Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah: Setengah Abad Penambahbaikan dan Inovasi

Hampir 50 tahun sejak peperiksaan sarjana muda pertama selepas penyatuan semula negara (September 1975), peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah di Vietnam telah dipertingkatkan secara berterusan agar sesuai dengan keperluan pembangunan dan trend pendidikan global. Daripada peperiksaan peralihan pada tahun 1975 kepada peperiksaan penilaian kecekapan 2025 adalah perjalanan yang mencabar, mencerminkan keinginan sektor pendidikan untuk inovasi berterusan.

Peperiksaan Baccalaureate 1975: Keajaiban Selepas Perang

Selepas 30 April 1975, walaupun negara telah bersatu, sistem pendidikan kedua-dua wilayah masih belum bersatu. Di Selatan, peralihan daripada model pendidikan lama kepada pendidikan berorientasikan sosialis baharu bermula. Dalam konteks itu, peperiksaan sarjana muda pada September 1975 mempunyai kepentingan sejarah yang istimewa: ia merupakan peperiksaan tamat pengajian tinggi pertama di bawah rejim baharu, menandakan peralihan antara dua sistem pendidikan.

Pelajar gred 12 di Ho Chi Minh City mengambil bahagian dalam peperiksaan olok-olok tamat pengajian tinggi. Ini adalah kumpulan pertama calon yang mengambil peperiksaan tamat pengajian di bawah program pendidikan am baharu.

FOTO: DAO NGOC THACH

Walaupun lewat diadakan, peperiksaan itu masih mengekalkan nama "baccalaureate" tetapi berbeza sifatnya - kedua-duanya menamatkan sistem lama dan membuka sistem pendidikan baharu. Ratusan ribu pelajar gred 12 di Selatan yang telah meninggalkan program mereka apabila negara bersatu kembali ke sekolah untuk mengulang kaji peperiksaan. Peperiksaan masih berdasarkan program lama tetapi telah memasukkan kandungan dan idea baharu, terutamanya dalam mata pelajaran sastera, sejarah dan geografi.

Walaupun kekurangan kemudahan dan tenaga pengajar yang kecil, peperiksaan itu tetap diadakan dengan serius dan adil, menunjukkan keazaman untuk meletakkan pendidikan sebagai asas kepada pembinaan semula negara. Ramai pelajar selepas tamat pengajian terus belajar, belajar perdagangan atau mengambil bahagian dalam pengeluaran, menyumbang kepada pemulihan pasca perang. Peperiksaan itu dianjurkan oleh penyelarasan antara Kementerian Pendidikan Utara, Kementerian Pendidikan Republik Vietnam Selatan dan bekas kakitangan Jabatan Peperiksaan, meletakkan asas untuk penyatuan pendidikan kebangsaan pada akhir 1970-an.

Perubahan langkah demi langkah dalam matlamat dan organisasi peperiksaan

Sejak peperiksaan khas pada tahun 1975, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah di Vietnam telah melalui banyak pembaharuan besar dan kecil, mencerminkan usaha berterusan untuk memastikan penilaian yang adil dan berkesan, mengurangkan tekanan ke atas pelajar dan kos untuk masyarakat.

Tempoh 1976 - 1980: Peperiksaan ini dianjurkan secara bebas daripada kemasukan universiti. Di Utara, melaksanakan program pendidikan am 10 tahun, peperiksaan tamat pengajian tinggi terdiri daripada 4 mata pelajaran (matematik, sastera dan 2 mata pelajaran yang berubah setiap tahun). Di Selatan, mengikut sistem 12 tahun, calon mengambil 4 mata pelajaran, termasuk matematik, sastera dan 2 mata pelajaran mengikut kumpulan. Kumpulan A mengambil 4 mata pelajaran: matematik, sastera, sejarah, geografi; kumpulan C mengambil 4 mata pelajaran: matematik, sastera, fizik, kimia; kumpulan D mengambil 4 subjek: matematik, sastera, kimia dan biologi. Peperiksaan itu dipengerusikan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, bagi tujuan pengijazahan.

Tempoh 1981 - 1998: 1981 menandakan peperiksaan tamat pengajian kebangsaan yang pertama, mengikut Keputusan No. 305-QD bertarikh 24 Mac 1981 Kementerian Pendidikan. Mata pelajaran peperiksaan tidak ditetapkan lebih awal, bergantung kepada situasi pengajaran sebenar. Mengikut prinsip mempelajari setiap mata pelajaran, mengambil peperiksaan dalam mata pelajaran tersebut, setiap tahun Kementerian Pendidikan menetapkan mata pelajaran mana peperiksaan bertulis, mata pelajaran mana peperiksaan lisan, dan mata pelajaran mana berdasarkan purata markah kad laporan tahun akhir sebagai markah peperiksaan. Peperiksaan ini dipengerusikan oleh Jawatankuasa Rakyat wilayah atau bandar, dengan matlamat untuk mempertimbangkan pengijazahan.

Tempoh 1998 - 2013: Peperiksaan rasmi yang dipanggil "peperiksaan tamat pengajian tinggi" merangkumi 6 mata pelajaran (matematik, sastera, bahasa asing dan 3 mata pelajaran mengikut lembaga). Antaranya, Lembaga Sains Semula Jadi (KHTN) - Kejuruteraan mengambil peperiksaan tambahan dalam fizik, kimia, biologi; Lembaga Sains Sosial (KHXH) - Kemanusiaan mengambil peperiksaan tambahan dalam sejarah, geografi dan falsafah. Peperiksaan ini dipengerusikan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, dengan matlamat pengijazahan.

Pada tahun 2007 dan 2008, terdapat pusingan kedua peperiksaan pada bulan Ogos. 2007 adalah kali pertama dasar "dua tidak" digunakan (katakan tidak kepada peperiksaan negatif dan masalah pencapaian dalam pendidikan). Keputusan peperiksaan pertama pada tahun 2007 hanya 70%, rekod rendah, mencerminkan pengetatan disiplin. Format peperiksaan kebanyakannya berasaskan esei, dengan beberapa mata pelajaran seperti bahasa asing, fizik, kimia dan biologi, selepas 2002, ujian aneka pilihan telah digunakan.

Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024. Dalam tempoh 2020-2024, peperiksaan akan kembali kepada fungsi yang sepatutnya sebagai peperiksaan tamat pengajian tinggi. Universiti akan berautonomi dalam merekrut pelajar dan menggunakan banyak kaedah.

Foto: Nhat Thinh

2014: Permulaan perubahan dalam semangat Resolusi

29-NQ/TW, dengan tujuan untuk mengurangkan tekanan peperiksaan. Peperiksaan mempunyai 4 mata pelajaran (matematik, sastera diperlukan dan 2 mata pelajaran elektif). Bahasa asing adalah pilihan buat kali pertama, tetapi hanya kira-kira 20% daripada calon mendaftar. Peperiksaan ini dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, bertujuan untuk pengijazahan.

Fasa 2015 - 2016: Peperiksaan itu dinamakan semula sebagai "Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan", termasuk 4 mata pelajaran: matematik, sastera, bahasa asing dan 1 mata pelajaran elektif. 2 kluster peperiksaan muncul: kluster dihoskan oleh universiti (untuk pengijazahan dan kemasukan universiti), kluster anjuran Jabatan Pendidikan dan Latihan (untuk pengijazahan sahaja). Markah peperiksaan pengijazahan termasuk 50% daripada skor purata transkrip tahun akhir.

Dalam tempoh 2017-2019 , peperiksaan sekolah menengah kebangsaan terdiri daripada 4 ujian: matematik, sastera, bahasa asing dan ujian gabungan (sains semula jadi atau sains sosial), digunakan untuk pengijazahan dan kemasukan. Markah pengijazahan dikira pada 50% daripada purata mata gred akhir. Peperiksaan itu diselia dan digredkan oleh lokaliti, dalam penyelarasan dengan universiti, tetapi penipuan serius berlaku pada 2018 di Ha Giang , Son La dan Hoa Binh.

Dalam tempoh 2020 - 2024 , peperiksaan akan kembali kepada fungsi yang sepatutnya sebagai peperiksaan tamat pengajian tinggi. Universiti akan berautonomi dalam merekrut pelajar, menggunakan banyak kaedah: transkrip, ujian penilaian kecekapan, temu duga... Skor pengijazahan hanya dikira 30% daripada skor transkrip. Kadar kelulusan tahunan ialah 98 - 99%, menunjukkan bahawa peperiksaan tidak lagi mengklasifikasikan seperti sebelum ini.

Dari 2017 hingga 2024, peperiksaan akan stabil dengan 3 subjek wajib dan 3 subjek elektif mengikut gabungan Sains Semula Jadi atau Sains Sosial. Terima kasih kepada kestabilan dan peningkatan kualiti pengajaran, kadar pengijazahan akan meningkat secara berterusan, daripada 97.42% pada 2017 kepada 99.4% pada 2024. Walau bagaimanapun, kadar pemilihan gabungan Sains Sosial semakin meningkat (daripada 43% kepada 63%), manakala gabungan Sains Asli akan menurun secara mendadak (daripada 57% permintaan sumber manusia dan sains negara berbanding 37%).

Pada tahun 2025, peperiksaan sekolah menengah akan mengalami perubahan penting, memfokuskan pada menilai kapasiti dan kualiti dan bukannya hanya menguji pengetahuan.

Foto: Dao Ngoc Thach

Menjangkakan inovasi dari 2025

Mulai 2025, apabila kumpulan pertama pelajar yang belajar di bawah lulusan Program Pendidikan Am 2018, peperiksaan sekolah menengah akan mengalami perubahan penting, memfokuskan pada menilai kapasiti dan kualiti dan bukannya hanya menguji pengetahuan. Peperiksaan merangkumi 4 mata pelajaran: matematik, sastera (wajib) dan 2 mata pelajaran elektif dalam mata pelajaran seperti bahasa asing, fizik, kimia, biologi, teknologi maklumat, teknologi, sejarah, geografi, pendidikan ekonomi - undang-undang. Markah pengijazahan dikira daripada 50% daripada transkrip sekolah menengah tiga tahun, memerlukan pelajar belajar secara teratur dan berterusan dari gred 10. Dalam kemasukan universiti, jika menggunakan transkrip, mesti ada markah untuk semester kedua gred 12, menggalakkan pelajar belajar dengan serius sehingga tamat gred.

Walau bagaimanapun, untuk mendekati piawaian antarabangsa, peperiksaan perlu diperbaiki dalam tiga arah: menganjurkan peperiksaan interdisipliner bersepadu untuk menilai pemikiran dan penyelesaian masalah; mempromosikan pendigitalan, bergerak ke arah peperiksaan berasaskan komputer di lokasi yang layak; dan menyelidik untuk membenarkan beberapa lokaliti yang mempunyai kapasiti untuk mengatur peperiksaan itu sendiri, termasuk menetapkan soalan. Perubahan ini bertujuan untuk meningkatkan kualiti, keadilan dan keberkesanan peperiksaan sekolah menengah dalam tempoh inovasi pendidikan.

Dari peperiksaan sarjana muda 1975 hingga peperiksaan penilaian kecekapan 2025 ialah perjalanan selama 50 tahun untuk menambah baik peperiksaan tamat pengajian tinggi, mencerminkan usaha inovasi berterusan pendidikan Vietnam. Setiap peringkat mempunyai kelebihan dan kekurangannya sendiri, tetapi perkara biasa adalah memberi tumpuan kepada pelajar dan kualiti latihan. Jika dianjurkan secara saintifik dan dengan pelan hala tuju yang jelas, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah bukan sahaja alat penilaian tetapi juga tunjang untuk meningkatkan kualiti pendidikan, membezakan dan menstrim pelajar dengan berkesan.

Pelajaran daripada peperiksaan sarjana muda 1975

Peperiksaan Baccalaureate pada September 1975 berlaku dalam tempoh selepas perang, ketika negara masih menghadapi banyak kesukaran, keadaan material yang kurang, dan kehidupan rakyat tidak stabil. Walau bagaimanapun, sektor pendidikan masih dapat menganjurkan peperiksaan yang serius, berperikemanusiaan dan fleksibel, berkat ketegasan pemimpin, dedikasi guru dan semangat mengatasi kesukaran pelajar.

Pengajaran terbesar daripada peperiksaan ini ialah pendidikan perlu menyesuaikan diri dengan cepat kepada perubahan sosial; peperiksaan bukan sahaja untuk penilaian tetapi juga untuk mengesahkan matlamat pendidikan, untuk memberi inspirasi kepada kepercayaan terhadap pengetahuan dan keadilan.

Sumber: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nua-the-ky-cai-tien-va-doi-moi-185250619190326129.htm