De heer Hoang Duc Minh, hoofd van de afdeling Studenten van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, gaf gedetailleerde informatie over deze inhoud aan verslaggevers over de volledige afschaffing van strenge disciplinaire maatregelen die problemen zouden kunnen veroorzaken bij het begeleiden van studenten.
Studenten en docenten zijn onderhevig aan juridische vervolging.
Volgens de heer Minh is het opleiden van leerlingen niet alleen een taak van de onderwijssector. Om leerlingen effectief op te leiden, is nauwe samenwerking tussen gezin, school en maatschappij noodzakelijk.
Ook de onderwijsomgeving is onderhevig aan de beperkingen die het huidige rechtssysteem stelt aan bestuurders, docenten en studenten.
Daarom moet elke overtreding van de wet, afhankelijk van de aard, de omvang en de gevolgen, aan een behandeling worden onderworpen volgens de wettelijke bepalingen, zoals het strafrecht, de jeugdwetgeving en andere geldende wetten.
De heer Hoang Duc Minh, directeur van de afdeling Studenten van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (Foto: Nguyen Manh).
"Het veranderen van de manier waarop discipline wordt toegepast, is een manier om naar het onderwijs van leerlingen te kijken. Discipline is bedoeld om leerlingen te helpen vooruitgang te boeken, zelfbewust te worden en te veranderen. Discipline is er niet op gericht om leerlingen uit de onderwijsomgeving te weren", aldus de heer Minh.
Volgens de vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Vorming is schorsing en verwijdering van school niet gepast gezien de leeftijd van de leerlingen; dit is een administratieve beslissing en geen educatieve activiteit. Bovenstaande maatregel heeft een zeer hoog risico om de leerlingen tot criminaliteit te verleiden, wanneer er sprake is van een gebrek aan onderwijs op school en gebrek aan aandacht van het gezin.
Daarom moet elke leraar toegewijd zijn aan het onderwijsberoep, leerlingen als hun eigen kinderen beschouwen en de ethiek van leraren hoog in het vaandel dragen. Tegelijkertijd moeten er passende maatregelen en pedagogische methoden zijn om problemen bij leerlingen aan te pakken die kunnen leiden tot gedrag dat schadelijk is voor de geestelijke en lichamelijke gezondheid van de leraar.
Verander disciplinaire praktijken om ze in overeenstemming te brengen met het rechtssysteem
Eerder, slechts één dag nadat de nieuwe circulaire over beloningen en discipline voor leerlingen werd uitgegeven, explodeerde de publieke opinie na een incident waarbij een leerling uit de zevende klas de lerares bij het haar greep, haar hoofd naar beneden duwde en haar midden in het klaslokaal op de Dai Kim Secondary School in Hanoi omver liep.
Het incident leidde tot een golf van verontwaardiging in de gemeenschap. Veel mensen vrezen dat het nieuwe beleid de werkelijkheid te ver vooruitloopt en een 'gat' creëert in het schooltuchtbeleid.
De student greep de lerares bij het haar en gooide haar op de grond om het scherpe speeltje hierboven terug te pakken (Foto: Document).
Specifiek heeft circulaire nr. 19/2025/TT-BGDDT, die onlangs op 15 september door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding werd uitgegeven, en waarin de beloningen en discipline van studenten in onderwijsinstellingen worden beschreven, die met ingang van 31 oktober van kracht zijn, de disciplinaire vorm van schorsing van school afgeschaft.
In plaats daarvan worden studenten die de discipline overtreden alleen gewaarschuwd, bekritiseerd of hooguit gedwongen een zelfkritiek te schrijven.
Dit is controversieel in de publieke opinie, omdat dit beleid in de specifieke context van Vietnam grote tekortkomingen aan het licht brengt. Het maakt de mensheid 'halfslachtig' en loopt het risico 'meer kwaad dan goed' te doen, omdat we in vergelijking met andere landen in de wereld niet over uitgebreide ondersteunende middelen beschikken.
De heer Minh lichtte dit toe door te zeggen dat de reden voor de regelgeving zoals beschreven in circulaire nr. 19 is dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding beloningen en discipline benadert met als doel het systeem van documenten te perfectioneren dat de implementatie van de Wet op het Onderwijs, de Wet op de Navolging en Beloningen begeleidt, en in overeenstemming met de Wet op Kinderen en het huidige rechtssysteem.
In de circulaire zijn de volgende principes vastgelegd: Beloningen en discipline voor studenten moeten educatieve en humane waarden garanderen, ten behoeve van de vooruitgang van studenten.
Het opvallende verschil tussen Circulaire 19 en de oude Circulaire is dan ook dat deze aansluit bij de praktische context en het huidige rechtssysteem.
In circulaire 19/2025/TT-BGDDT van 15 september 2025, die van kracht is op 31 oktober, worden 5 vormen van lof genoemd, waaronder: een lofbetuiging voor de klas; een lofbetuiging voor de hele school; een certificaat van verdienste van de directeur; een brief van verdienste; andere vormen van lofbetuigingen en beloningen.
Onder disciplinaire overtredingen worden verstaan: verboden handelingen voor studenten in onderwijsinstellingen zoals voorgeschreven in de Wet op het Onderwijs en overtredingen van de voorschriften van scholen en bevoegde overheidsinstanties.
Beheerders van onderwijsinstellingen, docenten en personeel bepalen de ernst van de overtreding op basis van de aard en de gevolgen van de overtreding.
Voor leerlingen van de basisschool zijn er twee disciplinaire maatregelen: een waarschuwing en een verzoek om excuses.
Voor studenten op andere niveaus zijn er drie disciplinaire maatregelen: Waarschuwing; kritiek; verzoek om een zelfkritiek te schrijven.
Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm
Reactie (0)