Waarschuwing voor ouderlijke druk

De druk van ouders zorgt er niet alleen voor dat leraren zich moe en gestrest voelen, dat ze de controle over hun werk verliezen en daardoor minder inspiratie hebben, wat de kwaliteit van het onderwijs ernstig beïnvloedt. Het zorgt ook voor een slecht imago van leraren bij leerlingen, ouders en de maatschappij.

Het wetsontwerp voor leraren is zojuist voor het eerst besproken door de Nationale Vergadering tijdens de 8e zitting van de 15e Nationale Vergadering, met veel nieuwe beleidsmaatregelen om de salarissen en inkomsten van leraren te verbeteren. Dit is een positief teken. Leraren maken zich echter nog veel andere zorgen, waarvan de grootste de druk van ouders is.

In het kader van de studie naar het leven van leraren in de zuidelijke regio heeft het Institute for Policy Development van de Ho Chi Minh City National University (onder de University of Economics and Law) onderzoek gedaan, 132 onderwijsmanagers en leraren op alle niveaus geïnterviewd en een grootschalig onderzoek uitgevoerd onder 12.505 leraren op alle niveaus over kwesties met betrekking tot inkomen, leven, druk... in de drie provincies Binh Thuan , Tay Ninh en Hau Giang in september en oktober 2024. De resultaten toonden aan dat leraren, naast de inkomensdruk (slechts gemiddeld 51,87% van de maandelijkse uitgaven van de gezinnen van leraren dekken), momenteel onder grote druk staan, niet van professioneel werk, maar van ouders. De resultaten van de enquête toonden aan dat tot 70,21% van de leraren zei dat ze onder druk of zeer onder druk stonden van ouders, met een gemiddelde score van 4,4/5 (5 punten is zeer druk). De resultaten van de enquête toonden ook aan dat tot 40,63% van de leraren van plan was van carrière te veranderen vanwege psychisch geweld van ouders.

Diepte-interviews met leraren in het schoolbestuur, vakgroepleiders en leraren waren het er allemaal over eens dat de druk van ouders op leraren momenteel een alarmerend probleem is in het onderwijs. Veel ouders hebben hoge verwachtingen, bemoeien zich vaak hevig met het lesgeven en zetten zelfs druk op de cijfers. Ze monitoren voortdurend de leersituatie van hun kinderen, stellen vragen en vragen gedetailleerde rapporten aan via Zalo of Facebookgroepen... Nog zorgwekkender is dat sommige leraren ook meldden dat sommige ouders leraren ernstig hebben beledigd, bijvoorbeeld door naar school te komen om ruzie te maken, of zelfs leraren aan te vallen wanneer hun kinderen worden bekritiseerd, eraan herinnerd worden of geen hoge cijfers halen. Veel leraren worden ook geconfronteerd met bedreigingen of smaad op sociale media.

Uit de resultaten van het onderzoek blijkt daarentegen ook dat maar liefst 94,23% van de leraren aangeeft dat zij het beroep blijven uitoefenen uit liefde voor het vak en voor hun leerlingen. 91,6% blijft het beroep uitoefenen vanwege hun persoonlijke idealen en beschouwt het als een nobel beroep.

Veel geïnterviewde onderwijsbestuurders en leraren waren het er unaniem over eens: in de huidige context, waarin de rechten van leerlingen en ouders worden bevorderd, lijken de rechten van leraren te worden ondermijnd, met name het recht om waardigheid en eer in het algemeen en in cyberspace in het bijzonder te beschermen. Veel leraren merkten ook op dat lesgeven erg zwaar werk is, dat het inkomen niet voldoende is om het gezinsleven te bekostigen en dat de belangrijkste reden voor hen om het beroep te blijven uitoefenen, is dat het als een nobel beroep wordt beschouwd. Als het imago van een nobel beroep steeds verder wordt ondermijnd, zal het moeilijk worden om van het beroep te houden, van leerlingen te houden en in het beroep te blijven.

Daarom moet de inhoud van het respecteren en beschermen van de menselijke waardigheid, eer en het lichaam bij het uitoefenen van professionele activiteiten worden geregeld in een aparte clausule in de Wet op het Onderwijs, om een solide en alomvattende juridische corridor te creëren ter bescherming van leerkrachten. Daarnaast is het noodzakelijk om de traditie van respect voor leerkrachten te blijven bevorderen in de nieuwe context, met name de context van de ontwikkeling van sociale netwerken en digitale transformatie.

Reactie (0)