Penggunaan IELTS yang berlebihan akan memesongkan sifat pembelajaran bahasa asing

Jangan "mempertuhankan" IELTS

Encik Nguyen Minh Tri, seorang pelajar PhD dalam pengajaran Bahasa Inggeris di Ho Chi Minh City Open University, berkata bahawa IELTS pada asasnya hanyalah ujian kecekapan bahasa dengan set kriteria dan falsafahnya sendiri, serupa dengan banyak ujian lain seperti TOEIC atau PTE. Menggunakan IELTS sebagai "jimat" menjadi masalah, memutarbelitkan sifat pembelajaran dengan mengelirukan konsep "kemahiran bahasa" dan "bakat".

"Dari segi pengetahuan, kandungan peperiksaan IELTS merangkumi pelbagai topik daripada sains semula jadi kepada sains sosial. Namun, pengetahuan ini hanyalah alat yang melaluinya pelajar boleh menunjukkan keupayaan bahasa mereka, dan tidak menggambarkan sama ada calon itu mahir dalam bidang atau cabang pengajian yang berkaitan," kata Encik Tri.

Quá lạm dụng IELTS sẽ làm sai lệch bản chất của việc học ngoại ngữ- Ảnh 1. — Kelas persediaan IELTS

Daripada itu, Encik Tri percaya bahawa IELTS tidak menggambarkan keupayaan pembelajaran mendalam calon dalam mata pelajaran lain. Selain itu, dalam konteks era digital terbuka, kita harus menormalkan penggunaan bahasa Inggeris sebagai "survival skill", mengelakkan "deification" IELTS kerana ini akan menyebabkan pembaziran yang tidak perlu apabila orang ramai berlari selepas belajar IELTS dengan yuran pengajian yang mahal.

Begitu juga, Master Chau The Huu, pensyarah di Universiti Bahasa Asing dan Teknologi Maklumat di Ho Chi Minh City, juga menilai bahawa penggunaan IELTS untuk tujuan berbeza seperti kemasukan, kemasukan terus dalam gred yang berbeza... atau sekadar menguji kebolehan pelajar bahasa Inggeris sedang digunakan secara meluas kerana populariti ujian.

"British Council juga menyatakan bahawa IELTS digunakan untuk pendidikan tinggi dan imigresen. Oleh itu, menjadikan IELTS sebagai standard untuk menilai penguasaan bahasa Inggeris hanya boleh digunakan untuk mata pelajaran tertentu, bukan kepada orang awam di semua peringkat dan dalam peperiksaan seperti sekarang," kata Master Huu.

Menurut En. Huu, berdasarkan tujuan itu, ujian IELTS dalam kemahiran juga direka bentuk agar sesuai untuk pelajar dan calon pada umur tertentu, sepadan dengan peringkat pendidikan universiti mereka. Oleh itu, mereka yang belum mencapai umur atau tahap ini tidak akan sesuai sepenuhnya untuk ujian.

"Memaksa mereka untuk mengambil ujian boleh membawa kepada akibat yang tidak produktif seperti kehilangan peluang untuk meningkatkan sepenuhnya dan motivasi untuk belajar bahasa Inggeris, dan meningkatkan ketakutan terhadap bahasa asing dalam pelajar," kata Master Huu.

Perlu mengiktiraf dengan betul peranan sijil IELTS

Master Huu juga menyatakan: "Bagi mereka yang berada di kawasan terpencil, atau yang tidak mempunyai akses kepada IELTS, ini lebih merugikan bagi mereka apabila bilangan guru yang memahami dan layak untuk mengajar IELTS adalah terhad, apatah lagi isu-isu lain yang berkaitan seperti kurikulum, kemudahan mengajar, kos pengurusan latihan, imbuhan... Selain itu, yuran pengajian untuk kursus IELTS adalah tidak murah, tidak perlu disebut di pusat."

Master Nguyen Minh Tri terus terang berkata bahawa penyalahgunaan sijil IELTS dalam kemasukan ke semua peringkat pendidikan akan menyebabkan tekanan kewangan dan mewujudkan ketidakadilan kepada pelajar di kawasan terpencil.

Master Nguyen Thanh Hai, Pengetua Sekolah Tinggi Truong Dinh (wilayah Tien Giang ), juga mengulas bahawa kerana IELTS terlalu digemari, pelajar akan "berlumba-lumba" untuk mendapatkan sijil IELTS untuk diberi keutamaan dalam kemasukan atau ditukar menjadi mata, dikecualikan daripada peperiksaan bahasa asing.

"Ini sangat tidak stabil dan tidak adil kepada majoriti pelajar. Bagi subjek budaya lain, pelajar boleh belajar di rumah, tetapi untuk IELTS, kebanyakan pelajar perlu pergi ke pusat untuk belajar dengan yuran pengajian yang mahal, yuran peperiksaan yang tinggi, hanya mereka yang mempunyai keadaan ekonomi sahaja yang boleh melabur. Pelajar yang miskin, pelajar di luar bandar atau pedalaman, ramai di antara mereka mempunyai kemahiran bahasa tetapi tidak mempunyai kewangan dan syarat yang mencukupi untuk belajar, jadi mereka mempunyai kekurangan kewangan dan syarat untuk belajar, jadi mereka tidak mempunyai kelebihan untuk belajar.

Encik Hai juga menekankan bahawa IELTS hanyalah ujian untuk menilai kemahiran bahasa, manakala belajar di universiti memerlukan banyak kemahiran lain dan apabila tamat pengajian, bahasa asing hanyalah satu faktor selain kepakaran, profesionalisme, dan kemahiran insaniah.

"Rasang pembelajaran Bahasa Inggeris dengan mengiktiraf peranan yang betul bagi sijil IELTS untuk menggunakannya dengan sewajarnya, bukan menyalahgunakannya seperti sekarang," tambah Master Nguyen Thanh Hai.

Pautan sumber