Singapura akan mengharamkan pelajar daripada menggunakan telefon bimbit mulai awal tahun 2026. Patutkah Vietnam menerima pakai dasar ini?

Mulai Januari 2026, Singapura akan meluaskan larangannya terhadap telefon pintar dan jam tangan pintar di sekolah menengah. Daripada hanya semasa waktu kelas seperti yang ditetapkan pada masa ini, pelajar kini perlu menyimpan telefon mereka di dalam loker atau beg galas sepanjang masa mereka di sekolah, termasuk semasa waktu rehat. Patutkah Vietnam menerima pakai model yang serupa?

Báo Thanh niên•12/12/2025

Banyak negara sedang mengetatkan sekatan penggunaan telefon di sekolah.

Singapura bukanlah satu-satunya negara yang mengetatkan sekatan penggunaan telefon di sekolah. Menurut UNESCO, satu tinjauan terhadap 200 sistem pendidikan di seluruh dunia mendapati bahawa satu daripada empat negara telah mengharamkan telefon pintar di sekolah melalui undang-undang atau garis panduan.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — Banyak negara telah mengharamkan telefon pintar di sekolah melalui undang-undang atau garis panduan.

Perancis mengehadkan penggunaan peranti yang disambungkan di sekolah rendah dan menengah, dengan sekolah berpotensi menguatkuasakan peraturan yang lebih ketat. Sweden mengumumkan larangan mulai musim luruh 2026 untuk pelajar berumur 7-16 tahun. Di Belanda, susulan pelaksanaan garis panduan kebangsaan pada Januari 2024, 75% sekolah menengah melaporkan pelajar mendapati lebih mudah untuk menumpukan perhatian, dan 28% menyatakan prestasi akademik yang lebih baik.

Dalam Laporan Pemantauan Pendidikan Global 2023, UNESCO mengesyorkan agar negara-negara mengharamkan telefon bimbit di sekolah. Bukti saintifik menunjukkan bahawa penggunaan telefon bimbit yang berlebihan dikaitkan dengan penurunan prestasi akademik. Masa skrin yang berpanjangan memberi kesan negatif kepada kestabilan emosi kanak-kanak. Satu kajian UNESCO menunjukkan bahawa pelajar mungkin mengambil masa sehingga 20 minit untuk kembali fokus selepas terganggu oleh telefon mereka.

Vietnam mempunyai peraturan yang melarang pelajar menggunakan telefon bimbit semasa kelas, tetapi...

Di Vietnam, penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar berada pada tahap yang membimbangkan. Menurut tinjauan Google pada tahun 2022, kanak-kanak Vietnam secara purata memiliki telefon pada usia 9 tahun, empat tahun lebih awal daripada purata global iaitu 13 tahun. Angka ini mencerminkan realiti bahawa ibu bapa Vietnam memberi anak-anak mereka akses kepada teknologi terlalu awal, manakala hanya 36% kanak-kanak berumur 12-17 tahun menerima maklumat tentang cara untuk kekal selamat dalam talian.

Dari segi undang-undang, Pekeliling 32/2020/TT-BGDĐT menetapkan bahawa pelajar tidak dibenarkan menggunakan telefon bimbit di dalam kelas melainkan untuk tujuan pendidikan dan dengan kebenaran guru. Isu yang selebihnya adalah perkara pengurusan di peringkat sekolah dan wilayah, terutamanya semasa waktu rehat. Pekeliling 5512/BGDĐT-GDTrH tahun 2020 juga menyediakan panduan tentang membenarkan pelajar menggunakan telefon bimbit di dalam kelas untuk menyokong aktiviti pembelajaran, dengan keputusan terletak pada guru yang mengajar subjek tersebut secara langsung.

Walau bagaimanapun, peraturan ini hanya melarang penyalahgunaan. Sama ada ia dianggap sesuai atau tidak bergantung kepada penilaian guru. Ini adalah kelemahan utama. Pada hakikatnya, pelajar boleh menggunakan telefon secara rahsia di dalam kelas, dan guru tidak boleh memantau semua 40-45 pelajar pada masa yang sama.

Di Hanoi, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah mengarahkan sekolah-sekolah untuk menghalang pelajar daripada menggunakan telefon bimbit di dalam kelas untuk tujuan bukan pendidikan. Bandar Raya Ho Chi Minh telah melangkah lebih jauh dengan rancangan untuk menyekat penggunaan telefon semasa waktu rehat dari tahun persekolahan 2025-2026, dengan 16 sekolah menjalankan langkah rintis ini dari semester pertama dan melaksanakannya di seluruh negara mulai Januari 2026. Walau bagaimanapun, ini masih merupakan garis panduan tempatan dan kekurangan keseragaman di seluruh negara.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — Pelajar boleh menumpukan perhatian dengan lebih baik dan mencapai keputusan akademik yang lebih tinggi apabila mereka tidak terganggu oleh telefon bimbit.

3 perspektif tentang pelaksanaan larangan penggunaan telefon bimbit ke atas pelajar di sekolah.

Untuk lebih memahami rasional di sebalik dasar ini, kita perlu mempertimbangkannya dari tiga perspektif. Pertama, dari sudut pendidikan. Pengharaman telefon bimbit membantu pelajar menumpukan perhatian pada pembelajaran dan interaksi langsung. Kementerian Pendidikan Singapura menjelaskan bahawa matlamatnya adalah untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang mengutamakan pembelajaran pelajar dan meningkatkan interaksi, di samping memupuk tabiat masa skrin yang lebih sihat. Ini sepenuhnya logik, kerana kajian saintifik telah menunjukkan bahawa masa skrin dalam kalangan pelajar mengurangkan masa yang dihabiskan untuk aktiviti penting seperti tidur, aktiviti fizikal dan interaksi sosial dengan rakan dan keluarga.

Kedua, dari perspektif perkembangan psikofisiologi, remaja berada pada usia di mana personaliti mereka sedang terbentuk dan mereka mudah tertarik ke dunia maya. Mengharamkan telefon di sekolah membantu mengurangkan masa penggunaan skrin semasa 6-7 jam pembelajaran.

Ketiga, dari perspektif keselamatan siber, mengawal penggunaan telefon membantu melindungi pelajar daripada risiko seperti buli siber, gangguan dalam talian dan kebocoran maklumat peribadi. Satu tinjauan pada tahun 2020 oleh Institut Penyelidikan Pengurusan dan Pembangunan Lestari menunjukkan bahawa 40% kanak-kanak berasa tidak selamat dan lebih 70% pernah mengalami pengalaman yang tidak diingini semasa menggunakan internet.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — Banyak sekolah mewujudkan pelbagai aktiviti untuk pelajar semasa waktu rehat apabila melaksanakan peraturan yang menyekat penggunaan telefon bimbit di kawasan sekolah.

Bagaimanakah Vietnam harus melaksanakannya dengan berkesan?

Walau bagaimanapun, larangan sepenuhnya kepada pelajar daripada menggunakan telefon menimbulkan beberapa isu yang perlu dipertimbangkan. Pertama, dalam era Industri 4.0, telefon bukan sahaja merupakan alat hiburan tetapi juga alat bantu pembelajaran. Banyak kuliah semasa memerlukan pelajar mencari maklumat dan menggunakan aplikasi pembelajaran dalam talian. Larangan sepenuhnya akan menimbulkan kesulitan kepada guru dan pelajar.

Kedua, terdapat isu komunikasi kecemasan. Ibu bapa Vietnam terutamanya membenarkan anak-anak mereka membawa telefon ke sekolah untuk komunikasi, terutamanya dalam keadaan kecemasan seperti lewat untuk diambil, perubahan jadual, atau masalah kesihatan. Jika telefon disimpan sepanjang hari, bagaimana ibu bapa boleh menghubungi anak-anak mereka? Sudah tentu, apabila perlu, ibu bapa boleh menghubungi guru kelas atau sekolah, tetapi ini juga mempunyai banyak kesulitan.

Ketiga ialah isu penguatkuasaan. Dengan lebih 23 juta pelajar di seluruh negara, adakah sekolah mempunyai sumber untuk melaksanakan larangan tersebut? Menyimpan telefon, mengurus loker dan mengendalikan pelanggaran memerlukan sistem pengurusan yang mantap dan pembiayaan yang besar.

Model Singapura boleh digunakan sebagai rujukan, tetapi ia perlu disesuaikan dengan keadaan Vietnam. Singapura merupakan sebuah negara kecil dengan sistem pendidikan bertaraf dunia, sumber yang banyak, dan disiplin yang ketat. Vietnam, dengan sistem pendidikannya yang luas dan perbezaan infrastruktur yang ketara antara kawasan bandar dan luar bandar, memerlukan pelan tindakan yang lebih sesuai.

Daripada larangan mutlak serta-merta, Vietnam harus mengeluarkan peraturan kebangsaan yang bersatu, dan bukannya membenarkan pihak berkuasa tempatan mewujudkan peraturan mereka sendiri yang berpecah-belah. Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menyemak semula Pekeliling 32/2020 untuk menyediakan peraturan yang lebih jelas, seperti melarang penggunaan telefon bimbit semasa kelas dan waktu rehat. Ia hanya dibenarkan dalam keadaan kecemasan atau apabila dibenarkan oleh guru untuk menyokong aktiviti pelajaran tertentu. Program rintis diperlukan sebelum pelaksanaan sepenuhnya. Ini harus dimulakan dengan sekolah menengah rendah di bandar-bandar utama yang mempunyai kemudahan yang mencukupi dan guru yang berkelayakan. Keputusan harus dinilai selepas satu tahun persekolahan sebelum diperluaskan ke seluruh negara.

Di samping itu, sekolah perlu menyediakan loker individu untuk pelajar atau kawasan penyimpanan telefon yang selamat. Ini merupakan kos awal yang perlu untuk melaksanakan dasar yang berkesan. Pendidikan literasi digital juga mesti diperkukuh. Daripada sekadar mengharamkan teknologi, pelajar harus diajar cara menggunakannya secara bertanggungjawab. Mengintegrasikan pendidikan keselamatan siber ke dalam subjek teknologi dan sains komputer, serta menganjurkan sesi latihan untuk pelajar dan ibu bapa juga penting.

Akhir sekali, sekolah perlu berbincang dengan ibu bapa tentang manfaat mengehadkan penggunaan telefon, dan menggalakkan mereka untuk membenarkan anak-anak mereka menggunakan telefon lama yang hanya mempunyai fungsi membuat panggilan dan menghantar mesej dan bukannya telefon pintar.

Dasar Singapura yang mengharamkan telefon bimbit, serta negara-negara lain, merupakan petanda positif dalam trend global dalam melindungi kanak-kanak daripada kesan teknologi yang berbahaya. Memandangkan realiti pelajar Vietnam menggunakan telefon bimbit terlalu banyak dan terlalu awal, menerima pakai dasar yang serupa adalah perlu dan segera.

Vietnam tidak seharusnya hanya meniru dasar tersebut tetapi memerlukan pelan tindakan yang sesuai. Hanya dengan itu dasar tersebut boleh berjaya dan benar-benar memberi manfaat kepada pelajar. Akhir sekali, adalah penting untuk diingat bahawa matlamatnya bukanlah untuk mengharamkan teknologi tetapi untuk membantu generasi muda belajar menggunakan teknologi dengan betul dan pada masa yang tepat.