Meletakkan tugasan tahun persekolahan baharu: 10 tugasan membuka jalan bagi kejayaan

GD&TĐ - Pada tahun pertama melaksanakan banyak dasar utama Parti dan Negara, sektor Pendidikan mengenal pasti tema "Disiplin - Kreativiti - Terobosan - Pembangunan" dengan 10 tugas dan penyelesaian utama.

Ini dianggap sebagai garis panduan untuk institusi pendidikan untuk bertindak, memastikan keadilan, meningkatkan kualiti, dan menggalakkan transformasi digital dan integrasi antarabangsa.

Orientasi strategik untuk keseluruhan industri

Pada 20 Ogos 2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Keputusan No. 2358/QD-BGDDT mengenai pelan tugasan dan penyelesaian utama untuk tahun persekolahan 2025-2026 sektor Pendidikan dengan 10 tugas dan penyelesaian utama untuk melaksanakan garis panduan dan dasar pendidikan dan latihan Parti dan Negara dengan berkesan.

Menurut Encik Ha Quang Hai - Pengetua Sekolah Menengah Long Coc (Long Coc, Phu Tho ), dengan 10 tugas dan penyelesaian ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membentangkan gambaran keseluruhan, mengimbangi antara inovasi kandungan - peningkatan kualiti - pemodenan pentadbiran - pembangunan insan yang menyeluruh. Tugas-tugas direka bentuk dalam rantaian logik, daripada institusi kepada kakitangan, kemudahan, kualiti pendidikan, integrasi dan transformasi digital. Ini menunjukkan bahawa pendidikan sedang menuju ke arah profesionalisasi, pemodenan, dan integrasi antarabangsa secara beransur-ansur.

“Boleh dikatakan bahawa tugas dan penyelesaian utama yang dicadangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan bukan sahaja menyediakan orientasi strategik untuk keseluruhan sektor tetapi juga berfungsi sebagai “kompas” bagi setiap sekolah dan lokaliti untuk dikonkritkan ke dalam pelan tindakan yang sesuai, ke arah pendidikan yang adil, berkualiti, bersepadu dan moden,” kata Encik Ha Quang Hai.

Terletak di kawasan pergunungan, kebanyakannya didiami oleh etnik minoriti, dengan keadaan ekonomi yang sukar, dan kemudahan, sumber dan tenaga pengajar yang tidak konsisten, Encik Ha Quang Hai berkata bahawa Sekolah Menengah Long Coc pada tahun persekolahan 2025-2026 akan memberi tumpuan kepada tugas keutamaan nombor 1 untuk memastikan kesaksamaan dalam akses kepada pendidikan berkualiti - memandangkan ini sebagai asas untuk melaksanakan tugas lain. Pada masa yang sama, sekolah memberi tumpuan kepada memperbaiki keadaan pengajaran dan pembelajaran dan meningkatkan kapasiti kakitangan, dengan itu secara beransur-ansur meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif, mengurangkan jurang dengan dataran.

En. Nguyen Ngoc Hien - Pengetua Sekolah Tinggi Huong Vinh (Wad Hoa Chau, Bandar Hue) juga menilai bahawa 10 tugasan dan penyelesaian utama untuk tahun persekolahan 2025 - 2026 menunjukkan kesyumulan, penyegerakan dan liputan aspek teras sistem pendidikan; memfokuskan pada 3 kandungan teras: Tadbir urus, kualiti dan teknologi serta integrasi pendidikan.

Melaksanakan 10 tugas dan penyelesaian ini, Sekolah Tinggi Huong Vinh akan memberi tumpuan terutamanya kepada tugas inovasi yang mendalam dalam pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018; menggalakkan transformasi digital dan aplikasi kecerdasan buatan (AI); meningkatkan sosialisasi dan menggembleng sumber di luar sekolah untuk meningkatkan inovasi dalam kandungan dan kaedah pendidikan etika, gaya hidup, kemahiran hidup, pendidikan kerjaya, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan. Ini adalah tugas strategik jangka panjang, dengan kesan menyeluruh dan segerak terhadap kualiti pendidikan sekolah.

