Apakah yang pelajar dapat dalam pertandingan sains dan teknologi?

Guru mengatakan bahawa aktiviti penyelidikan saintifik membantu pelajar mempraktikkan kemahiran dan mengetahui cara mengaplikasikan pengetahuan dalam kehidupan sebenar.

Alami kemahiran baru

Minggu lalu, keputusan pertandingan sains dan teknologi peringkat bandar untuk pelajar sekolah menengah pada tahun persekolahan 2024-2025, anjuran Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, telah diumumkan.

Aktiviti pengalaman pelajar dengan adegan yang menunjukkan pengaruh telefon bimbit terhadap golongan muda masa kini.

Dalam bidang sains sosial dan tingkah laku, Nguyen Thai Hong Ngoc, pelajar kelas 11A02, Phu Nhuan High School (HCMC) menggabungkan minatnya dalam rangkaian sosial dan sejarah Vietnam untuk membangunkan topik "Impak klip video sejarah menggunakan teknologi digital terhadap kecintaan terhadap sejarah negara dalam kalangan remaja masa kini".

Melalui proses penyelidikan, Ngoc mempelajari kemahiran baharu seperti temu bual dan pemprosesan data. Bagi Ngoc, pemprosesan data adalah kemahiran yang paling sukar. "Formula untuk pemprosesan data tidak sama dengan formula dalam matematik, fizik atau kimia. Selain itu, dengan skala tinjauan besar sehingga 1,200 sampel, saya perlu mencari cara untuk mensintesis, mengira dan menganalisis dengan sewajarnya dan konsisten," kata Ngoc.

Ngoc menambah bahawa dia juga menggunakan kemahiran berfikir kritis dalam kedua-dua penyelidikan dan kehidupan. Apabila menjalankan penyelidikan peribadi, Ngoc percaya bahawa kelebihannya terletak pada mengelakkan konflik dan hujah. Walau bagaimanapun, Ngoc perlu menyelesaikan semua tugasan sendiri dan tidak mempunyai sumber manusia untuk mengembangkan skala tinjauan. Pada akhir pertandingan, topik pelajar perempuan telah memenangi hadiah kedua.

Kumpulan pelajar Huynh Vi Khang dan Nguyen Trieu Thao Quynh menyertai pusingan akhir pertandingan sains dan teknologi peringkat bandar pada 7 Disember.

Turut memenangi hadiah kedua dalam kategori kimia, kumpulan pelajar Huynh Vi Khang dan Nguyen Trieu Thao Quynh, kelas 12 pengkhususan dalam kimia, Sekolah Tinggi Nguyen Huu Huan (HCMC) menggunakan pengetahuan daripada subjek ini untuk menjalankan topik "Menggunakan teknologi pensterilan dan kaedah pengasinan kepekatan rendah untuk mengekstrak Vitamin B12 dan Phycocyanin daripada sistem imun Spirulina al-platensis dan berfungsi".

Mewakili pasukan penyelidik, Khang berkata beliau menghabiskan musim panas sebelum gred 12 meneliti masalah itu dengan menyelidik dan membaca artikel saintifik khusus.

Semasa proses penyelidikan, kumpulan tidak dapat mengelakkan kesukaran. Khang berkongsi: "Dalam eksperimen itu, kami menggunakan spektrofotometer UV-Vis. Kerana ia adalah kali pertama kami menggunakannya, kami masih keliru tentang menetapkan parameter dan mengendalikan mesin. Nasib baik, kami dibimbing oleh guru dan juga membaca lebih banyak dokumen, jadi akhirnya, kumpulan itu dapat menggunakan mesin itu dengan berkesan dalam penyelidikan."

Walaupun percubaan tidak berjaya berkali-kali, kumpulan Khang tidak berputus asa separuh jalan. "Setiap kali percubaan gagal, saya akan cuba mencari punca dan cara memperbaikinya, dan menggunakannya sebagai pengajaran untuk masa depan. Perkara penting ialah belajar daripada kegagalan itu," kata Khang.

Apakah yang guru lakukan untuk menggalakkan pelajar belajar sains dan teknologi?

