6 belangrijke inhoudsopgaven in de Wet op het Onderwijs

De wet op leraren bestaat uit 9 hoofdstukken en 42 artikelen en treedt in werking op 1 januari 2026. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is dit een belangrijke mijlpaal die het belangrijkste beleid van de Partij en de Staat bevestigt om het onderwijzend personeel te eren, te verzorgen, te beschermen en te ontwikkelen - de belangrijkste kracht in het onderwijs .

Bevestiging van de positie, bescherming van de eer en reputatie van het lerarenberoep

De Wet op het Onderwijs geeft leraren een volledige juridische status in zowel openbare als niet-openbare onderwijsinstellingen. Voor het eerst worden niet-openbare leraren erkend als gespecialiseerde beoefenaars met vergelijkbare professionele normen, rechten en plichten, en niet langer als contractarbeiders zoals voorheen.

De wet bepaalt duidelijk het recht op respect en bescherming van eer en waardigheid en een strikt mechanisme voor de aanpak van beledigende handelingen van leraren, waaronder een verbod voor individuen en organisaties om informatie te verspreiden die leraren beschuldigt zonder een officiële conclusie van de autoriteiten. Dit is een belangrijk aandachtspunt om leraren te beschermen tegen onredelijke sociale druk en een veilige en beschaafde pedagogische omgeving te handhaven.

De salarissen van leraren zijn het hoogst.

Dit is een belangrijke basis voor de overheid om regelgeving te hebben met betrekking tot de salarissen van leraren om het beleid van "de hoogste rang" te waarborgen. In het ontwerpbesluit tot regeling van het salarisbeleid, toelagen, ondersteunings- en aantrekkingsregelingen voor leraren in het Wetsontwerp Leraren, adviseert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de overheid om de salaristabellen voor een aantal lerarenfuncties (zoals kleuterleidsters, leraren algemeen vormend onderwijs, voorbereidend universitair docenten, leraren beroepsonderwijs in groep 4, enz.) te herzien. Dit om consistentie te waarborgen in de salaristabellen die worden toegepast op functies van leraren en ambtenaren en in andere sectoren en vakgebieden. Tegelijkertijd wordt de levensstandaard van leraren gewaarborgd, voelen leraren zich zeker in hun werk en dragen ze bij aan de goede zaak van het onderwijs.

Bovendien hebben leerkrachten volgens de bepalingen van de wet recht op aanvullende speciale toelagen, verantwoordelijkheden, prikkels, subsidies voor achterstandswijken, subsidies voor inclusief onderwijs, anciënniteit, mobiliteit, enz., die bijdragen aan een verhoging van het alomvattend inkomen.

Beleid om hoogwaardige menselijke hulpbronnen te beschermen, ondersteunen en aantrekken

De wet op leraren breidt het systeem van ondersteuningsbeleid uit en consolideert het, met de nadruk op: Ondersteuning voor sociale huisvesting of huur voor leraren in extreem moeilijke gebieden; Periodieke gezondheidszorgvoorzieningen, training en professionele ontwikkeling voor alle leraren, ongeacht of ze openbaar of niet-openbaar zijn; Voorrang bij werving, overplaatsing en opvang van leraren die werken in afgelegen, grens- en eilandgebieden; Het aantrekken van hooggekwalificeerde mensen met goede beroepsvaardigheden om deel te nemen aan het onderwijs, met name in strategische gebieden zoals wetenschap, technologie, digitale transformatie en beroepsonderwijs.

Kleuterleidsters die vervroegd met pensioen willen, kunnen tot 5 jaar met pensioen zonder pensioenkorting (mits zij 15 jaar sociale zekerheidsbijdragen hebben betaald). Hoogleraren, universitair hoofddocenten, artsen of leraren in gespecialiseerde vakgebieden kunnen daarentegen op hogere leeftijd met pensioen gaan om talent te behouden.

Standaardiseer en ontwikkel personeel - verbeter de kwaliteit van het onderwijs

De wet voegt twee systemen van normen (beroepstitels en beroepsnormen) samen tot één systeem van titels die gekoppeld zijn aan normen voor beroepsbekwaamheid, die op uniforme wijze worden toegepast op zowel de publieke als de niet-publieke sector.

Het doel hiervan is om een gemeenschappelijk kwaliteitsniveau voor het hele team te creëren; ervoor te zorgen dat studenten eerlijke toegang hebben tot kwalitatief goed onderwijs; en de transparantie en toegankelijkheid te vergroten bij de beoordeling, selectie en opleiding van leraren.

De wet bepaalt ook dat de werving van leerkrachten gekoppeld moet worden aan de pedagogische praktijk. Zo wordt gezorgd voor kwalitatieve input, passend bij elke klas en elk opleidingsniveau.

Professionele ethiek en mechanismen om de reputatie van leraren te beschermen

Voor het eerst is de ethiek van leraren wettelijk vastgelegd met specifieke gedragsregels in de omgang met leerlingen, collega's, hun familie en de maatschappij. De wet definieert de verantwoordelijkheid voor het geven van een voorbeeld als een onlosmakelijk onderdeel van de professionele activiteiten van leraren – aangetoond door voorbeeldgedrag, integriteit en toewijding in het lesgeven en sociaal gedrag.

De wet voorziet met name in een mechanisme om leraren te beschermen tegen daden die hun eer, waardigheid en reputatie schenden, en verbiedt met name de verspreiding van valse informatie op sociale media zonder officiële afronding. Deze daden zullen worden behandeld volgens de bepalingen van de wet.

Naast het recht op bescherming hebben leraren ook de verantwoordelijkheid om hun beroepsethiek te handhaven. Strikt optreden tegen schendingen draagt bij aan de verbetering van de status van leraren, terwijl de pedagogische normen in het onderwijs gehandhaafd blijven.

Delegeer het initiatief aan de onderwijssector

De Wet op het Onderwijs geeft de onderwijssector het initiatief bij de werving en inzet van leraren. De wet bundelt met name de bevoegdheden om de onderwijssector het initiatief te geven bij de werving van leraren en decentraliseert de wervingsbevoegdheid naar de directeuren van openbare universiteiten en beroepsopleidingsinstellingen, zodat zij autonoom zijn bij de werving van leraren.

De wet geeft de minister van Onderwijs en Vorming de bevoegdheid om de bevoegdheid tot het werven van leerkrachten voor kleuteronderwijs, algemeen onderwijs en instellingen voor permanente educatie te reguleren.

Het delegeren van bevoegdheden aan de onderwijssector bij het werven en inzetten van leraren is een belangrijke aanpassingsstap om knelpunten in het beleid voor leraren weg te nemen, met name om het probleem van overschotten en tekorten aan personeel op te lossen. Ook het proactief coördineren en plannen van ontwikkelingsplannen voor personeel op de korte, middellange en lange termijn in de toekomst is een goede manier.

De wet bepaalt ook dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de instantie is die verantwoordelijk is voor de coördinatie met ministeries, agentschappen op ministerieel niveau en provinciale volkscomités om strategieën, projecten en ontwikkelingsplannen te ontwikkelen, en dat het totale aantal leraren onder zijn beheer ter besluitvorming aan de bevoegde autoriteiten moet worden voorgelegd; en dat het samenwerkt met ministeries, agentschappen op ministerieel niveau en provinciale volkscomités om aan de bevoegde autoriteiten voor te stellen het aantal leraren in openbare onderwijsinstellingen goed te keuren.

Onmiddellijk na goedkeuring door de Nationale Vergadering heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding met spoed twee decreten en bijna twintig circulaires opgesteld ter begeleiding van de implementatie. Deze circulaires moeten gelijktijdig met de inwerkingtreding van de wet op 1 januari 2026 worden uitgevaardigd. Dit systeem van documenten zal de beleidslijnen van de wet vastleggen en zo zorgen voor consistentie, haalbaarheid en effectiviteit bij de implementatie.

Minh Trang

Bron: https://baophapluat.vn/6-noi-dung-quan-trong-trong-luat-nha-giao-post551880.html