Melaksanakan tugas tahun persekolahan baharu, Encik Tran Huy Hoang - Pengetua Sekolah Menengah Hoang Cong Chat (Thanh An, Dien Bien) berkata bahawa tugas utama nombor 1 sekolah itu adalah untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, penilaian mengikut Program Pendidikan Umum 2018, menghubungkan bimbingan kerjaya, penstriman dan persediaan untuk Penggal Sekolah Menengah 2026; pada masa yang sama, menggunakan transformasi digital/AI untuk memperibadikan pembelajaran dan mengurus sekolah dengan berkesan.

Secara khusus, pihak sekolah akan menyiapkan rancangan pendidikan sekolah mengikut syarat kakitangan dan kemudahan; meluaskan pembelajaran elektif, kelab STEM; meningkatkan amalan, projek, dan penyelidikan kecil untuk pelajar. 100% pasukan profesional menyeragamkan matriks dan soalan ujian mengikut keperluan; menggunakan transkrip digital, buku gred elektronik, perisian pengurusan sekolah, dan pangkalan data nasional untuk memantau kemajuan setiap pelajar; menyediakan sokongan awal untuk kumpulan berisiko.

Meningkatkan kadar pelajar yang memenuhi standard penguasaan bahasa asing; menjemput pusat bahasa asing untuk menghantar kolaborator/sukarelawan asli mengikut mekanisme menggerakkan sumber berkualiti tinggi untuk menambah, menjalankan aktiviti kokurikulum dan bertukar kaedah pengajaran bahasa asing dengan guru dan pelajar.

Menyelaras dengan kolej, universiti dan Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat untuk melengkapkan peta kerjaya tempatan; menghubungkan perniagaan, kolej dan universiti untuk memberi nasihat tentang laluan selepas sekolah menengah. Pembantu pembelajaran AI perintis (dokumen digital, bank soalan, cadangan pembelajaran). Menggalakkan pendidikan jasmani, kesihatan sekolah, keselamatan dan keselamatan sekolah, dsb.

Guru dan pelajar Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Dak Lak) memasuki tahun persekolahan baharu.

Kenal pasti kelebihan dan kekurangan

Setelah mengenal pasti tugas utama untuk tahun persekolahan baharu, Encik Ha Quang Hai mengakui bahawa, sebagai tambahan kepada kelebihan, Sekolah Menengah Long Coc mempunyai kesukaran tertentu. Sehubungan itu, kelebihannya ialah sekolah itu mendapat perhatian daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, Jabatan Pendidikan dan Latihan dengan banyak dasar keutamaan bagi bidang khususnya yang sukar; terutamanya dari segi kemudahan, kakitangan dan sokongan pelajar melalui program sasaran nasional.

Majoriti kakitangan pengurusan dan guru bertanggungjawab, mempunyai komitmen jangka panjang terhadap lokaliti, dan mempunyai pengalaman dalam mengajar pelajar etnik minoriti. Majoriti pelajar berkelakuan baik, bersopan santun, dan sedar untuk memelihara identiti budaya negara. Ibu bapa mempercayai pihak sekolah. Pihak berkuasa tempatan dan pertubuhan massa menyelaras dan menyokong kerja pendidikan dengan rapat.

Cabaran sekolah adalah kerana masih ramai keluarga yang miskin, ada pelajar yang tidak mampu untuk belajar, dan ibu bapa sering bekerja di tempat yang jauh, menyebabkan mereka tidak mengambil berat tentang pelajaran anak-anak. Sekolah ini juga kekurangan guru dalam beberapa mata pelajaran.

Sesetengah bilik darjah, bilik berfungsi dan peralatan makmal tidak disegerakkan; sambungan Internet lemah, menghalang transformasi digital. Khususnya, beberapa bilik darjah mata pelajaran telah lama dibina tetapi sehingga kini tidak memastikan kawasan yang diperlukan. Dari segi psikologi, segelintir pelajar masih sedar diri, takut berkomunikasi, kurang kemahiran hidup, dan mudah putus sekolah apabila menghadapi kesukaran.

