Pelajaran matematik yang diajar oleh guru Dang Huu Tri dalam kelas 9/6 di Sekolah Menengah Nguyen Du, Wad Ben Thanh, Bandar Raya Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG
Bercakap kepada akhbar Tuoi Tre, Encik Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata: "Kandungan ini terdapat dalam draf dekri Kerajaan yang mengawal selia universalisasi pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 5 hingga 6 tahun, pendidikan wajib, dan pembasmian literasi, yang baru sahaja diterbitkan untuk rundingan awam. Sebelum ini, pendidikan wajib terhad kepada peringkat sekolah rendah, tetapi menurut draf tersebut, tempoh pendidikan wajib akan dilanjutkan dari sekolah rendah hingga sekolah menengah rendah."
Bagaimanakah pendidikan wajib berbeza daripada pendidikan sejagat?
* Tuan, pada masa ini sektor pendidikan sedang melaksanakan pendidikan universal pada peringkat umur yang sesuai merentasi semua peringkat, termasuk pendidikan rendah dan menengah. Jadi, apakah perbezaan antara peraturan pendidikan wajib dan pendidikan universal?
Encik Thai Van Tai
- Sebelum ini, pelaksanaan mekanisme pendidikan universal bertujuan untuk memastikan majoriti penduduk usia sekolah mencapai tahap pendidikan minimum. Walau bagaimanapun, draf dekri tersebut akan mewujudkan asas perundangan yang jelas untuk memastikan semua kanak-kanak usia sekolah melaksanakan hak dan kewajipan mereka untuk belajar.
Ia juga secara khusus mentakrifkan tanggungjawab Negeri, pihak berkuasa tempatan, keluarga dan masyarakat dalam memastikan kanak-kanak menamatkan pendidikan wajib.
Universalisasi pendidikan menengah rendah merupakan asas penting untuk menuju ke arah pendidikan wajib di peringkat menengah rendah. Walau bagaimanapun, pendidikan wajib mempunyai keperluan yang lebih tinggi daripada pendidikan universal, bukan sahaja memastikan akses kepada pendidikan tetapi juga menjamin bahawa golongan muda dalam lingkungan umur yang ditetapkan dapat menamatkan program pendidikan menengah rendah.
Jadi apakah perubahan yang akan berlaku selepas perintah berkuat kuasa?
- Sebaik sahaja berkuat kuasa, dekri ini akan menjadi asas untuk menentukan tanggungjawab yang lebih jelas bagi memastikan syarat-syarat pelaksanaan pendidikan wajib, seperti rangkaian sekolah, kemudahan, peralatan mengajar, kakitangan pengajar dan dasar sokongan untuk pelajar daripada latar belakang yang kurang bernasib baik.
Pihak berkuasa tempatan perlu mengatur, menyusun, mengemas kini dan memantau proses pembelajaran kanak-kanak dari tamat sekolah rendah hingga tamat sekolah menengah rendah, mengurangkan kadar keciciran sekolah dan memastikan semua kanak-kanak mempunyai akses kepada pendidikan.
Apa penyelesaiannya?
* Pada masa ini, kekurangan sekolah dan bilik darjah, terutamanya guru di semua peringkat, masih belum dapat diselesaikan. Jadi, apakah penyelesaian yang diperlukan untuk mengatasi kesukaran berkaitan sekolah dan guru dengan lebih cepat apabila melaksanakan pendidikan wajib?
- Kementerian Pendidikan dan Latihan mengiktiraf bahawa memastikan syarat-syarat yang diperlukan mengenai rangkaian sekolah, kakitangan pengajar dan infrastruktur adalah penting untuk pelaksanaan pendidikan wajib yang berkesan.
Penyelesaian ini tertumpu terutamanya kepada beberapa bidang. Secara khususnya, mereka akan terus menyemak, merancang dan menyusun semula rangkaian institusi pendidikan agar sesuai dengan perubahan populasi, proses pembandaran dan keadaan setiap kawasan.
Pada masa yang sama, keutamaan akan diberikan kepada pelaburan dalam pembangunan sekolah, kemudahan dan peralatan pengajaran untuk kawasan yang kurang bernasib baik seperti kawasan terpencil, kawasan pergunungan, kawasan sempadan, pulau dan kawasan yang didiami oleh etnik minoriti.
Berkenaan dengan tenaga pengajar, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang bekerjasama dengan Kementerian Dalam Negeri dan kementerian serta agensi berkaitan yang lain untuk mengkaji semula keperluan dan membimbing pihak tempatan dalam menambah jawatan guru secara beransur-ansur mengikut peraturan. Seiring dengan ini, latihan dan pembangunan profesional akan diperkukuh untuk meningkatkan kapasiti guru, terutamanya bagi subjek yang kekurangan guru, bagi memastikan keperluan program pendidikan umum dipenuhi.
Kementerian akan menetapkan keperluan untuk memastikan piawaian kualiti minimum bagi pendidikan wajib. Secara khususnya, ini termasuk melaksanakan piawaian untuk kemudahan dan peralatan pengajaran, menggalakkan aplikasi teknologi maklumat dan pembangunan bahan pembelajaran digital, dan menganjurkan kaedah pendidikan yang fleksibel dan sesuai untuk membolehkan semua pelajar usia persekolahan mengambil bahagian dalam pembelajaran dan menamatkan program pendidikan menengah rendah.
Negeri telah melaksanakan pelbagai dasar untuk mengecualikan atau mengurangkan yuran pengajian dan menyediakan bantuan kewangan untuk pelajar daripada latar belakang yang kurang bernasib baik, komuniti etnik minoriti, dan kawasan yang sukar, serta memastikan akses kepada pendidikan untuk orang kurang upaya dan kumpulan yang terdedah.
Dewan Undangan Negeri dan Kerajaan telah menggubal pelbagai undang-undang, resolusi, program dan projek utama untuk membangunkan pendidikan dan latihan, termasuk Program Sasaran Negara untuk Pembangunan Terobosan dalam Pendidikan. Program ini dengan jelas mentakrifkan objektif, tugas dan sumber untuk melabur dalam pembangunan sistem pendidikan, termasuk memperkukuh infrastruktur, membangunkan tenaga pengajar dan meningkatkan kualiti pendidikan dalam tempoh akan datang.
* Bolehkah anda beritahu kami tentang pelan tindakan untuk melaksanakan pendidikan wajib?
- Menjelang 2030, pihak berkuasa tempatan akan terus mengekalkan dan mengukuhkan pencapaian dalam pendidikan rendah dan menengah rendah sejagat. Pada masa yang sama, mereka mesti menyemak dan menambah baik syarat-syarat untuk memastikan pendidikan wajib, seperti: merancang rangkaian sekolah, memperkukuh infrastruktur dan peralatan pengajaran, membangunkan tenaga pengajar, dan memastikan piawaian kualiti minimum.
Berdasarkan ini, pihak tempatan akan menganjurkan dan melaksanakan pendidikan wajib serta berusaha untuk mencapai tahap penyiapan pendidikan wajib menjelang 2030 mengikut kriteria tertentu mengenai peratusan pelajar yang menamatkan program pendidikan rendah dan menengah rendah.
Dalam tempoh 2030 hingga 2035, selepas mencapai tahap penyiapan, pihak berkuasa tempatan akan terus meningkatkan kualiti pelaksanaan pendidikan wajib, mengekalkan dan mengukuhkan keputusan yang dicapai, dan berusaha untuk mencapai tahap lanjutan menjelang 2035 dengan keperluan yang lebih tinggi untuk peratusan pelajar yang menamatkan program.
Reka bentuk dua peringkat, "penyiapan" dan "penambahbaikan," bertujuan untuk memastikan pelan tindakan pelaksanaan sejajar dengan keadaan sebenar setiap lokaliti, menyediakan masa persediaan yang diperlukan, mengelakkan tekanan secara tiba-tiba, dan meningkatkan kualiti dan kemampanan pendidikan wajib secara beransur-ansur.
Kriteria pematuhan tempatan
Pelajar Sekolah Rendah dan Menengah Hong Thuy (Komun A Luoi 1, Bandar Hue) - Foto: BAO PHU
* Apakah kriteria yang mesti dipenuhi oleh pihak tempatan untuk mencapai tahap penyiapan pendidikan menengah rendah yang diperlukan?
- Di peringkat komune, adalah perlu untuk memastikan piawaian bagi pengiktirafan penyiapan pendidikan rendah wajib pada tahap yang diperlukan dan piawaian bagi pengiktirafan pencapaian literasi tahap 1. Di samping itu, peratusan golongan muda berumur 15 hingga 18 tahun yang telah menamatkan program pendidikan menengah rendah mesti mencapai sekurang-kurangnya 95%. Bagi komune yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang sangat sukar, angka ini mesti mencapai sekurang-kurangnya 90%.
Peratusan belia berumur 18 tahun yang menamatkan pendidikan menengah rendah adalah 100%, kecuali bagi beberapa kes seperti pelajar yang tidak dapat belajar disebabkan oleh keadaan kesihatan yang serius atau kecacatan yang teruk.
Di peringkat wilayah, sekurang-kurangnya 95% komune mesti diiktiraf sebagai telah menamatkan pendidikan menengah rendah wajib. Kriteria ini bertujuan untuk memastikan bukan sahaja penyelenggaraan pendidikan menengah rendah sejagat tetapi juga peningkatan kualiti dan kemampanan hasil pendidikan. Pada masa yang sama, ia mewujudkan keadaan untuk golongan muda melanjutkan pelajaran mereka di peringkat yang lebih tinggi atau menyertai pendidikan vokasional.
Sumber: https://tuoitre.vn/vi-sao-bat-buoc-phai-hoc-het-bac-thcs-20260310095442114.htm
Komen (0)