Menghapuskan kesesakan untuk pendidikan tinggi untuk membuat terobosan

Kapsyen foto — Prof. Nguyen Tien Thao, Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Latihan, bercakap di bengkel tersebut. Foto: TH

Buat koridor undang-undang

Melaporkan di Bengkel itu, Prof Nguyen Tien Thao, Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET), berkata dari segi institusi, Undang-undang Pendidikan Tinggi telah mewujudkan koridor undang-undang untuk universiti melaksanakan autonomi. Walau bagaimanapun, kerana Undang-undang Pendidikan Tinggi (GDĐH) secara serentak dan secara langsung mengawal isu yang berkaitan dengan: struktur organisasi, kakitangan, kewangan, aset, manakala peraturan undang-undang khusus dalam bidang ini tidak dipinda secara serentak, ia telah menyebabkan banyak kesukaran, mengurangkan keberkesanan pelaksanaan autonomi institusi pengajian tinggi.

Dalam proses pelaksanaan Undang-undang 34/2018/QH14, institusi pengajian tinggi masih menghadapi banyak kesukaran dan halangan kerana dokumen perundangan dan sub-undang tidak bersatu dan bertindih sehingga membawa kepada konflik yang tidak dapat diselesaikan. Resolusi No. 71-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan telah menghilangkan kesesakan institusi ini.

Kerja-kerja membina dan menyempurnakan undang-undang telah dilaksanakan dengan segera, sejurus selepas Resolusi 66-NQ/TW, kuantiti dan kualiti dokumen yang dikeluarkan meningkat, menyumbang kepada menghapuskan kesukaran dan menginstitusikan dasar Parti dan Negara. Alat perundangan telah disatukan dengan mekanisme dan dasar sokongan baharu; kerja menyemak dan menyusun dokumen, menyebarkan pendidikan tinggi, menyampaikan dasar dan memantau penguatkuasaan undang-undang telah dianjurkan secara berkala, pelbagai dan kreatif, secara beransur-ansur meningkatkan kesedaran undang-undang, disiplin dan keberkesanan pengurusan pendidikan negeri.

Mengenai pensyarah dan pengurus, Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan telah menerajui dalam memberi nasihat mengenai pembangunan Undang-undang Guru dan menyerahkan kepada pemimpin Kementerian untuk mengeluarkan dokumen arahan segerak, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk lokaliti dan institusi pendidikan untuk melaksanakan dasar dan rejim untuk guru, termasuk panduan mengenai desentralisasi pertimbangan dan pelantikan gelaran profesional Kementerian Pendidikan dan pelantikan jawatan profesional di bawah Kementerian Pendidikan. Latihan; telah menganjurkan sesi latihan untuk menyumbang kepada peningkatan kualiti tenaga pengajar.

Di samping keputusan yang dicapai, mekanisme autonomi kewangan masih mempunyai kesukaran dan halangan yang perlu diselesaikan. Belanjawan tetap tahunan terus dipotong, menyebabkan kesukaran untuk unit dalam memastikan kualiti latihan; terutamanya dalam menyempurnakan program, menambah baik kemudahan dan peralatan...

Yuran pengajian masih belum dapat menampung sepenuhnya kos latihan disebabkan tekanan persaingan dalam pendaftaran, dan kerana yuran pengajian yang meningkat akan menjejaskan keselamatan sosial, sekolah masih menawarkan yuran pengajian yang tidak menampung kos sepenuhnya, yang turut menjejaskan hasil unit.

Sumber daripada bajet negeri untuk pelaburan dalam bidang sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital masih terhad, terlalu rendah berbanding potensi sistem sains dan teknologi serta sumber manusia institusi pengajian tinggi. Mekanisme kewangan aktiviti sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital amnya dan di institusi pengajian tinggi khususnya masih banyak masalah...

Tingkatkan kualiti

Kemasukan universiti dan kolej pada tahun 2025 akan kekal stabil, sambil mempromosikan kelebihan 2024. Perkara baharu adalah untuk menganjurkan hanya satu pusingan kemasukan umum selepas peperiksaan sekolah menengah, yang memerlukan semakan transkrip berdasarkan keputusan keseluruhan gred ke-12, menyeragamkan penukaran markah kemasukan dan mengehadkan mata bonus/mata bonus untuk mewujudkan keadilan. Sistem ini diperluaskan dengan penyertaan 194 kolej.

Sistem sokongan kemasukan umum telah beroperasi dengan stabil, mengatasi banyak kelemahan tahun-tahun sebelumnya. Jumlah calon yang mendaftar untuk peperiksaan itu mencecah 852,000 dengan 7.6 juta hasrat untuk lebih 4,000 jurusan dan program latihan lebih 500 universiti dan kolej di seluruh negara. Kelemahan penganjuran kemasukan awal dan pembahagian kuota antara kaedah kemasukan dan gabungan telah dapat diatasi.

Keseluruhan proses kemasukan adalah telus, meminimumkan perbezaan yang tidak munasabah dalam markah penanda aras antara kaedah dan kombinasi kemasukan untuk jurusan dan sekolah yang sama. Hasilnya, 625,477 calon mengesahkan pendaftaran mereka (peningkatan 13.8% berbanding 2024). Kadar kemasukan yang tinggi menunjukkan peningkatan kepercayaan pelajar dan masyarakat terhadap kualiti latihan.

Jurusan teknologi pedagogi dan utama teknikal dan strategik amat menarik calon yang cemerlang, terutamanya di universiti terkemuka, manakala purata markah penanda aras pada tahun 2025 adalah kira-kira 3 mata lebih rendah daripada pada tahun 2024. Markah penanda aras bagi jurusan dan sekolah amat dibezakan, terutamanya dalam jurusan STEM, yang telah meningkat dengan ketara.

Khususnya, dalam 74 jurusan dengan skor standard berdasarkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi 28/30 atau lebih tinggi, terdapat 50 jurusan pedagogi dan 17 jurusan teknikal utama dan teknologi strategik (sains komputer, kecerdasan buatan, mikrocip semikonduktor, kawalan dan automasi, dll.).

Walau bagaimanapun, pada tahun 2025, beberapa institusi latihan masih melakukan kesilapan dan mengendalikannya secara perlahan, menyebabkan kebimbangan dan kekecewaan kepada calon dan keluarga mereka. Khususnya, dalam pusingan kemasukan umum, 14 daripada lebih 500 mata kemasukan institusi pengajian tinggi melakukan kesilapan yang menjejaskan keputusan kemasukan calon dengan ketara. Skala latihan terus berkembang, penyelidikan saintifik merekodkan banyak keputusan. Pada tahun persekolahan 2024-2025, blok STEM (Blok V) meningkat secara mendadak kepada lebih 707,000 pelajar; blok kesihatan hampir 174,000; perniagaan - undang-undang lebih daripada 576,000. Ijazah sarjana dan kedoktoran juga mempunyai pengembangan yang jelas, terutamanya dalam bidang teknologi, kejuruteraan dan sains sosial.

Berkenaan pembukaan jurusan, selepas Pekeliling 02/2022 dan 12/2024 dikeluarkan, sekolah telah membuka beberapa siri jurusan baharu secara proaktif. Pada tahun 2024 sahaja, 215 jurusan sarjana muda, 75 jurusan sarjana dan 27 jurusan kedoktoran dibuka di bawah mekanisme autonomi. Ini merupakan satu langkah ke hadapan yang penting, mewujudkan keadaan untuk sekolah memenuhi keperluan sumber manusia dengan cepat dalam bidang berteknologi tinggi seperti kecerdasan buatan dan data besar.

Orientasi tugas utama yang dijangkakan untuk tahun persekolahan 2025-2026 untuk pendidikan tinggi tertumpu pada pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan serta Resolusi No. 57-NQ/TW mengenai kejayaan transformasi dalam sains, teknologi dan digital; menggembleng semua sumber untuk meningkatkan kapasiti dan kecekapan operasi, mewujudkan anjakan kuat dalam kualiti latihan dan penyelidikan di seluruh sistem; menyediakan premis untuk peringkat pembangunan baharu pendidikan tinggi, melaksanakan kejayaan strategik dalam sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi dalam bidang dan sektor utama.

Sumber: https://baointuc.vn/giao-duc/thao-diem-nghen-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-20250918125615349.htm