Setelah mengambil bahagian dalam membimbing pelajar dalam pertandingan sains dan teknologi selama bertahun-tahun, Master Nguyen Tran Quynh Phuong, ketua jabatan kimia di Sekolah Tinggi Nguyen Huu Huan, percaya bahawa guru bukan sahaja mengajar tetapi juga memerhati dan menemui minat pelajar terhadap sains dan teknologi. Selain itu, Cik Phuong juga percaya bahawa guru perlu sentiasa berinovasi dan melabur dalam aktiviti pengajaran untuk merangsang minat pelajar, seterusnya mendorong mereka untuk mengambil bahagian dalam penyelidikan.

Dalam kurikulum kimia, Cikgu Phuong melaksanakan projek kecil untuk pelajar seperti menyuling minyak pati, mengekstrak sebatian dalam tumbuhan... "Daripada hanya belajar teori dan membuat latihan, pelajar boleh berlatih untuk memahami pengetahuan di dalam kelas. Ini membantu meningkatkan minat pelajar dalam amalan kimia dan kimia secara amnya. Bagi pelajar yang ingin menggunakan pengetahuan untuk mencipta produk yang berguna dalam kehidupan, mereka boleh mengambil bahagian dalam penyelidikan saintifik dan teknikal," kata Phuong.

Menurut Cik Phuong, sekolah harus mempopularkan faedah aktiviti penyelidikan kepada pelajar. "Faedah aktiviti penyelidikan bukan semata-mata ganjaran atau kelebihan dalam kemasukan universiti, tetapi yang lebih penting, kemahiran yang diperoleh pelajar dalam penyelidikan. Kemahiran ini sukar untuk pelajar perolehi jika mereka hanya fokus untuk belajar. Apabila mereka menyedari manfaatnya, mereka akan mempunyai semangat dan keazaman untuk meneruskannya hingga ke penghujungnya," maklum Cik Phuong.

Master Nguyen Thi Ha Diem, seorang guru di Sekolah Tinggi Phu Nhuan, yang membimbing Ngoc dalam pertandingan sains dan teknologi baru-baru ini, mengulas bahawa aktiviti penyelidikan membantu pelajar mengalami kemahiran yang berbeza seperti perancangan penyelidikan, pemprosesan data, temu bual mendalam, dll.; dari situ, pelajar boleh berkenalan dengan pekerjaan masa hadapan.

Pelajar membentangkan muzium maya dalam kelas sejarah

Untuk membantu pelajar membiasakan diri dengan aktiviti penyelidikan, Cikgu Diem memperkenalkan proses penyelidikan kepada pelajar, membimbing mereka mempelajari topik, dan mempelajari cara menganalisis data di internet. "Dalam sejarah, saya menggalakkan pelajar memanfaatkan teknologi digital untuk mempelajari ilmu. Contohnya, pelajar dibimbing untuk menjalankan projek untuk menubuhkan sistem muzium maya. Mereka menggunakan AI untuk mencipta semula sejarah dan ciptaan. Aktiviti ini menggalakkan kreativiti dan pemikiran dalam diri pelajar," maklum Cik Diem.

Mengenai kesusasteraan, Cikgu Huynh Thi Hong Hoa, seorang guru di Sekolah Tinggi Kien Luong ( Kien Giang ), berkata bahawa program semasa menyumbang kepada pembentukan kemahiran penyelidikan untuk pelajar. "Dari darjah 10, pelajar dibimbing melalui proses penyelidikan dan cara menulis laporan dalam subjek kesusasteraan. Walaupun skop penyelidikan hanya dalam bidang kesusasteraan, melalui aktiviti ini, pelajar didedahkan dengan penyelidikan dan mempraktikkan kemahiran mereka," maklum Cik Hoa.

Bagi membangunkan kemahiran penyelidikan pelajar, Cikgu Hoa mencadangkan agar pihak sekolah menganjurkan pertandingan penyelidikan antara kelas. "Apabila sekolah mewujudkan taman permainan untuk kelas, persaingan muncul, mendorong pelajar untuk melabur lebih banyak dan mereka mencipta produk dengan ketepatan yang lebih tinggi. Melalui itu, pelajar boleh mengalami aktiviti penyelidikan dan berpeluang menunjukkan kebolehan mereka sendiri.

Cik Hoa menambah: "Pelajar hari ini sangat kreatif dan mempunyai perspektif yang berbeza berbanding generasi guru, malah menemui perspektif yang tidak dijangka oleh guru sepertinya. Melalui taman permainan sekolah - di mana pelajar menyampaikan inisiatif dan idea baharu, guru boleh menemui faktor yang berpotensi untuk menjalankan penyelidikan saintifik."

Sumber: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm