Thai Nguyen: Mengatasi kesukaran untuk meningkatkan kualiti sumber manusia dengan berkesan

Projek 5 Membangunkan pendidikan dan latihan untuk meningkatkan kualiti sumber manusia di bawah Program Sasaran Nasional Pembangunan Sosio-Ekonomi di Etnik Minoriti dan Kawasan Pergunungan menjelang 2025 membawa hasil praktikal di wilayah Thai Nguyen, tetapi masih terdapat banyak masalah dan kesukaran yang perlu diselesaikan segera.

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Thai Nguyen, Projek 5 telah membuat perubahan yang jelas dalam meningkatkan kualiti pendidikan dan membangunkan sumber manusia di kawasan etnik minoriti wilayah itu. Dengan lebih 57.8 bilion VND diperuntukkan pada 2025, Jabatan telah memberikan tugasan kepada sekolah dan pusat dengan segera, melaksanakan pembelian peralatan, dan kemudahan yang telah diubah suai, dengan itu membantu pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik mempunyai keadaan pembelajaran dan kehidupan yang lebih baik, mengurangkan kadar keciciran dan meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif.

Seiring dengan itu, latihan vokasional jangka pendek telah dilaksanakan dengan berkesan, memberi tumpuan kepada kekuatan tempatan seperti ternakan, penanaman, teh, herba ubatan, dan lain-lain, membantu pekerja menggunakan teknik baru, mengembangkan pengeluaran, meningkatkan pendapatan dan membangunkan ekonomi keluarga. Banyak model ekonomi dan koperasi pertanian yang memenuhi piawaian VietGAP dan OCOP telah dibentuk dan dibangunkan secara mampan.

Aktiviti menyokong penghantaran pekerja etnik minoriti bekerja di luar negara di bawah kontrak juga telah membawa hasil yang positif, menyumbang kepada mewujudkan pekerjaan yang stabil, memperbaiki kehidupan dan meningkatkan sumber untuk pembangunan ekonomi tempatan.

Di samping keputusan positif di atas, pelaksanaan Projek 5 di wilayah Thai Nguyen pada tahun 2025 masih menghadapi banyak kesukaran dan masalah.

Pelajar etnik minoriti di kampung Na Da, komune Nam Cuong, wilayah Thai Nguyen belajar tentang teori penternakan babi serta pencegahan dan rawatan penyakit. Foto: An Nhien

Khususnya, modal pelaburan untuk pembinaan, pengubahsuaian, pembaikan kemudahan, dan pembelian peralatan mengajar untuk sekolah di wilayah itu belum memenuhi keperluan sebenar. Oleh itu, di beberapa institusi pendidikan, terdapat kekurangan bilik darjah dan bilik berfungsi, dan peralatan dan mainan untuk pendidikan prasekolah tidak seragam; peralatan mengajar pendidikan am, kerana telah disediakan bertahun-tahun yang lalu, sering rosak dan tidak lengkap, manakala pembelian dan suplemen masih terhad dan lambat dalam proses...

Pembiayaan untuk latihan universiti dan pasca siswazah diperuntukkan kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan pada tahap yang besar, namun, kemajuan pengeluaran adalah perlahan disebabkan pelarasan berterusan dan penambahan dokumen panduan; sistem peraturan perundangan yang berkaitan tidak bersatu dan tidak mempunyai arahan pelaksanaan khusus, menyebabkan sumber pembiayaan yang diperuntukkan tidak dapat diagihkan sepenuhnya.

Mengenai pelaksanaan Sub-projek 3 di bawah Projek 5 "Projek membangunkan pendidikan vokasional dan mewujudkan pekerjaan untuk pekerja di kawasan etnik minoriti dan pergunungan", selepas penggabungan komune dan wilayah, sumber pembiayaan tidak diperuntukkan kepada unit dan lokaliti tepat pada masanya (September 2025), jadi peruntukan terperinci modal dan Subprojek menghadapi kesukaran untuk melaksanakan projek dan kandungan Projek 3. jadual.

Pada masa ini, komune dan pertubuhan latihan sedang melaksanakan kursus latihan vokasional untuk pekerja, tetapi bilangan pelatih sebenar adalah lebih rendah daripada permintaan semakan awal. Sebab utama ialah dua program sasaran nasional (pengurangan kemiskinan mampan dan pembangunan sosio-ekonomi dalam etnik minoriti dan kawasan pergunungan) dilaksanakan pada masa yang sama di lokaliti yang sama, yang membawa kepada pertindihan dan pendua penerima. Di samping itu, pada penghujung tahun, ramai pekerja bekerja secara bermusim dan tidak hadir di kawasan tersebut, menyukarkan menggerakkan mereka untuk menyertai latihan.

