Ministerie van Onderwijs en Opleiding inspecteert de implementatie van Circulaire 29 in Ho Chi Minhstad

Op 21 maart werkte het inspectieteam van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET), onder leiding van plaatsvervangend minister Pham Ngoc Thuong, samen met het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad (HCMC) aan de implementatie van Circulaire nr. 29/2024/TT-BGDDT van 30 december 2024 van de minister van Onderwijs en Opleiding, waarin extra onderwijs en leren worden gereguleerd (Circulaire 29).

Werksessie scène

Bij de bijeenkomst waren aanwezig: leiders van het ministerie van Onderwijs en Vorming, ministeries van Onderwijs en Vorming, directeuren van middelbare scholen, vertegenwoordigers van een aantal basisscholen en middelbare scholen en vertegenwoordigers van ouders uit Ho Chi Minhstad.

Zodat ouders geen behoeften hebben, hoeven studenten geen extra lessen te volgen

In zijn verslag over de implementatie van Circulaire 29 zei Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad: "Het Departement Onderwijs en Vorming heeft documenten met betrekking tot extra onderwijs- en leeractiviteiten aan onderwijsinstellingen en docenten verstrekt, conform de regelgeving. Verzamel tijdig informatie over negatieve uitingen in extra onderwijs- en leeractiviteiten en zorg voor strikte inspectie en toezicht. Laat absoluut geen extra onderwijs- en leeractiviteiten plaatsvinden die niet in overeenstemming zijn met de regelgeving, zowel binnen als buiten scholen. Detecteer, behandel en stel passende oplossingen voor moeilijkheden en problemen bij de implementatie van Circulaire 29 voor."

De plaatsvervangend directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, Nguyen Bao Quoc, bracht verslag uit tijdens de werksessie.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van de stad Thu Duc en de districten passen de richtlijnen en inspecties van extra onderwijs- en leeractiviteiten in het gebied strikt toe. De nadruk ligt op de verspreiding van informatie naar basisscholen die absoluut geen extra onderwijs organiseren voor basisschoolleerlingen volgens de regelgeving; dwing scholen om plannen aan te passen en te ontwikkelen om het programma van twee sessies per dag te implementeren volgens de vereisten van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Versterk en vul clubactiviteiten, talentontwikkelingsactiviteiten (kunst, sport , enz.), training in sociale vaardigheden aan, en zorg voor aansluiting op de lokale kenmerken en de ophaal- en brengtijden van ouders. Neem maatregelen om overtredingen van de regelgeving inzake extra onderwijs en leren in het gebied te behandelen volgens de autoriteit of meld deze bij de bevoegde autoriteiten.

Scholen herzien en passen de ontwikkeling van onderwijsplannen aan om ervoor te zorgen dat de toewijzing van lesuren voor leraren op school in overeenstemming is met het toegewezen budget en dat faciliteiten en lesmaterialen optimaal en effectief worden gebruikt, om onderwijsactiviteiten van de school te organiseren in overeenstemming met de voorschriften van het Algemeen Schoolcharter en de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding inzake de uitvoering van het algemeen onderwijsprogramma.

Zorg ervoor dat laatstejaarsstudenten hun voorbereidingen voor toelatingsexamens en eindexamens versterken, conform het onderwijsplan van de school. Benoem dit als de verantwoordelijkheid van de school om studenten te helpen voldoen aan de eisen voor elk vak en elk leerjaar, conform de regelgeving van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018.

Directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, Nguyen Van Hieu, sprak tijdens de bijeenkomst

De heer Nguyen Van Hieu, directeur van het departement Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad, deelde de vastberadenheid en daadkracht bij de implementatie van Circulaire 29 van Ho Chi Minhstad en zei: De onderwijssector van Ho Chi Minhstad zal in de komende tijd doorgaan met de effectieve implementatie van Circulaire 29 om de onderwijsomgeving van de stad steeds beschaafder en moderner te maken, studenten vertrouwen te geven in het proces van zelfstudie en de verantwoordelijkheid van docenten ten opzichte van studenten in dit proces te vergroten.

"De stad besteedt alle aandacht aan het leven van leraren, dus er is geen reden om de lestijd in de klas te verwaarlozen, zodat ouders geen behoeften hebben en leerlingen geen extra lessen hoeven te volgen", aldus de heer Nguyen Van Hieu.

Volgens de heer Trinh Vinh Thanh, hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van het Go Vap District, is Circulaire 29 na ruim een ​​maand van implementatie "stabiel" gebleken. Het belangrijkste is om deze consequent te implementeren en leraren consequent te informeren, zodat zij de inhoud van extra lessen en leeractiviteiten duidelijk kunnen identificeren en de maatschappij de humanistische betekenis van de circulaire kan begrijpen.

De heer Trinh Vinh Thanh, hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van het district Go Vap, besprak tijdens de werksessie

Om wijdverbreid overonderwijs te voorkomen, zei de heer Trinh Vinh Thanh dat het noodzakelijk is om twee lesuren per dag te promoten en effectief en kwalitatief les te geven. "Leerlingen en ouders willen niet naar extra lessen omdat ze moe zijn, maar scholen moeten serieus lesgeven, zich inzetten voor innovatieve toetsen volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, en geen lastige vragen stellen...", in een bespreking van deze inhoud zei de heer Trinh Vinh Thanh: "De afdeling Onderwijs en Opleiding van het district Go Vap heeft inspecties uitgevoerd op scholen om ervoor te zorgen dat de tweede lesuur volgens de regelgeving en kwalitatief goed wordt gegeven.

Mevrouw Le Than Dieu Ai, directeur van de Luong The Vinh basisschool, district 1, Ho Chi Minhstad, zei: De school past de regels van circulaire 29 strikt toe. De verantwoordelijkheid van de school is om ouders te informeren over de circulaire, ervoor te zorgen dat leerlingen de circulaire zelf nakijken en toetsvragen te maken die aansluiten bij de vaardigheden van de leerlingen en die geen druk op hen uitoefenen...

Uit de vele uitgewisseld meningen blijkt de consensus en vastberadenheid van Ho Chi Minhstad bij de implementatie van Circulaire 29.

Als privéschool met een beleid waarbij leerkrachten niet deelnemen aan extra lessen om belangenconflicten te voorkomen en de school de inkomsten van leerkrachten waarborgt, zei mevrouw Hoang Thi Diem Trang, directeur van de middelbare school Dinh Thien Ly: "Circulaire 29 kreeg steun van de Pedagogische Raad en de ouders van de school. Met de implementatie van circulaire 29 heeft de school een model van een leergemeenschap getest om de zelfstudiegeest van leerlingen te bevorderen . Dit model heeft nu positieve resultaten opgeleverd . "

Wees vastberaden om uitgebreid extra les te geven en te leren, om geluk te vinden in het onderwijs

Spreker op de bijeenkomst was Pham Ngoc Thuong, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding, die zijn waardering uitsprak voor de ingrijpende deelname van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, de ministeries van Onderwijs en Opleiding en de scholen in Ho Chi Minhstad aan de implementatie van Circulaire 29. De geest van constructie en de hoge mate van consensus kwamen duidelijk tot uiting in de meningen die tijdens de bijeenkomst werden uitgewisseld.

Volgens de viceminister is circulaire 29 uitgevaardigd zodat scholen het hoofdcurriculum goed kunnen onderwijzen, zodat ouders geen tijd en geld hoeven te verspillen aan ineffectieve extra lessen en leeractiviteiten. "We streven naar goed onderwijs voor de leerlingen, de leraren en de leerlingen, zodat iedereen met plezier naar school gaat, niet met zorgen."

Viceminister Pham Ngoc Thuong spreekt tijdens de werksessie

De plaatsvervangende minister legde uit waarom extra onderwijs en leren wijdverbreid zijn. Hij gaf aan dat de omstandigheden voor het organiseren van regulier onderwijs en leren niet voldoen aan de eisen van de schoolreglementen. Het aantal leerlingen is hoog, de kwaliteit tussen scholen is niet overal hetzelfde, de druk op scores en beoordelingen is niet geschikt voor het programma en de coördinatie tussen gezinnen, scholen en de maatschappij is niet goed.

De gevolgen van ongebreideld extra onderwijs en leren zijn enorm. Lange tijd hebben we extra onderwijs en leren beschouwd als een natuurlijk onderdeel van het onderwijs, zonder stil te staan ​​bij wat extra onderwijs en leren in de loop der tijd hebben opgeleverd. Is het een reeks prestatieproblemen? Zijn het niet de onverwachte resultaten – met name die de algehele ontwikkeling van leerlingen beïnvloeden? Als we blijven vertrouwen op leraren en extra leren, verliezen we het vermogen tot zelfstudie en zelfontdekking. Leerlingen zullen voor altijd in een kleine veilige zone blijven, en wanneer ze de maatschappij in stappen, zullen ze verward en onveilig raken," maakte de viceminister zich zorgen.

Om extra onderwijs en leren effectief te beheren, is de staatssecretaris van mening dat circulaire 29 niet voldoende is, maar dat oplossingen moeten worden gesynchroniseerd. "We hebben de lesmethoden en de onderwijsdoelen geïnnoveerd. Menselijke kennis ontwikkelt zich elke dag exponentieel. Leraren doceren niet alleen kennis, maar ook methoden. Zelfstudie is belangrijk, daar moeten we naar streven - het meest bevredigende voor leraren is dat leerlingen in de kortst mogelijke tijd niet meer afhankelijk zijn van hen", aldus de staatssecretaris.

Een groot aantal bestuurders, schoolleiders en ouders woonden de bijeenkomst bij.

Met betrekking tot de directe en langetermijnoplossingen om extra onderwijs en leren te beheren, benadrukte plaatsvervangend minister Pham Ngoc Thuong de oplossing van goede communicatie, zodat de maatschappij de gevolgen van extra onderwijs en leren kan zien; oplossingen op professioneel gebied, zoals het garanderen van regelmatige schooluren, leraren die de zelfstudiegeest van leerlingen stimuleren, vernieuwing van toetsen, beoordelingen en examenvragen in het programma, vernieuwing van toelatingsmethoden...

"Laat kinderen niet naar centra gaan om extra kernprogramma's te volgen. Als dit gebeurt, is het de verantwoordelijkheid van de managers en leraren." De vice-minister merkte dit op en noemde ook oplossingen met betrekking tot planning, investeringen in faciliteiten, het garanderen van voldoende scholen en klaslokalen, het reguleren van het juiste onderwijzend personeel, het serieus invoeren van inspectie-, examen-, emulatie- en beloningswerk...

"We moeten de schadelijke effecten van wijdverbreid extra onderwijs en leren correct inschatten, de verspilling van wijdverbreid extra onderwijs en leren onderkennen en er snel een einde aan maken met vastberadenheid en consensus binnen het hele systeem. Wat we zeggen moet gebeuren, we moeten vastbesloten zijn om het uit te voeren met het hoogste doel: er zijn voor de studenten, voor de ware kwaliteit van het onderwijs, en om het imago en de waardigheid van de onderwijssector te behouden", gaf de viceminister de opdracht.

Gezien de voordelen van goede faciliteiten, een groot aantal scholen met 2 sessies/dag en aandacht voor de kwaliteit van het onderwijs, hoopt de adjunct-minister dat leraren in Ho Chi Minhstad zich tijdens de reguliere schooluren zullen inzetten voor leerlingen. Zo komt er een einde aan extra lesgeven en leren op scholen, en aan overmatig extra lesgeven en leren.

"Ik hoop dat de onderwijssector in Ho Chi Minhstad, bestaande uit de leiders van het departement, de divisie en de scholen, unaniem zullen zijn in de implementatie van Circulaire 29, om zo bij te dragen aan de opbouw van een gezond onderwijssysteem, zodat studenten, leraren en ouders met een goed gevoel naar school kunnen gaan en een toekomst kunnen creëren die past bij de omstandigheden en kwaliteiten van ieder individu", aldus de plaatsvervangende minister.

Bron: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396