Berkenaan Sekolah Tinggi Huong Vinh, Encik Nguyen Ngoc Hien berkata bahawa tugas utama selalunya dibina berdasarkan Resolusi dan Arahan Parti dan Negara mengenai pendidikan, dan bimbingan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mewujudkan rangka kerja undang-undang dan hala tuju yang jelas untuk pelaksanaan. Mewarisi dan mempromosikan keputusan yang dicapai pada tahun-tahun persekolahan sebelumnya juga merupakan kelebihan dalam melaksanakan tugas.

Selain itu, pihak sekolah mendapat perhatian dan sokongan yang besar daripada ibu bapa, masyarakat dan seluruh masyarakat untuk aktiviti pendidikan. Tenaga pengajar semakin meningkatkan kelayakan dan kemahiran profesional mereka, bersedia untuk mendekati dan melaksanakan tugas baharu.

Mengenai kesukaran, menurut Encik Nguyen Ngoc Hien, disebabkan keperluan inovasi dalam kaedah pengajaran, ujian dan penilaian, guru dan pengurus masih menghadapi kesukaran untuk menyesuaikan diri dan belajar secara mendalam untuk melaksanakan tugas pendidikan Program Pendidikan Umum 2018. Sumber kewangan, kemudahan dan peralatan masih tidak memenuhi keperluan sepenuhnya walaupun dilaburkan.

Kualiti enrolmen tidak tinggi, jadi pelajar mempunyai perbezaan dalam keupayaan dan keadaan, memerlukan penyelesaian yang fleksibel dan diperibadikan dalam proses melaksanakan tugas. Oleh kerana keterbatasan dalam infrastruktur dan kemahiran teknologi sebahagian daripada guru, aplikasi teknologi maklumat dalam pendidikan adalah tidak tinggi.

"Pihak sekolah akan mengambil kesempatan daripada keadaan yang menggalakkan sebagai leverage, dan secara proaktif mencari penyelesaian untuk mengatasi kesukaran untuk melaksanakan tugas utama dengan berkesan untuk tahun persekolahan 2025-2026. Oleh itu, keadaan yang menggalakkan akan mewujudkan asas dan motivasi, manakala kesukaran memerlukan usaha dan aplikasi fleksibel penyelesaian yang sesuai untuk mengatasinya," kongsi Encik Nguyen Ngoc Hien.

Di Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Eakar, Dak Lak), menurut Pengetua Luong Thi Hong, pada tahun persekolahan 2025-2026, sekolah akan memberi tumpuan terutamanya kepada tugas berikut: Melaksanakan transformasi digital dengan baik, mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengurusan dan pengajaran; meningkatkan kualiti kakitangan, menggalakkan guru belajar sendiri dan menyelidik untuk meningkatkan kapasiti profesional dan teknikal mereka; mempertingkatkan pendidikan kemahiran hidup, membangunkan kualiti pelajar.

Cik Luong Thi Hong berkata, kelebihan sekolah itu ialah mempunyai pasukan guru yang bersemangat dan berdedikasi yang sentiasa bersedia untuk belajar dan meningkatkan kemahiran profesional mereka. Pelajar tangkas, dinamik, diselaraskan dengan baik, dan berkesan menyerap kaedah pembelajaran baharu, terutamanya teknologi digital. Banyak perisian dan platform pembelajaran dalam talian menyokong pengajaran dan pengurusan.

Di samping itu, sekolah menghadapi kesukaran kerana kekurangan guru, kemudahan yang merosot, kekurangan perhatian tepat pada masanya terhadap bilik berfungsi, dan kegagalan untuk bertindak balas dengan baik terhadap pelaksanaan program. Segelintir ibu bapa tidak begitu mengambil berat tentang anak mereka dan masih mempunyai pemikiran untuk menyerahkan semuanya kepada guru. Masih kekurangan guru.

Guru dan pelajar Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Dak Lak).

