54% van de Vietnamese leraren staat onder druk vanwege de prestaties van leerlingen en veranderingen in het curriculum

TPO - Volgens informatie van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) laten de resultaten van de Teaching and Learning International Survey (TALIS) uit 2024 zien dat het niveau van werkstress onder Vietnamese leraren laag is: slechts 4% van de Vietnamese leraren gaf aan "erg gestrest" te zijn op het werk, terwijl 54% toegaf onder druk te staan ​​wat betreft de prestaties van leerlingen.

Het TALIS 2024-onderzoek, waaraan 55 landen en gebieden deelnamen, werd uitgevoerd door de OESO om internationaal vergelijkbaar bewijs te leveren over leraren en schooldirecteuren in het voortgezet onderwijs. Daarmee worden de kenmerken, perspectieven en professionele ervaringen van leraren in de context van algemene onderwijshervorming en digitale transformatie weergegeven.

In het verlengde van de cyclus van 2018 blijft Vietnam deelnemen met een nationaal representatieve steekproef van 202 onderwijsinstellingen in 58 provincies en steden, 202 directeuren en 4.410 leraren.

Het gehele proces wordt op de computer uitgevoerd volgens de strenge technische en veiligheidsnormen van de OESO, waardoor objectieve en betrouwbare resultaten worden gegarandeerd.

Uit de resultaten van TALIS 2024 blijkt dat 4% van de leraren aangaf “zeer gestrest” te zijn op het werk.

Uit de resultaten van TALIS 2024 blijkt dat het Vietnamese onderwijzend personeel wordt beoordeeld als jong, enthousiast, met steeds betere technologische vaardigheden en een hoge carrièretevredenheid.

92% van de Vietnamese leraren is van mening dat het beroep van leraar door de maatschappij gerespecteerd wordt. Dit is het hoogste percentage van alle onderzochte landen (terwijl het OESO-gemiddelde slechts 22% bedraagt).

87% van de leraren is van mening dat hun mening wordt gehoord en gewaardeerd door beleidsmakers, een stijging van 8% ten opzichte van 2018; 97% van de leraren is tevreden met zijn/haar baan en slechts 3% van de leraren onder de 30 jaar is van plan om binnen de komende 5 jaar te vertrekken; 58% van de leraren is tevreden met zijn/haar huidige salaris, een stijging van 6% ten opzichte van 2018.

Volgens de resultaten van het onderzoek is de werkstress onder Vietnamese leraren vrij laag. Slechts 4% van de leraren gaf aan "zeer gestrest" te zijn in hun werk, terwijl 54% toegaf onder druk te staan ​​door de prestaties van leerlingen en veranderingen in het curriculum.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bevestigen de resultaten van TALIS 2024 de positieve positie van Vietnamese leraren in de regio, in lijn met de prestaties van Vietnamese studenten via de programma's PISA 2022 en SEA-PLM 2024. Het rapport benadrukt echter ook de dringende noodzaak om te focussen op digitale capaciteit, loopbaanontwikkeling en verandermanagement in scholen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zal de komende tijd een diepgaande analyse van de TALIS-rapporten uit 2024 laten uitvoeren om beleid te ontwikkelen en aan te passen en de synchrone implementatie op centraal en lokaal niveau te organiseren, met als doel de duurzame ontwikkeling van het Vietnamese onderwijssysteem in de periode 2025-2035.

Bron: https://tienphong.vn/54-teachers-of-vietnam-under-pressure-about-students'-achievements-and-change-the-curriculum-post1794017.tpo