5 belangrijke aanpassingen in het eindexamen middelbare school van 2026

(Dan Tri) - Het eindexamen voor de middelbare school in 2026 wordt op vijf manieren aangepast om het geschikt te maken voor de nieuwe situatie.

Kandidaten doen mee aan het eindexamen van de middelbare school in 2025 in Ho Chi Minhstad (foto: Trinh Nguyen).

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een plan voor het eindexamen middelbare scholen in 2026. Het examen van 2026 zal daarom net als in 2025 hetzelfde blijven. Het ministerie zal echter enkele aanpassingen doorvoeren om te voldoen aan het model voor lokaal bestuur op twee niveaus en de inrichting van de provinciale bestuurseenheden, de herinrichting van het inspectieapparaat en de voortdurende toepassing van informatietechnologie in de examenorganisatiefase.

Er zullen 5 aanpassingen worden gedaan om het examen geschikter te maken.

Ten eerste moeten de regels met betrekking tot inspectie en examinering tijdens examens worden aangepast om consistentie te garanderen met de overdracht van onderwijsinspectieafdelingen op alle niveaus aan de Overheidsinspectie en de Provinciale Inspectie.

Ten tweede moeten een aantal regels en procedures voor de organisatie van examens worden aangepast om de geschiktheid en het gemak voor eenheden te vergroten in het kader van de herstructurering van provinciale bestuurlijke eenheden.

Enkele aanpassingen zijn: Exameninschrijfbestanden worden alleen op middelbare scholen bewaard. Examenberichten en examenkaarten worden samengevoegd in één type, namelijk het examenbericht, dat wordt uitgegeven door de middelbare school waar de kandidaat de exameninschrijfbestanden indient.

Een ander nieuw punt is de integratie van het voorlopige eindcertificaat en het examenresultaatcertificaat in een examenresultaatcertificaat. Dit certificaat wordt afgegeven door de middelbare school waar de kandidaat de aanvraag voor inschrijving voor het examen indient.

Ten derde moet de tijd voor het ontvangen van beroepsaanvragen worden verkort, moeten de uitslagen van beroepen eerder bekend worden gemaakt en moet het toelatingsproces van universiteiten en beroepsopleidingsinstellingen worden vereenvoudigd.

Ten vierde , pas het beoordelingsproces aan om de efficiëntie en kwaliteit te verbeteren. Daarom is bepaald dat alle scores die tijdens het beoordelingsproces veranderen, besproken moeten worden.

Ten vijfde moeten we de toepassing van informatietechnologie bij de organisatie van examens blijven versterken. We moeten de gegevensoverdracht tussen de examenraden en het ministerie van Onderwijs en Opleiding via het examenbeheersysteem optimaliseren om het handmatige werk (het versturen van cd's per post) te verminderen en bij te dragen aan een hogere verwerkingssnelheid.

In 2025 schreven bijna 1,17 miljoen kandidaten zich in voor het eindexamen van de middelbare school, een recordaantal. Het ministerie organiseerde het examen voor zowel de algemene onderwijsprogramma's van 2006 als 2018.

Voor het eerst organiseerde het ministerie het examen volgens het 2+2-examenplan; met twee verplichte vakken: literatuur en wiskunde, en twee/negen vakken waaruit leerlingen kunnen kiezen op basis van hun beroepsoriëntatie op de middelbare school; er zijn 36 groepen geregistreerde examenvakken waaruit leerlingen kunnen kiezen. De examentijd werd verkort van vier naar drie examensessies.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-dieu-chinh-quan-trong-o-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2026-20250926070415229.htm