Pendigitalan pendidikan rendah

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, sektor Pendidikan dan Latihan wilayah Tay Ninh, terutamanya di peringkat sekolah rendah, telah menyaksikan banyak perubahan positif dalam hala tuju transformasi digitalnya. Penggunaan platform digital dalam pengurusan, pengajaran dan pembelajaran bukan sahaja menyumbang kepada peningkatan kecekapan operasi tetapi juga membuka persekitaran pembelajaran yang moden dan fleksibel, memenuhi keperluan pembaharuan pendidikan dalam tempoh semasa.

Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran melalui penerapan transformasi digital.

Sejak kebelakangan ini, sekolah rendah di komune Vinh Hung telah secara beransur-ansur mempromosikan aplikasi teknologi dalam pengajaran, pengurusan dan hubungan dengan ibu bapa, menyumbang kepada pembinaan persekitaran pembelajaran moden yang berpusatkan pelajar. Menurut statistik, setakat ini, 100% guru dan kakitangan di komune Vinh Hung mempunyai kemahiran digital asas; dan 100% pelajar dilengkapi dengan pengetahuan dan kemahiran digital untuk pembelajaran.

Pelajaran Bahasa Inggeris di Sekolah Rendah Vinh Hung Town telah menjadi lebih menarik hasil daripada penyepaduan imej, video dan AI untuk latihan sebutan.

Di Sekolah Rendah Vinh Hung Town, teknologi digital secara beransur-ansur mengubah cara pengajaran dan pembelajaran berlaku, daripada mengurus rekod dan kad laporan kepada mengatur pelajaran, ujian dan penilaian pelajar. 100% bilik darjah dilengkapi dengan TV pintar atau projektor, alat bantu mengajar dan akses internet berkelajuan tinggi. Guru-guru secara proaktif membangunkan rancangan pelajaran digital, menggunakan bahan pembelajaran digital, mengatur ujian dan penilaian dalam talian dan secara beransur-ansur mengubah kaedah pengajaran tradisional.

Dalam pelajaran Bahasa Inggeris yang biasa, pelajar diperhatikan mengintegrasikan imej, video, permainan interaktif dan aplikasi kecerdasan buatan (AI) untuk menyokong latihan sebutan. Daripada menerima maklumat secara pasif, pelajar secara aktif mengambil bahagian dengan menjawab soalan, berlatih dialog dan berinteraksi secara langsung dengan kandungan pelajaran.

Vo Khoa Lam, seorang pelajar kelas 5A3, berkongsi: “Sejak guru memperkenalkan perisian latihan bertutur, alat rakaman dan permainan interaktif, saya boleh mendengar suara saya sendiri, membetulkan kesalahan sebutan dan berlatih berulang kali. Hasilnya, saya berasa lebih yakin semasa berkomunikasi dan mendapati bahasa Inggeris lebih mudah difahami dan mudah difahami.”

Cik Tran Thi Quynh Nhu, seorang guru di Sekolah Rendah Vinh Hung Town, berkata: “Bagi Bahasa Inggeris, aplikasi teknologi digital telah sangat berkesan dalam membangunkan kemahiran mendengar dan bertutur pelajar. Melalui ini, pelajar bukan sahaja memperoleh perbendaharaan kata dan tatabahasa tetapi juga menjadi lebih yakin dalam berkomunikasi, sekali gus membangunkan refleks bahasa yang lebih semula jadi.”

Teknologi bukan sahaja diaplikasikan dalam kelas yang lebih besar; kelas yang lebih kecil juga mempunyai akses kepada pelbagai platform sokongan pembelajaran. Guru menggunakan perisian Beeclass untuk pengesanan kehadiran, interaksi kumpulan, mata ganjaran dan mewujudkan aktiviti pembelajaran visual. Oleh itu, pelajaran bahasa Vietnam menjadi lebih menarik hasil daripada imej dan video, menggantikan kaedah pengajaran yang kaku pada masa lalu.