Selepas mengikuti kursus latihan vokasional jangka pendek dalam Projek 5, pelajar dari komune Cho Don, wilayah Thai Nguyen menerima sijil. Foto: An Nhien

Bagi unit latihan, disebabkan kekurangan kemudahan dan tenaga pengajar, unit tersebut tidak dapat mengatur bilangan kelas mengikut bajet pada awal tahun sehingga menyebabkan tidak menggunakan semua dana yang diperuntukkan dan terpaksa meminta pelarasan dan pemulangan. Mulai sekarang sehingga akhir tahun 2025, setiap unit hanya boleh membuka 2-4 kelas, jauh lebih rendah daripada rancangan asal 10-15 kelas.

Secara khususnya, pelaksanaan latihan prasiswazah dan pascasiswazah masih menghadapi banyak kesukaran dalam menentukan keperluan dan sasaran bagi setiap industri dan jurusan mengikut kehendak wilayah. Bilangan pelajar yang menjadi penerima dasar ini agak ramai, bertaburan di pelbagai kemudahan dan jenis latihan (awam, swasta, bukan awam), menjadikan kerja pengurusan dan pemantauan menghadapi banyak cabaran.

Di samping itu, garis panduan semasa tidak menetapkan dengan jelas tanggungjawab yang mengikat untuk penerima, seperti: tiada sekatan bagi kes tidak menamatkan program pengajian kerana prestasi akademik yang lemah atau berdisiplin; kekurangan peraturan mengenai kewajipan untuk membayar balik dana yang disokong; dan tiada mekanisme untuk memberi komitmen kepada pelajar untuk kembali berkhidmat di lokaliti selepas tamat pengajian.

Di samping itu, mengikut peraturan semasa mengenai mekanisme mengutip dan mengurus yuran pengajian, yuran pengajian antara jurusan/pengkhususan dan antara institusi latihan (universiti, akademi) mempunyai perbezaan yang besar, bergantung kepada piawaian ekonomi dan teknikal serta tahap autonomi kewangan setiap sekolah. Institusi swasta dan bukan awam selalunya mempunyai yuran pengajian yang jauh lebih tinggi daripada sekolah awam. Jika pelajar yang layak belajar di sekolah dengan yuran pengajian tinggi mendaftar untuk mendapatkan sokongan, pembiayaan yang diperuntukkan akan sukar dipenuhi.

Belanjawan berdasarkan keperluan dan sasaran industri/pengkhususan juga sukar kerana yuran pengajian yang berbeza antara sekolah, walaupun mereka berlatih dalam bidang yang sama. Kos khusus hanya ditentukan apabila menandatangani kontrak pesanan, jadi adalah mustahil untuk menetapkan sasaran latihan yang tepat dari awal.

Penyelarasan dengan pihak sekolah untuk bersetuju untuk memesan kontrak mengambil masa yang lama, manakala perbelanjaan perjalanan untuk kakitangan tidak termasuk dalam bajet Program Sasaran Nasional tetapi mesti digunakan daripada sumber perbelanjaan tetap Jabatan Pendidikan dan Latihan, menyebabkan lebih banyak kesukaran untuk proses pelaksanaan.

Kesukaran dan masalah di atas menunjukkan bahawa, walaupun pelaksanaan Projek 5 dalam Thai Nguyen telah mencapai banyak hasil positif, ia masih memerlukan pelarasan tepat pada masanya dalam mekanisme, dasar dan sumber untuk memastikan konsistensi dan penyegerakan dalam pelaksanaan. Penghapusan awal kesesakan dalam dokumen panduan, peruntukan pembiayaan, organisasi latihan dan mekanisme pengikatan benefisiari akan mewujudkan syarat untuk Projek 5 untuk terus berkesan, menyumbang kepada peningkatan kualiti sumber manusia di kawasan etnik minoriti, menggalakkan pembangunan sosio-ekonomi yang mampan di wilayah pada tahun-tahun akan datang.

Sumber: https://daibieunhandan.vn/thai-nguyen-khac-phuc-kho-khan-de-thuc-hien-tot-vic-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-10399664.html