Saya belajar kebahagiaan daripada pelajar saya

Semasa saya menjadi pelajar Falsafah, saya mempunyai impian untuk menjadi pensyarah universiti. Saya suka perbincangan tentang konsep kebahagiaan, tentang moral, tentang orang di dunia moden. Saya fikir bahawa mengajar falsafah adalah pekerjaan "mewah", bercakap tentang perkara yang tinggi, hidup dengan idea. Kemudian, selepas tamat pengajian, saya diperkenalkan ke sekolah menengah, mengajar Pendidikan Sivik. Saya keliru.

Secara jujur, pada masa itu, saya menganggap subjek ini sebagai versi falsafah yang dipermudahkan - kering, mudah difahami dan agak terlalu jelas tentang "betul dan salah". Saya pernah berfikir, bagaimana mungkin kanak-kanak berusia tiga belas atau empat belas tahun mengambil berat tentang keadilan atau kebahagiaan seperti yang saya baca dalam buku? Tetapi kemudian, bertahun-tahun mengajar mengubah saya.

Saya menyedari bahawa, di mata seorang pelajar yang diam di belakang kelas, terdapat banyak persoalan tentang kehidupan yang tidak dapat dijawab oleh buku teks. Saya menyedari bahawa kelas Pendidikan Sivik bukan sahaja untuk mempelajari peraturan undang-undang atau standard etika, tetapi juga untuk pelajar belajar cara memahami diri mereka sendiri, memahami orang lain dan belajar cara mencari kebahagiaan.

Seorang pelajar bertanya kepada saya: “Tuan, adakah hidup jujur ​​menggembirakan anda jika orang lain tidak melayan anda dengan baik?” Soalan itu membuatkan aku terdiam lama. Saya menyedari bahawa subjek yang saya ajar bukan sahaja dalam kurikulum tetapi juga dalam setiap degupan jantung remaja - di mana kebahagiaan bukanlah teori tetapi perasaan.

Sejak hari itu, saya mula mengajar secara berbeza. Saya memberitahu mereka tentang kegembiraan kecil menyerahkan tempat duduk anda kepada orang tua, memungut sampah di halaman sekolah, di dalam kelas, atau berani meminta maaf kepada rakan atau adik. Saya memberitahu mereka bahawa kebahagiaan bukanlah di penghujung jalan tetapi ditemui dalam setiap langkah jika kita tahu bagaimana untuk mendengar kata hati kita.

Dan kadangkala, semasa kelas, saya hanya membiarkan pelajar duduk diam dan menulis beberapa baris: "Apa yang menggembirakan anda hari ini?" Dan hasilnya, halaman-halaman yang ringkas itu kadang-kadang membuatkan saya ingin menangis. Kerana seorang pelajar menulis: "Saya berasa gembira kerana hari ini ibu saya tersenyum apabila dia melihat saya membasuh pinggan." Seorang pelajar lain menulis: "Saya berasa gembira kerana guru saya tidak memarahi saya apabila saya menghantar kerja rumah saya lewat."… Ternyata kebahagiaan itu sangat mudah, ia terletak pada pandangan yang toleran, dalam pengampunan, dalam pujian yang lembut...

Saya juga belajar semula subjek saya sendiri, belajar bagaimana untuk mendengar, belajar bagaimana untuk mencintai, belajar bagaimana untuk menjadi gembira dengan pelajar saya. Saya faham bahawa pendidikan sivik bukan sahaja mengajar peraturan undang-undang dan kemahiran hidup, tetapi juga tentang menyemai benih iman dan belas kasihan dalam hati manusia. Dan mungkin, tidak ada kebahagiaan yang lebih besar daripada melihat benih-benih itu mekar dalam cahaya.

Bertahun-tahun berlalu, saya masih mengekalkan tabiat berjalan perlahan-lahan melalui perkarangan sekolah selepas setiap sesi pengajaran. Bunyi loceng sekolah, gelak ketawa para pelajar, bau kapur di lengan baju saya… semuanya berpadu menjadi satu kedamaian yang sukar digambarkan. Saya faham bahawa kebahagiaan bukan sahaja datang daripada apa yang saya ajar setiap hari, tetapi yang lebih penting, daripada apa yang saya cipta bersama pelajar setiap hari. Dan saya tersenyum. Kerana pada akhirnya, saya tahu: Kebahagiaan adalah subjek yang masih saya ajar, dengan sepenuh hati saya.

Xuan Trong

Sumber: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/toi-hoc-hanh-phuc-tu-hoc-tro-minh-64a03af/