Gunakan tugas tahun sekolah secara proaktif

Untuk melaksanakan tugas tahun baharu persekolahan dengan sebaik-baiknya, Cik Luong Thi Hong berkata, Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Eakar, Dak Lak) akan membangunkan pelan khusus dan fleksibel untuk melaksanakan tugas tahun persekolahan mengikut keadaan sebenar. Mengadakan kursus latihan profesional untuk guru, aktiviti bertema, meningkatkan pemerhatian kelas, dan berkongsi pengalaman. Menggalakkan dan mengiktiraf guru yang mempunyai pencapaian cemerlang tepat pada masanya. Sentiasa menyemak dan menilai secara berkala untuk memantau kemajuan pelaksanaan tugas utama. Mendengar pendapat daripada masyarakat untuk meningkatkan mutu pendidikan...

"Pihak sekolah berharap pemimpin di semua peringkat akan terus memberi perhatian untuk menyokong sekolah dengan pembiayaan untuk membina kemudahan, melabur dalam peralatan pengajaran moden dan menambah bilangan guru yang kekurangan; menyokong pembiayaan untuk latihan guru dan menganjurkan aktiviti pengalaman. Sekolah juga berharap untuk dibekalkan dengan dokumen percuma, perisian, dan kursus untuk meningkatkan kapasiti guru; menyediakan buku teks, dan menyokong pembiayaan untuk pelajar dan pelajar miskin di Hong Kong terutamanya yang sukar," katanya.

Encik Nguyen Hong Son - Pengetua Sekolah Menengah Tan Minh, berkata bahawa penyelesaian penting pertama ialah dengan cepat meningkatkan pengurusan Negeri apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat; menyediakan latihan profesional untuk pegawai yang bertanggungjawab dalam pendidikan di peringkat komune. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mencadangkan tugas dan penyelesaian yang boleh dilaksanakan. Walau bagaimanapun, sesetengah penyelesaian memerlukan campur tangan dan penglibatan kerajaan yang khusus, bukan hanya berhenti di peringkat dasar, hala tuju dan orientasi.

Encik Ha Quang Hai - Pengetua Sekolah Menengah Long Coc mencadangkan untuk memperuntukkan pembiayaan untuk sekolah tersebut untuk mengubah suai dan menaik taraf kemudahan dan peralatan untuk pengajaran dan pembelajaran; terutamanya infrastruktur teknologi maklumat untuk transformasi digital. Mempunyai dasar insentif khas untuk menyokong dan menarik guru yang baik untuk bekerja di kawasan pergunungan. Memperkukuh latihan kemahiran dan teknik pengurusan untuk kakitangan pengurusan mengikut model dua peringkat kerajaan tempatan. Mengadakan latihan profesional dan kemahiran mengajar untuk guru sekolah menengah di kawasan etnik minoriti.

Bagi Sekolah Menengah Long Coc, penyelesaian untuk tahun persekolahan 2025-2026 juga telah ditentukan. Sehubungan itu, sekolah akan mengekalkan kerja-kerja universalisasi yang baik, menggerakkan pelajar untuk menghadiri kelas, dan mencegah keciciran. Membangunkan rancangan dan menganjurkan kelas pemulihan untuk pelajar yang mempunyai prestasi akademik yang lemah; melaksanakan program sokongan untuk pelajar miskin.

Melatih guru secara aktif dalam kemahiran profesional, terutamanya kaedah pengajaran yang berbeza dan pengajaran berasaskan pengalaman yang sesuai untuk pelajar etnik minoriti. Memperkukuh aplikasi teknologi maklumat dan menginovasikan ujian dan penilaian ke arah pembangunan kapasiti. Mencadangkan kepada pihak atasan untuk menambah kekurangan guru, dan secara proaktif mencadangkan pemindahan dan peminjaman guru antara sekolah dalam komune yang sama. Buat rancangan untuk menggunakan belanjawan Negeri dengan berkesan dan menggerakkan pendidikan bersosial...

10 tugas dan penyelesaian utama untuk tahun persekolahan 2025-2026 bukan sahaja mencerminkan keutamaan pengurusan jangka pendek tetapi juga merupakan batu loncatan untuk mempersiapkan fasa transformasi strategik pendidikan Vietnam dalam tempoh 2026-2030: Pendidikan pintar, saksama dan bersepadu. Tugas dan penyelesaian telah mengikut rapat dasar pendidikan dalam konteks baharu. - Encik Nguyen Ngoc Hien

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-10-nhiem-vu-mo-duong-cho-dot-pha-post749159.html