Gelijkheid tussen publieke en private universiteiten: dezelfde onderwijsnormen implementeren?

Dit is de inhoud van het ontwerp van circulaire tot regeling van de beroepsnormen voor docenten die lesgeven aan universitaire onderwijsinstellingen , dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming zojuist ter inzage heeft gelegd.

Het ontwerp beoogt circulaire 40 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming (2020) te vervangen, die de codes, normen voor beroepstitels, benoemingen en salarisschalen voor onderwijzend personeel reguleert en alleen van toepassing is op openbare universiteiten. Dit zou bijdragen aan de gelijkheid tussen openbare en particuliere universiteiten.

GEEN VOOROORDELEN MEER OVER KWALITEIT

Dr. Vo Van Tuan, adjunct-directeur van de Van Lang Universiteit, zei tijdens een bespreking van dit onderwerp dat de professionele normen voor leraren die in alle universitaire onderwijsinstellingen worden toegepast (Circulaire 40 is alleen van toepassing op openbare scholen), voor eenheid en gelijkheid zullen zorgen en kwaliteitsvooroordelen tussen openbare en particuliere scholen zullen wegnemen.

"Voorheen waren beroepsnormen, ranglijsten en promotietrajecten zoals docent - hoofddocent - hoofddocent alleen van toepassing op ambtenarenfuncties, waardoor docenten in het privéonderwijs geen nationaal referentiekader hadden. Het nieuwe ontwerp dicht deze kloof en geeft docenten in het privéonderwijs een basis voor erkenning van gelijkwaardige capaciteiten bij deelname aan themabeoordelingsraden, raden van hoogleraren van de staat of bij overplaatsingen tussen scholen binnen het systeem. Dit draagt bij aan de legitimiteit en academische reputatie van privéscholen, met name bij het werven, uitnodigen van experts of het ondertekenen van overeenkomsten voor opleidingssamenwerking in binnen- en buitenland", aldus Dr. Tuan.

Bình đẳng trường ĐH công - tư: Cùng thực hiện một chuẩn giảng viên? - Ảnh 1. — Docenten aan particuliere universiteiten vallen onder de toepassing van de professionele normen voor docenten.

Bovendien zal volgens Dr. Tuan de standaardisatie van het lerarenberoep volgens het kader helpen het vertrouwen van ouders, studenten en bedrijven in de kwaliteit van het team te vergroten, waardoor het merk en de aantrekkelijkheid van de inschrijvingen worden versterkt en een groot concurrentievoordeel ontstaat voor onderwijsmerken; tegelijkertijd zal het een juridisch evenwicht creëren voor privéscholen bij deelname aan het netwerk van training, accreditatie, ranking en zakelijke samenwerking, internationale samenwerking.

Universitair hoofddocent dr. Pham Van Song, directeur van de Eastern University of Technology, stelde ook vast dat er in de loop der jaren bepaalde vooroordelen in de maatschappij zijn ontstaan over de kwaliteit van openbare en particuliere scholen. "De invoering van één set professionele standaarden, ongeacht het schooltype, heeft een gemeenschappelijke kwaliteit gecreëerd waar alle docenten, ongeacht hun werkplek, naar moeten streven. Momenteel wordt de kwaliteit van het universitair onderwijs gemeten aan de hand van de daadwerkelijke capaciteit van het onderwijzend personeel en de opleidingsnormen, niet aan de hand van de kwalificatie openbaar of particulier. Wanneer alle docenten worden beoordeeld op basis van hetzelfde referentiesysteem van ethiek, opleidingsniveau, professionele capaciteit en wetenschappelijk onderzoek, verschuiven we van management op type naar management op kwaliteit. Dit is de kern van gelijkheid", erkende universitair hoofddocent dr. Song.

Wanneer alle leraren op dezelfde basis worden beoordeeld op ethiek, opleiding, professionele competentie en wetenschappelijk onderzoek, gaan we van management op type naar management op kwaliteit. Dit is de kern van gelijkheid.

Universitair hoofddocent, Dr. PHAM VAN SONG (rector van Eastern University of Technology)

Dr. Ho Vien Phuong, adjunct-directeur van de Universiteit voor Economie en Financiën in Ho Chi Minhstad, deelde mee dat de toepassing van deze standaard voor beroepstitels helpt om de omstandigheden en normen voor leraren in het openbare en niet-openbare onderwijssysteem te synchroniseren, en zo de kwaliteit van de lesmiddelen op niet-openbare scholen te verbeteren door middel van trainingen en certificeringen. "Studenten profiteren hier het meest van, want wanneer de kwaliteit van leraren verbetert, zullen ze gemakkelijker kennis, ervaring, expertise en praktijkervaring van leraren opdoen. De training zal ook dichter bij de outputnormen liggen", aldus Dr. Phuong.

EEN STRIKTER WERVINGSPROCES

Meester Trinh Huu Chung, adjunct-directeur van de Gia Dinh Universiteit, zei: "Leraren zijn nog steeds een van de belangrijkste factoren. Op basis van deze regelgeving zullen privéscholen proactief investeren in de opleiding en verbetering van de capaciteit van het onderwijzend personeel om te voldoen aan de eisen van de nieuwe normen."

Volgens Dr. Ho Vien Phuong was de werving van docenten door de school in het verleden nog gebaseerd op de regels van de Wet op het Hoger Onderwijs en circulaires en instructies. Tegelijkertijd hanteerde de school ook haar eigen voorwaarden en normen voor het werven van docenten. "Vooral degenen die Engels, informatietechnologie en geavanceerde lesmethoden beheersen, deelnemen aan wetenschappelijk onderzoek, wetenschappelijke artikelen schrijven...; waarbij de school prioriteit geeft aan het werven van docenten met hoge academische titels en diploma's, opgeleid aan prestigieuze buitenlandse universiteiten en toegewijd aan het beroep," aldus Dr. Phuong.

In de loop der jaren heeft Van Lang University vier normen vastgesteld voor het werven en toepassen ervan op docenten. Deze normen omvatten ten eerste de onderwijscapaciteit en vaardigheden in het ontwikkelen van lesmethoden, communicatie...; ten tweede de capaciteit voor wetenschappelijk onderzoek; ten derde de capaciteit voor advies; en ten vierde het vermogen om contact te leggen met belanghebbenden. Volgens Dr. Tuan zijn deze normen vergelijkbaar met de professionele normen voor docenten in het ontwerp.

Universitair hoofddocent dr. Pham Van Song zei dat particuliere scholen hun wervingsstrategieën de komende tijd zullen moeten aanpassen. "Vroeger konden ze flexibeler zijn en soms prioriteit geven aan praktische leservaring of werkervaring in het bedrijfsleven. Nu is de standaard "vloer" vastgesteld. Daarom kunnen particuliere scholen geen hoofd- of hoofddocenten aanstellen als ze niet over voldoende wetenschappelijk onderzoek beschikken volgens de regelgeving en zullen ze geen docent aannemen als ze hun wetenschappelijke onderzoekscapaciteiten en het vermogen om wetenschappelijke en technologische ontwikkelingen in het onderwijs toe te passen niet kunnen aantonen," aldus de heer Song.

Er moeten flexibele routes en richtlijnen zijn.

De kwestie van de implementatie van de professionele normen voor leraren kan voor privéscholen tot problemen leiden, omdat het ontwerp momenteel is gebaseerd op het kader van overheidsfunctionarissen, terwijl leraren op privé-instellingen werken met arbeidscontracten.

Universitair hoofddocent dr. Pham Van Song stelde dat het toepassen van dezelfde normen op openbare en particuliere scholen ook bepaalde uitdagingen met zich meebrengt. "In werkelijkheid bestaan er nog steeds verschillen tussen openbare en particuliere scholen wat betreft ontwikkelingsgeschiedenis, investeringsmiddelen, financiële mechanismen en mate van autonomie. Hoge eisen aan wetenschappelijk onderzoek, zoals toonaangevende onderwerpen of internationale publicaties, kunnen een grote druk uitoefenen op particuliere scholen, met name jonge scholen, als er geen passend ondersteuningsmechanisme is", aldus de heer Song.

Volgens de heer Song is er om dit beleid daadwerkelijk effectief in de praktijk te brengen, behoefte aan een redelijke implementatieroutekaart en bijbehorende ondersteunende beleidsmaatregelen. Zo worden de voorwaarden geschapen waaronder de particuliere sector de eisen van de nieuwe norm kan benaderen en naleven.

Dr. Vo Van Tuan zei ook dat het verplicht stellen van een certificaat van professionele training voor alle universitaire docenten op alle scholen, zonder een flexibel stappenplan en richtlijnen, tot financiële en administratieve druk zou kunnen leiden en het werk in het onderwijs zou kunnen verstoren.

"Zo zal in de periode 2026-2027 een pilot worden uitgevoerd en zal een gelijkwaardige erkenning worden toegekend; vanaf 2028 zal het verplicht zijn voor nieuw aangeworven leraren. Bestaande leraren hoeven alleen een aanvullende opleiding te volgen in plaats van de hele cursus opnieuw te volgen", stelde de heer Tuan voor.

Dr. Ho Vien Phuong zei dat de school leraren zal informeren en plannen om hen te informeren over de toepassing van de normen voor beroepstitels. "De school zal ook trainingen, professionele ontwikkeling en de nodige normen organiseren volgens de beroepsnormen, zodat leraren die deelnemen aan lessen en cursussen certificaten kunnen behalen volgens de regelgeving," aldus de heer Phuong.

Bron: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm