya.

Pengetua sebuah lagi sekolah rendah di Bandar Thu Duc (Bandar Ho Chi Minh) percaya bahawa Bandar Ho Chi Minh merupakan sebuah bandar yang dinamik, peneraju dalam inovasi dan kreativiti dalam pendidikan, ekonomi dan bidang-bidang lain, jadi inovasi dalam kurikulum sekolah juga harus dilihat secara positif dan dinilai dari pelbagai perspektif. Menurut pengetua ini, semua program sekolah bertujuan untuk menyokong Program Pendidikan Umum 2018, membantu pelajar mengembangkan kemahiran bahasa asing, pemikiran kritis dan pengalaman… "Pada prinsipnya, saya fikir ia betul. Walau bagaimanapun, perhatian mesti diberikan kepada pendekatan dan kaedah pelaksanaan oleh unit. Jika unit tidak berkomunikasi dengan ibu bapa supaya mereka memahami program tersebut, menunjukkan kepada mereka kelebihan dan manfaatnya, serta keberkesanannya, dan tidak meminta maklum balas awam dan telus semasa pelaksanaan, adalah sangat mudah untuk menghadapi konflik dan gelombang tentangan," kata pengetua ini.

Ibu bapa mempersoalkan jadual waktu sekolah rendah, yang mempunyai dua sesi sehari, di mana mata pelajaran daripada kurikulum sekolah diselang-seli dengan mata pelajaran lain.

Pengetua itu menambah: "Perkara baharu sangat mudah menimbulkan kontroversi. Lebih baharu dasar dan garis panduan, lebih berhati-hatilah pentadbir, mendengar pelbagai perspektif dan mematuhi matlamat pendidikan. Dan kita mesti terus terang mengakui bahawa matlamat pendidikan rendah sekarang berbeza daripada 10 atau 20 tahun yang lalu." Wartawan itu kemudian bertanya, "Jadi, jika pelajar daripada latar belakang ekonomi yang kurang bernasib baik tidak dapat menyertai program sekolah, adakah itu bermakna mereka tidak berpeluang untuk mengakses matlamat komprehensif yang ditetapkan oleh program sekolah?" Orang ini menjawab: "Secara amnya, setiap institusi pendidikan sentiasa berusaha untuk menyediakan pelajar dengan akses terbaik kepada pendidikan dengan cara yang adil. Jika pelajar benar-benar kurang bernasib baik, sekolah membenarkan mereka mempelajari subjek ini secara percuma. Institusi juga mempunyai penyelesaian yang fleksibel; jika pelajar tidak mengambil sesuatu subjek, mereka disediakan dengan bahan bacaan dan bahan pembelajaran di perpustakaan di bawah pengawasan pustakawan. Jika tidak, jika ibu bapa secara proaktif enggan mendaftarkan anak-anak mereka dalam subjek ini atas sebab-sebab lain, itu adalah hak keluarga untuk memilih." (bersambung)

Konsep "hidangan utama" dan "kokurikulum" tidak lagi wujud.

Menjawab kepada pihak media, seorang pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh menekankan bahawa mulai tahun persekolahan 2024-2025, peraturan pengajaran dua sesi sehari mengikut Program Pendidikan Umum 2018 akan terpakai kepada semua sekolah rendah, jadi konsep "hidangan utama" dan aktiviti "kokurikulum" dalam jangka masa dua sesi sehari tidak lagi akan wujud.

Orang ini menyatakan bahawa, mengikut peraturan daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, apabila melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 di peringkat sekolah rendah, 100% pelajar akan hadir ke sekolah selama dua sesi sehari untuk membangunkan kualiti dan kebolehan mereka selaras dengan objektif program. Oleh itu, sekolah rendah mesti menganjurkan pengajaran dan pembelajaran selama dua sesi sehari. Konsep "sesi 1" dan "sesi 2," dan pandangan bahawa waktu pagi adalah untuk kurikulum teras dan waktu petang adalah untuk aktiviti kokurikulum, seperti dalam Program Pendidikan Umum 2006, tidak lagi sesuai.

Menurut pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, di peringkat sekolah rendah, program sekolah adalah sebahagian daripada pelan pengajaran dua sesi sehari setiap sekolah. Program sekolah melengkapi dan berjalan selari dengan pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018; ia tidak boleh dipisahkan jika kita ingin mencapai matlamat Program Pendidikan Umum 2018 dengan sebaik-baiknya. Penyertaan pelajar sekolah rendah dalam program sekolah adalah hak setiap pelajar, membantu mereka mengembangkan kualiti dan kebolehan, dan melengkapkan mereka dengan kemahiran yang paling diperlukan dalam teknologi maklumat, bahasa asing, dan kemahiran hidup… untuk memenuhi keperluan pembelajaran bukan sahaja di peringkat sekolah rendah tetapi juga di peringkat pendidikan seterusnya.

Sumber: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm