Meningkatkan elaun keutamaan untuk guru.

Petang semalam (18 Ogos), Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk meringkaskan tahun persekolahan 2022-2023 dan melaksanakan tugasan untuk tahun persekolahan baharu 2023-2024. Perdana Menteri Pham Minh Chinh hadir dan menyampaikan ucapan di persidangan tersebut.

Kekurangan guru tetapi masalah pengambilan pekerja.

Encik Do Duc Duy, Setiausaha Jawatankuasa Parti Wilayah Yen Bai, menyatakan bahawa wilayah itu telah melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 dan buku teks baharu secara proaktif. Walau bagaimanapun, menurut pelan tindakan pembaharuan, banyak kawasan di wilayah itu menghadapi kekurangan guru yang teruk, terutamanya guru Bahasa Inggeris, yang tertumpu di sekolah-sekolah di dua daerah pergunungan Tram Tau dan Mu Cang Chai. Seluruh wilayah pada masa ini hanya mempunyai 86.5% daripada bilangan guru yang diperlukan.

Perdana Menteri Pham Minh Chinh menghadiri Persidangan Pelaksanaan Tugasan bagi Tahun Persekolahan 2023-2024.

VNA

Menurut Encik Duy, wilayah itu telah meneroka semua penyelesaian yang mungkin, seperti meminjamkan guru dari kawasan tanah rendah ke kawasan tanah tinggi dan menerima sokongan daripada wilayah Nam Dinh untuk pengajaran Bahasa Inggeris dalam talian untuk pelajar. Walau bagaimanapun, walaupun telah memperuntukkan jawatan dan insentif sebanyak 100 juta VND untuk setiap guru Bahasa Inggeris, tiada calon baharu telah direkrut. Tahun akademik yang lalu, apabila sasaran pengambilan guru Bahasa Inggeris diumumkan, bilangan pemohon hanya mencapai lebih 53% daripada sasaran, dan hanya lebih 50% daripada pemohon telah direkrut.

Setiausaha Jawatankuasa Parti Wilayah Yen Bai meminta Kerajaan untuk terus memperuntukkan kuota kakitangan guru bagi memastikan tahap kakitangan yang mencukupi, dan melaksanakan dasar khas untuk menarik dan mengekalkan guru dan kakitangan di kawasan yang sangat sukar bagi merekrut dan mengekalkan mereka.

Kekurangan guru merupakan satu cabaran bagi sekolah-sekolah menjelang tahun persekolahan yang baharu.

NHAT THINH

Berkenaan kementerian dan jabatan, Encik Duy mencadangkan pindaan dan penggantian pekeliling semasa yang mengawal selia rangka kerja jawatan kerja dan tahap kakitangan di institusi prasekolah dan pendidikan rendah awam; dan menangani kesukaran dalam pengambilan guru dari kawasan pergunungan. Di samping itu, beliau mencadangkan untuk mempertimbangkan pelarasan pada tahap biasiswa, dasar dan bantuan sosial untuk pelajar.

Cik Y Ngoc, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah Kon Tum, menyatakan bahawa wilayah itu masih kekurangan 836 guru, dan kehidupan material dan spiritual kebanyakan guru yang bekerja di kawasan terpencil dan kurang bernasib baik masih sukar. Oleh itu, Cik Y Ngoc mencadangkan semakan semula dan pengeluaran dasar dan mekanisme khusus untuk guru yang bekerja di kawasan yang sukar, terpencil, dan minoriti etnik.

Encik Nguyen Minh Luan, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah Ca Mau, turut melahirkan kebimbangan tentang kekurangan guru, terutamanya bagi subjek dalam kurikulum baharu, dan kekurangan sumber pengambilan pekerja. Encik Luan mencadangkan agar kementerian dan agensi pusat mempertimbangkan untuk menyelesaikan kesukaran dalam peraturan rangka kerja jawatan semasa, kerana pekali semasa iaitu 1.2 guru setiap kelas untuk pengajaran satu sesi dan 1.5 guru setiap kelas untuk pengajaran dua sesi adalah tidak sesuai apabila digunakan pada program pendidikan umum baharu. Beliau juga menunjukkan kesukaran dalam Dekri 116 mengenai program latihan guru, menekankan keperluan untuk peraturan yang komprehensif, terutamanya mengenai perumahan untuk guru, bagi memastikan ketenangan fikiran dan komitmen mereka terhadap pengajaran dan pekerjaan.

Pelan jangka panjang diperlukan untuk latihan kakitangan.

Cik Nguyen Thi Doan, bekas Naib Presiden Vietnam dan Presiden Jawatankuasa Pusat Persatuan Vietnam untuk Promosi Pembelajaran, menyebut tentang kesukaran baru-baru ini dalam melaksanakan pengajaran mata pelajaran bersepadu disebabkan oleh kekurangan guru yang terlatih untuk mengajar mata pelajaran ini. Beliau mencadangkan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai pelan jangka panjang untuk melatih tenaga pengajar dan melabur dengan teliti dan sistematik dalam latihan guru bagi memenuhi keperluan pembaharuan pendidikan umum.

Encik Trieu Van Cuong, Timbalan Menteri Kementerian Dalam Negeri, telah memberikan maklumat lanjut, dengan menyatakan bahawa tahap kakitangan semasa bagi sektor pendidikan pada tahun 2021 ialah 1,375,715 orang, termasuk 50,699 di peringkat pusat dan 1,328,016 di peringkat tempatan. Sektor prasekolah dan sekolah menengah mempunyai 1,131,001 orang. Peruntukan kakitangan tambahan untuk tahun persekolahan 2022-2023 ialah 27,850. Bagi tahun persekolahan 2023-2024, Kementerian Dalam Negeri sedang bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menyemak dan membandingkan tahap kakitangan berdasarkan keperluan dan piawaian sebelum mengemukakan cadangan kepada Kerajaan dan pihak berkuasa berkaitan untuk kakitangan tambahan.

Encik Cuong juga menegaskan realiti bahawa banyak tempat mengalami kekurangan dan lebihan guru setempat, serta ketidakseimbangan dalam struktur guru merentasi subjek pada tahap pendidikan yang sama. Kementerian Dalam Negeri mencadangkan bahawa pada masa hadapan, Kementerian Pendidikan dan Latihan boleh mempertimbangkan untuk menyesuaikan tahap kakitangan guru mengikut wilayah yang berbeza.

Bagi mengurangkan tekanan kakitangan, Encik Cuong juga mencadangkan agar pihak berkuasa tempatan mempercepatkan penstrukturan semula dan penyusunan semula institusi prasekolah dan pendidikan umum seiring dengan peningkatan kualiti pendidikan; menubuhkan sekolah pendidikan umum berbilang peringkat; dan menukar institusi prasekolah dan sekolah menengah awam kepada institusi swasta di kawasan yang membolehkan mobilisasi sosial dilaksanakan.

Kekurangan guru, terutamanya dalam mata pelajaran baharu, merupakan isu mendesak yang dibangkitkan oleh pihak tempatan pada persidangan yang meringkaskan tahun persekolahan 2022-2023 dan menggariskan tugasan untuk tahun persekolahan 2023-2024.

JED PEACH

Di mana ada pelajar, pasti ada guru di dalam bilik darjah.

Dalam ucapan penutupnya di persidangan itu, Perdana Menteri Pham Minh Chinh menyatakan bahawa masih terdapat lebihan dan kekurangan guru secara setempat, dengan kekurangan merentasi pelbagai peringkat pendidikan dan kawasan geografi; banyak lokaliti belum memastikan kakitangan guru yang mencukupi mengikut peraturan, terutamanya untuk guru prasekolah dan guru yang melaksanakan program pendidikan umum. Dasar dan insentif masih tidak mencukupi, tidak menarik, dan menyukarkan untuk menarik dan mengekalkan guru, terutamanya kakitangan berkualiti tinggi di bandar-bandar besar atau kawasan yang kurang bernasib baik.

Perdana Menteri meminta Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Pendidikan dan Latihan, dan pihak berkuasa tempatan untuk menyelaras dalam memeriksa dan menyemak pengambilan guru tambahan untuk lokaliti semasa tempoh 2022-2026, memastikan prinsip "di mana terdapat pelajar, mesti ada guru di dalam bilik darjah." Walau bagaimanapun, ketua kerajaan juga menekankan bahawa prinsip ini mestilah sesuai dari segi nisbah pelajar kepada kelas, dan perancangan sekolah dan bilik darjah yang baik adalah perlu, termasuk penubuhan sekolah berasrama penuh untuk pelajar etnik minoriti dan pelajar di kawasan terpencil bagi mengelakkan pembaziran sumber.

Perdana Menteri menyatakan bahawa setelah baru-baru ini melaksanakan dasar untuk meningkatkan elaun untuk petugas kesihatan, kini perlu memanfaatkan kejayaan ini dengan segera meningkatkan elaun untuk guru. Oleh itu, dalam tempoh akan datang, kementerian dan agensi perlu mempercepatkan proses peningkatan elaun untuk guru.

Sempena persediaan untuk tahun persekolahan baharu, Perdana Menteri turut berkongsi pendapat dan permintaan beliau dengan tenaga pengajar: "Tugas 'memulihkan pendidikan' dan melaksanakan 'memupuk sumber manusia' adalah sangat mulia tetapi turut menghadapi banyak kesukaran dan cabaran. Parti, Negara, Kerajaan, dan Perdana Menteri memahami, berkongsi, dan akan sentiasa berdiri bersama dalam menyelesaikan kesukaran dan cabaran sektor pendidikan, serta lebih daripada 1 juta guru yang mendedikasikan diri mereka siang dan malam untuk tujuan 'memupuk sumber manusia'."

Seluruh negara masih kekurangan 118,253 guru.

Menurut statistik awal berdasarkan data industri, negara kini kekurangan 118,253 guru, peningkatan sebanyak 11,308 berbanding tahun persekolahan 2021-2022 (7,887 lagi di peringkat prasekolah, 169 lagi di peringkat sekolah rendah, 1,207 lagi di peringkat sekolah menengah rendah, dan 2,045 lagi di peringkat sekolah menengah atas).

Struktur tenaga pengajar masih tidak seimbang merentasi subjek dalam tahap pendidikan yang sama dan antara wilayah dengan keadaan sosioekonomi yang berbeza; lebihan dan kekurangan guru masih menjadi perkara biasa di banyak tempat, terutamanya bagi guru subjek baharu (Bahasa Inggeris, sains komputer, muzik, seni halus), tetapi situasi ini lambat untuk diperbetulkan; kuota peruntukan guru untuk kebanyakan tempat adalah lebih rendah daripada keperluan sebenar.

Hanoi dan Bandar Raya Ho Chi Minh mencadangkan satu mekanisme khas mengenai piawaian sekolah.

Di persidangan itu, para pemimpin Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya Hanoi dan Ho Chi Minh telah mencadangkan satu mekanisme khas untuk menangani masalah sekolah yang terlalu sesak yang disebabkan oleh kadar pertumbuhan penduduk yang pesat akibat migrasi.

Cik Vu Thu Ha, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Hanoi, menyatakan bahawa ibu kota sedang mengalami kadar pertumbuhan penduduk yang tinggi disebabkan oleh migrasi. Setiap tahun, populasi meningkat sebanyak 50,000-60,000 pelajar, bersamaan dengan keperluan untuk membina 30-40 sekolah baharu. Walau bagaimanapun, sesetengah daerah dalam bandar pada masa ini kekurangan tanah yang tersedia, jadi beliau meminta agar pihak berkuasa mempertimbangkan untuk membenarkan bandar menggunakan keluasan tanah setiap pelajar sebagai pengganti keluasan tanah setiap pelajar. Beliau juga meminta agar kerajaan membenarkan Hanoi menambah bilangan tingkat di bangunan sekolah sedia ada dan membenarkan pembinaan ruang bawah tanah untuk sekolah-sekolah di daerah dalam bandar bagi menggunakan sumber tanah dengan lebih berkesan.

Rancangan untuk peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 akan diumumkan tidak lama lagi.

Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk segera mengumumkan rancangan peperiksaan graduasi sekolah menengah bermula pada tahun 2025 supaya guru dan pelajar mempunyai hala tuju yang jelas untuk pengajaran, pembelajaran dan persediaan peperiksaan, serta untuk meyakinkan ibu bapa dan pelajar.

"Ini merupakan isu yang telah mendapat perhatian meluas daripada guru, pelajar dan ibu bapa. Memperbaharui peperiksaan dan pengiktirafan graduasi, memastikan kesungguhan, memperkemas, mengurangkan tekanan dan meningkatkan kualiti," tegas Perdana Menteri.

Sumber: https://thanhnien.vn/tang-phu-cap-uu-dai-cho-giao-vien-185230819025036865.htm