Selain menginovasi kaedah pengajaran, pentadbiran sekolah juga sedang didigitalkan secara komprehensif. Rekod, dokumen dan data pengurusan guru diuruskan pada sistem VnEdu; keputusan akademik pelajar diuruskan melalui kad laporan elektronik; dan ibu bapa boleh memantau kemajuan anak-anak mereka dan menerima pemberitahuan melalui aplikasi mudah alih.

Encik Nguyen Van Toan, Pengetua Sekolah Rendah Vinh Hung Town, menekankan: “Transformasi digital telah mewujudkan perubahan yang jelas dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Guru lebih proaktif dalam mereka bentuk pengajaran, pelajar lebih berminat, dan ibu bapa juga mendapati lebih mudah untuk berhubung rapat dengan sekolah melalui platform digital.”

Mengatasi kesukaran dan cabaran

Di tengah-tengah gelombang transformasi digital yang kuat yang merebak ke seluruh sektor Pendidikan dan Latihan, meskipun menghadapi banyak rintangan, guru-guru Sekolah Rendah My Thanh (komune My Thanh) secara beransur-ansur mencapai matlamat mereka untuk menginovasi kaedah pengajaran dengan semangat mengatasi kesukaran, usaha mereka dalam pembelajaran kendiri, dan dedikasi mereka kepada pelajar mereka.

Masalah paling mencabar bagi usaha transformasi digital sekolah ialah pembiayaan untuk peralatan. Untuk mempunyai televisyen untuk kuliah, sekolah perlu mengimbangi bajetnya daripada dana operasinya; setiap tahun, sekolah hanya mampu memperoleh 2-4 televisyen tambahan.

Menurut Le Thi Ngoc Nuong, Timbalan Pengetua Sekolah Rendah My Thanh: “Mereka bentuk rancangan pengajaran elektronik memerlukan guru untuk meluangkan banyak masa di rumah. Sesetengah guru yang lebih tua, disebabkan oleh kebimbangan dan penggunaan teknologi yang perlahan, kadangkala lebih suka berpegang pada kaedah pengajaran tradisional.”

Walaupun terdapat kekurangan ini, gerakan pembelajaran kendiri dan aplikasi teknologi di Sekolah Rendah My Thanh telah berjalan dengan sangat aktif. Guru-guru, terutamanya guru muda, telah belajar secara proaktif secara sendiri atau mendaftar untuk menyertai kursus latihan dalam talian yang dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, dan kemudian membimbing rakan sekerja mereka di sekolah dengan sepenuh hati.

Walaupun usianya semakin meningkat, Encik Le Van Ky masih mengemas kini kaedah pengajarannya untuk mewujudkan pengajaran yang meriah untuk pelajarnya.

Semangat untuk mengatasi kesukaran jelas kelihatan pada guru-guru yang lebih tua. Contoh utama ialah Encik Le Van Ky, 59 tahun. Walaupun beliau mengakui tidak mahir teknologi dan kadangkala menghadapi kesukaran memuat turun bahan dalam talian disebabkan oleh kesilapan pemformatan, Encik Ky sangat berminat dengan teknologi. Beliau sentiasa mendedikasikan masa lapangnya untuk mereka bentuk rancangan pengajaran secara bebas dan melaraskan slaid agar sesuai dengan keperluannya.

Hasil usaha berterusan, aplikasi perisian digital dan e-pembelajaran telah dilaksanakan dalam kebanyakan mata pelajaran. Alat pengurusan seperti rekod pelajar digital, rancangan pengajaran digital dan perisian penilaian bilik darjah juga telah beroperasi secara serentak oleh pihak sekolah.

Agar transformasi digital benar-benar berkesan, terutamanya di peringkat sekolah rendah, pelaburan komprehensif dalam peralatan dan infrastruktur teknologi adalah penting, berserta latihan untuk guru yang mempunyai kemahiran yang diperlukan untuk mengakses dan mengendalikannya. Hanya dengan itu matlamat pembaharuan pendidikan berasaskan platform digital dapat dilaksanakan secara meluas dan mampan.

Minh An - Minh Anh

Sumber: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html