Geheimen om te "onthouden" bij het afleggen van het examen sociale wetenschappen

Het verduidelijken van de opmerkelijke kenmerken van elke historische periode

Volgens Meester Nguyen Thi Hai Hue (afstudeerder, tweede van de faculteit Geschiedenispedagogiek aan de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi) moeten leerlingen goed opletten, de examenvragen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding nauwgezet volgen, zich concentreren op het geschiedenisgedeelte van klas 12 en ook de basiskennis van klas 11 opnieuw doornemen.

Om effectief te studeren en het examen te halen, moeten studenten aandacht besteden aan de volgende methoden: Het beheersen van fundamentele historische gebeurtenissen, personages en verschijnselen. Historische personages en gebeurtenissen vormen basiselementen van de geschiedenis.

Tijdens het studeren moeten studenten gebeurtenissen en personages in de juiste tijd en ruimte plaatsen om hun rol, impact of gerelateerde gebeurtenissen en personages te analyseren. Ze moeten de economische, militaire, politieke , culturele en sociale aspecten beheersen om nauwkeurige analyses en keuzes te maken bij vragen. Ze moeten de unieke en opvallende kenmerken van elke periode in de geschiedenis verduidelijken.

Meester Nguyen Thi Hai Hue (Foto: Ha Le).

In plaats van de stof uit het hoofd te leren, is het beter dat leerlingen basishistorische kernwoorden leren die specifiek zijn voor een bepaald onderwerp, een bepaalde periode en een bepaalde les. Ze moeten daarbij gebruikmaken van historische mindmaps en tijdlijnen van historische gebeurtenissen en periodes.

Studenten kunnen mindmaps gebruiken om meer te leren over historische gebeurtenissen, of om te leren aan de hand van motieven (symbolische formules) van oorzaken, ontwikkelingen, resultaten, betekenissen, etc.; ze kunnen de overeenkomsten en verschillen van soortgelijke historische inhoud vergelijken en contrasteren, afhankelijk van de inhoud en periode.

Kandidaten lezen de vragen niet zorgvuldig, waardoor ze de eisen verkeerd begrijpen. Ze zijn subjectief bij gemakkelijke, basisvragen, wat leidt tot vervelende fouten. Ze schenken geen aandacht aan negatieve vragen, wat leidt tot verkeerde keuzes. Bovendien verdelen ze de testtijd niet goed tussen de vragen.

5 veelgemaakte fouten bij het afleggen van aardrijkskunde-examens

Mevrouw Le Phuong Loan, docent aardrijkskunde aan de Vinschool High School, zei dat de herziening van dit vak zich vooral richt op het programma voor de twaalfde klas, over Vietnamese aardrijkskunde.

Naast kennis over de natuur, bevolking en economie, is een zeer belangrijke groep vaardigheden die regelmatig geoefend en herhaald moet worden, het gebruik van de Vietnam Geography Atlas, het werken met datatabellen (gegevens verwerken, er commentaar op geven) en het werken met grafieken (grafieken herkennen, de inhoud van grafieken bepalen, er commentaar op geven). Het mogen gebruiken van de Vietnam Geography Atlas voor de toets is een groot voordeel voor kandidaten, omdat ze hiermee het maximale aantal punten kunnen halen voor vragen over de Atlas en vele andere vragen.

Volgens deze docent maken kandidaten bij het maken van een aardrijkskundetoets vaak een aantal basisfouten. Ten eerste concentreren ze zich alleen op het maken van de toets op het toetspapier en letten ze niet op de tijd, waardoor er te weinig tijd overblijft om de meerkeuzevragen in te vullen.

Mevrouw Le Phuong Loan, aardrijkskundeleraar (Foto: Ha Le).

Ten tweede laten studenten meerkeuzevragen leeg omdat ze het juiste antwoord niet kunnen vinden. Het advies van deze expert is dat kandidaten de antwoordselectie voor alle meerkeuzevragen moeten voltooien om geen kans te missen om punten te scoren. Of de vragen nu moeilijk of makkelijk zijn, ze hebben allemaal dezelfde score. Vermijd dat je vastloopt in moeilijke vragen en punten verliest met makkelijke vragen.

Regel 3: Beantwoord eerst de makkelijke vragen en daarna de moeilijke. Reserveer voldoende tijd voor elke vraag. Houd aan het einde van de toets altijd 5 tot 10 minuten vrij om je antwoordblad te controleren.

Fout 4: Studenten lezen de zinnen en antwoorden niet zorgvuldig, vooral de zinnen met negatieve woorden en zinsdelen zoals "nee", "niet", "nog", "niet helemaal", "onjuist", wat tot onjuiste antwoorden leidt.

De vijfde fout is gebrek aan zelfvertrouwen: het voortdurend aanpassen van het antwoord leidt tot onnodige angst. Onderstreep bij elke vraag de trefwoorden om snel de vereisten van de vraag te vinden.

Inburgeringsexamen vergroot praktische toepasbaarheid

De heer Tran Van Nang, docent aan de Hogeschool voor Hoogbegaafden in Hanoi, Amsterdam, zei dat het examen van 2024 een redelijke toename zal kennen in de inhoud van een aantal praktische toepassingen. Zo zal de nadruk geleidelijk komen te liggen op het beoordelen van de capaciteiten, in overeenstemming met de vereisten voor het ontwikkelen van de capaciteiten en kwaliteiten van de leerlingen in het nieuwe algemene onderwijsprogramma.

Op basis van het referentie-examen voor het eindexamen van de middelbare school in 2024 is te zien dat de examenvragen voornamelijk 90% van het programma voor de 12e klas bestrijken en 10% van het programma voor de 11e klas. Dat is stabiel gebleven ten opzichte van de examenvragen van 2023.

De vragen in het examen gaan voornamelijk over herkenning en begrip (ongeveer 75%). Toepassings- en gevorderde toepassingsvragen maken ongeveer 25% uit. Het examen is ingedeeld van gemakkelijk tot moeilijk, logisch, wetenschappelijk en gedifferentieerd.

De heer Tran Van Nang, leraar aan de Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted (Foto: Ha Le).

De officiële exameninhoud in 2024 zal jaarlijks gebaseerd zijn op het referentie-examen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Studenten moeten daarom op de volgende hoofdpunten letten:

Klas 11: Focus op semester I: Burgers en economie, met name de volgende inhoud: Burgers en economische ontwikkeling; Goederen - Markt - Geld; Wet van waarde in de productie en circulatie van goederen; Concurrentie in de productie en circulatie van goederen; Vraag en aanbod in de productie en circulatie van goederen

Klas 12: De vragen in het examen variëren van les 1 tot en met les 9, er zijn geen vragen in het verkorte gedeelte, de volgende inhoud richt zich vaak op veel vragen: Rechtshandhaving; Gelijkheid van burgers voor de wet; Gelijke rechten van burgers op sommige gebieden van het sociale leven; Burgers met fundamentele vrijheden; Burgers met democratische rechten

Tijdens de test maken kandidaten vaak de volgende fouten: Situatievragen vereisen het vermogen van studenten om logisch na te denken. De meeste studenten vinden het dan ook lastig om deze vragen te beantwoorden.

Bij het beantwoorden van dit soort vragen moeten kandidaten de vraag zorgvuldig lezen, de trefwoorden onderstrepen en de kern van het te beantwoorden probleem bepalen. Vervolgens analyseren ze de gegeven antwoorden, kunnen ze irrelevante antwoorden elimineren en vervolgens het meest correcte antwoord kiezen.

Studenten zijn vaak subjectief en verliezen gemakkelijk punten bij de herkennings- en begripsvragen. Houd er rekening mee dat alle vragen dezelfde score opleveren, dus wees niet subjectief en verlies punten bij makkelijke vragen, of focus niet te veel op moeilijke vragen en verlies daardoor helaas punten.

Bij het beantwoorden van de eerste 30 vragen van de test zijn studenten vaak subjectief en kiezen ze snel de 'bekende' antwoorden, of scannen ze de eerste 1-2 woorden en kiezen ze snel het antwoord. Dit kan er gemakkelijk toe leiden dat ze punten verliezen. Daarom moeten studenten bij elke vraag de test zorgvuldig lezen en de antwoorden controleren nadat ze de test hebben gemaakt.

Bij het maken van de toets verwarren studenten vaak gemakkelijk gelijkwaardige of vergelijkbare kenniseenheden. Bijvoorbeeld: 4 vormen van wetshandhaving, 4 soorten wetsovertredingen; fundamentele vrijheden; fundamentele democratische rechten van burgers... Studenten moeten daarom een ​​vergelijkingstabel maken om gemakkelijk onderscheid te maken, of de kernwoorden van elke kenniseenheid identificeren om verwarring te voorkomen.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm