Apabila keadilan menjadi tidak mencukupi
Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, sektor pendidikan Vietnam telah berusaha untuk memperbaharui peperiksaan tamat pengajian sekolah tinggi dengan harapan menjadikannya lebih mudah dan berkesan, bertujuan untuk mencapai pelbagai matlamat termasuk: menilai kualiti pendidikan am, memperakui tamat pengajian, dan membolehkan universiti menggunakan keputusan untuk kemasukan dalam semangat autonomi dalam pengambilan pelajar.
Untuk memastikan kesaksamaan dalam kemasukan universiti, memandangkan peningkatan kepelbagaian kaedah kemasukan yang ditawarkan oleh universiti, termasuk percambahan ujian bakat, ujian pemikiran kritis dan peperiksaan pensijilan yang diiktiraf di peringkat antarabangsa seperti SAT, ACT dan IELTS, satu peningkatan ketara untuk tahun 2025 ialah penggunaan kaedah penukaran skor berasaskan persentil oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan . Ini bertujuan untuk mewujudkan keseimbangan antara kombinasi subjek yang digunakan dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi dan yang digunakan dalam ujian bakat dan pemikiran kritis.
Walau bagaimanapun, apabila alat moden digunakan pada platform yang tidak standard, terutamanya sistem dengan format peperiksaan yang tidak konsisten, keberkesanan yang diharapkan sukar dicapai. Akibatnya, ketidakadilan baharu muncul secara senyap, menjejaskan matlamat keadilan yang disasarkan oleh reformasi.
Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025
"Cita-cita runtuh"
Dr. Hong menganalisis bahawa dengan pendekatan ini, calon hilang arah, dan sekolah mungkin hilang kawalan. Akibat yang paling jelas ialah situasi calon mendaftar untuk sejumlah besar pilihan. Pada tahun 2025, hampir 850,000 calon mendaftar untuk lebih daripada 7.6 juta pilihan - iaitu purata 9 pilihan bagi setiap pelajar, jauh melebihi tahun sebelumnya, dan sebabnya berpunca daripada ketidakpastian dalam penukaran markah.
Apabila pelajar tidak pasti kombinasi subjek mana yang akan menghasilkan keputusan terbaik, mereka terpaksa "menyebarkan permohonan mereka seperti hujan" untuk meningkatkan peluang kemasukan mereka. Ini membawa kepada kehilangan hala tuju kerjaya, manakala universiti menghadapi kadar permohonan penipuan yang sangat tinggi, merendahkan kualiti proses kemasukan.
Soalan peperiksaan yang tidak standard akan menyimpang dari sumber "asal".
Persentil, walaupun alat yang munasabah, hanya berkesan apabila data input stabil. Walau bagaimanapun, pada masa ini, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 terutamanya dibina menggunakan kaedah pakar, bermakna ia bergantung pada pengalaman dan bukannya menggunakan teori pengukuran moden seperti IRT (Teori Tindak Balas Item).
Oleh itu, tahap kebolehpercayaan dan kesukaran sangat berbeza antara mata pelajaran, tahun, dan juga kod peperiksaan, yang membawa kepada pengagihan markah yang tidak konsisten. Ini menyebabkan pelajar mencapai skor tinggi dalam mata pelajaran dengan "spektrum padat" yang berpotensi menerima skor ditukar yang lebih rendah berbanding pelajar yang mempunyai skor rendah dalam mata pelajaran dengan "spektrum nipis", mewujudkan satu bentuk ketidakadilan terbalik dalam algoritma yang sepatutnya "adil."
Menurut Dr. Hong, apabila matriks peperiksaan dijana secara rawak, adalah mustahil untuk mengawal tahap kesukaran bagi setiap mata pelajaran. Sebab asas lain ialah matriks peperiksaan sering dijana secara rawak, diambil daripada repositori data tidak dinormalkan. Tanpa bank soalan yang disahkan oleh parameter teknikal, peperiksaan yang dijana hampir tidak dapat menjamin kesetaraan, terutamanya merentas versi peperiksaan yang berbeza.
"Pengurangan soalan peperiksaan" yang tidak terkawal juga meningkatkan risiko mewujudkan percanggahan dalam tahap kesukaran antara kertas peperiksaan, menjadikan perbandingan dan penukaran tidak bermakna, walaupun menggunakan algoritma moden.
Ini menyukarkan pengajaran dan pembelajaran.
Akibat lain ialah soalan peperiksaan tidak menggambarkan dengan jelas hasil pembelajaran yang diperlukan. Tanpa kriteria penilaian khusus, reka bentuk peperiksaan mudah dipengaruhi oleh pendapat peribadi atau cenderung menumpukan pada ujian hafalan dan helah ujian, dan bukannya menilai kebolehan sebenar pelajar.
Apabila objektif pembelajaran tidak jelas, menjadi sukar bagi kedua-dua pelajar dan guru untuk mengorientasikan pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan. Pada masa hadapan, mata pelajaran asas seperti Matematik dan Bahasa Asing mungkin diabaikan oleh pelajar jika ia dianggap "keburukan" dalam sistem penggredan keseluruhan. Jika ini berlaku, pendidikan holistik akan terjejas.
Pada masa ini, banyak universiti menukar markah daripada peperiksaan domestik dan antarabangsa piawai (SAT, ACT, IELTS, dll.) untuk tujuan kemasukan, sebagai tambahan kepada keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Walau bagaimanapun, peperiksaan antarabangsa ini mempunyai tahap penyeragaman yang tinggi, manakala peperiksaan tamat pengajian tinggi masih belum mencapai tahap kesahan yang setanding.
Menukar markah daripada ujian piawai kepada sistem tidak piawai, atau dalam erti kata lain, "memindahkan markah piawai kepada markah tidak piawai," membawa kepada herotan dalam penilaian kecekapan dan risiko menjejaskan integriti sistem kemasukan, mewujudkan ketidaksamaan dalam kalangan kumpulan calon yang berbeza.
Peperiksaan, sebagai titik permulaan untuk semua penilaian, mesti menjadi asas untuk keadilan. Keadilan yang tulen bermula dengan peperiksaan itu sendiri. Oleh itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu melaksanakan langkah-langkah bermula dari tahun akademik baharu dengan membina bank soalan piawai, mengaplikasikan teori IRT; menggunakan perisian untuk mengesahkan dan menilai kebolehpercayaan, kesukaran dan kesahihan soalan peperiksaan untuk memastikan kesetaraan; dan menerbitkan proses pengagihan dan penukaran markah secara telus. Pada masa yang sama, objektif peperiksaan tamat pengajian tinggi perlu ditakrifkan dengan jelas.
"Jika peperiksaan itu akan digunakan untuk kedua-dua pengijazahan dan peperiksaan kemasukan universiti, ia harus direka bentuk dengan dua bahagian: bahagian asas untuk pengijazahan dan bahagian lanjutan untuk pembezaan," kata Dr. Hong.
Sumber: https://vtcnews.vn/thi-sinh-bat-an-rai-nguyen-vong-nhu-mua-can-chuan-hoa-de-thi-ar958925.html
![[Video] Kerajinan membuat lukisan rakyat Dong Ho telah ditulis oleh UNESCO dalam Senarai Kraf yang Memerlukan Penjagaan Segera.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Komen (0)