Bandar Ho Chi Minh merintis desentralisasi pengambilan guru kepada pengetua

Pada tahun persekolahan 2022-2023, tahun persekolahan pertama, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh akan merintis desentralisasi pengambilan guru untuk 2 sekolah menengah khusus: Sekolah Menengah Le Hong Phong, Sekolah Menengah Tran Dai Nghia, Tadika Bandar 19.5, Tadika Bandar. Pada tahun persekolahan 2023-2024, perintis akan diperluaskan kepada 3 sekolah menengah yang melaksanakan model sekolah lanjutan, integrasi antarabangsa dan 4 sekolah menengah di daerah Can Gio. Pada tahun persekolahan baharu 2024-2025, desentralisasi pengambilan penjawat awam akan dinaikkan pangkat untuk 9 sekolah menengah yang jauh dari pusat bandar, termasuk 7 sekolah menengah di daerah Cu Chi, 1 sekolah di bandar Thu Duc dan 1 sekolah di daerah Binh Chanh.

Le Hong Phong High School for the Gifted merupakan salah satu sekolah yang ditugaskan kepada pengetua untuk mengambil guru.

Oleh itu, sehingga kini, dengan lebih daripada 120 sekolah gabungan, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh telah merintis desentralisasi pengambilan untuk 20 buah sekolah termasuk Sekolah Menengah Khusus Le Hong Phong, Sekolah Menengah Khusus Tran Dai Nghia, Sekolah Menengah Nguyen Du, Sekolah Menengah Le Quy Don, Sekolah Menengah Nguyen Hien, Sekolah Menengah Anh Anh, Sekolah Menengah An Thanh Anh, Sekolah Menengah An Thanh Anh, Sekolah Menengah An Thanh Anh, Sekolah Menengah Anh Anh Sekolah Menengah Nhon Tay, Sekolah Menengah Phu Hoa, Sekolah Menengah Trung Lap, Sekolah Menengah Cu Chi, Sekolah Menengah Quang Trung, Sekolah Menengah Tan Thong Hoi, Sekolah Menengah Trung Phu, Sekolah Menengah Nguyen Van Tang, Sekolah Menengah Binh Chanh untuk Pelajar Cekap, Sekolah Menengah 19.5 untuk Pelajar Cekap dan Sekolah Menengah untuk Pelajar Cekap.

Menurut Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, tujuan desentralisasi adalah untuk menarik dan membangunkan sumber tempatan dan pada masa yang sama menyelesaikan kesukaran untuk sekolah yang jauh dari pusat bandar, dengan beberapa calon yang mendaftar untuk pengambilan atau telah diambil tetapi tidak datang untuk menjawat jawatan mereka kerana tempat tinggal mereka terlalu jauh dari unit yang ditugaskan. Unit-unit ini hendaklah membangunkan pelan pengambilan dan mengikuti proses pengambilan di bawah seliaan jabatan bagi memastikan keberkesanan kualiti sumber manusia.

TARIK GURU-GURU YANG BAIK, BERKELAYAKAN

Selepas bertahun-tahun diberi kuasa untuk mendesentralisasi pengambilan, ketua Sekolah Tinggi Le Hong Phong untuk Orang Berbakat di Bandar Raya Ho Chi Minh berkata, setiap tahun, sekolah itu menarik sejumlah besar calon untuk menyertai pengambilan, antaranya adalah calon yang mempunyai ijazah kedoktoran.

Cik Pham Thi Be Hien, Pengetua Le Hong Phong High School for the Gifted, berkongsi bahawa diberi kuasa untuk mengasingkan pengambilan telah membantu sekolah menjadi lebih proaktif dalam membina strategi pembangunan dan memilih sumber manusia yang paling sesuai. "Menjadi proaktif dalam pengambilan membantu sekolah menarik guru yang baik dengan kapasiti yang betul," kata Pengetua Le Hong Phong High School for the Gifted.

Begitu juga, ahli lembaga pengambilan guru Tran Dai Nghia High School for the Gifted berkata: "Setiap tahun, bilangan calon yang didaftarkan adalah agak pelbagai, mewujudkan keadaan yang menggalakkan bagi sekolah untuk memilih guru yang paling sesuai. Semasa proses pengambilan, sebagai tambahan kepada kapasiti profesional calon, berdasarkan strategi pembangunan dan ciri-ciri sekolah, sekolah itu akan menetapkan kemahiran bahasa asing yang baik dan keperluan penyelidikan bahasa asing yang baik. penggunaan teknologi dalam pengajaran, bertujuan untuk integrasi antarabangsa".

Sebagai salah satu daripada tiga sekolah yang melaksanakan model sekolah bersepadu antarabangsa termaju, dengan pengambilan terpencar, pemimpin Sekolah Tinggi Nguyen Du (Daerah 10) menyedari bahawa sekolah itu telah proaktif dalam pengambilan, membantu memilih pasukan yang sesuai untuk model sekolah.

Menilai desentralisasi 4 sekolah menengah di daerah Can Gio, Encik Ho Tan Minh berkata apabila bersikap proaktif, sekolah tersebut mempunyai lebih banyak kelebihan dalam pengambilan, meningkatkan kualiti pendidikan unit secara beransur-ansur.

Calon yang mengambil bahagian dalam peperiksaan pengambilan guru di Ho Chi Minh City

HAD KEADAAN GURU TIDAK MENERIMA TUGASAN

Menurut Encik Ho Tan Minh, desentralisasi organisasi pengambilan telah membantu unit mencari sumber pengambilan secara proaktif. Sebelum ini, sebelum desentralisasi, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menjalankan perangkaan selama bertahun-tahun dan menunjukkan ramai calon yang lulus peperiksaan perkhidmatan awam telah ditugaskan oleh jabatan itu untuk bertugas di sekolah di kawasan pinggir bandar tetapi tidak datang bekerja atau ada calon yang berhenti kerja serta merta selepas itu kerana tempat tinggal mereka terlalu jauh dari unit yang ditugaskan. Apabila pihak sekolah menganjurkan pengambilan, dari awal calon perlu belajar tentang sekolah, perlu ada keinginan dan keinginan untuk bekerja di sekolah sebelum mendaftar. Ini mengelak situasi calon "kecewa" selepas diterima masuk, sekali gus membantu guru untuk tinggal lama di sekolah.

Bagaimanapun, wakil Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh turut menekankan penyeliaan kerja-kerja pengambilan 20 unit terpencar dari awal hingga akhir proses bagi memastikan pengambilan "sekata" antara sekolah serta memastikan kualiti kerja pengambilan yang objektif, awam dan telus.

Sumber: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm