![]() |
Studenten bezoeken de mediahoek om te praten over preventie en reactie op schoolgeweld. |
Geweld op school is niet langer een spontaan, tijdelijk conflict, maar schuilt achter een gebrek aan levensvaardigheden, een gebrek aan sympathie, delen en hiaten in de persoonlijkheidsvorming . Geweld op school wordt door vele factoren veroorzaakt: sommige leerlingen staan onder druk om te studeren, sommigen missen de aandacht van hun ouders en sommigen imiteren online afwijkend gedrag. Wanneer leerlingen zich niet goed voelen in levenswaarden, kan het schoolplein een plek worden waar afwijkend gedrag ontstaat.
Vanuit schoolperspectief zijn morele opvoeding en levensvaardigheden op veel plaatsen nog steeds formeel, met veel slogans en weinig ervaring. De coördinatie tussen gezinnen en scholen stokt soms bij de uitwisseling van informatie, waardoor er geen 'gemeenschappelijke kring' ontstaat die leerlingen kan begeleiden en begeleiden.
Tegelijkertijd laten veel ouders de opvoeding van hun kinderen over aan de school, wat leidt tot een gebrek aan management en psychologische oriëntatie.
Het voorkomen van geweld op school gaat niet alleen over het omgaan met incidenten wanneer ze zich voordoen, maar, belangrijker nog, over het veranderen van de aanpak: van preventie naar preventie, van afschrikking naar educatie en oriëntatie. Elke les in levensvaardigheden, buitenschoolse activiteit of gesprek tussen leraren en leerlingen kan een effectief 'vaccin' zijn. Wanneer leerlingen gerespecteerd worden en er naar hen geluisterd wordt, leren ze ook anderen te respecteren en naar hen te luisteren.
Daarnaast is het noodzakelijk om de rol van jeugdorganisaties en -teams te promoten bij het creëren van een vriendelijke schoolomgeving en het verspreiden van goed en humaan gedrag. Sociale netwerken zouden ook een positieve ruimte moeten bieden om aardige verhalen te verspreiden, in plaats van gewelddadige clips te promoten en te delen.
Onderwijsmanagementinstanties op alle niveaus moeten het waarborgen van de veiligheid op scholen als een belangrijk criterium beschouwen bij het beoordelen van concurrentie. Tegelijkertijd moeten ze de verantwoordelijkheid van leiders vergroten wanneer er ernstige incidenten plaatsvinden.
Een andere reden waar weinig aandacht aan wordt besteed, is dat de beoordeling van de opleiding van leerlingen nog steeds een formaliteit is. Veel scholen evalueren pas aan het einde van het semester of jaar, met algemene opmerkingen en weinig participatie van ouders. Hierdoor denken leerlingen dat alleen goed kunnen studeren voldoende is en dat houding en gedrag niet belangrijk zijn. Als er specifieke criteria zouden zijn voor eigenschappen zoals vriendelijkheid, eerlijkheid, verantwoordelijkheidsgevoel en duidelijk gedrag, zou de school afwijkingen van de normen snel herkennen en leerlingen snel helpen hun gedrag aan te passen.
Schoolgeweld toont aan dat er nog steeds "gaten" zijn in de karaktervorming. Om die "gaten" te vullen, moeten we leerlingen leren om lief te hebben en verantwoordelijk te zijn voor zichzelf en anderen. Wanneer onderwijs gericht is op het ontwikkelen van karakter en niet alleen op het overdragen van kennis, kunnen scholen daadwerkelijk plekken worden waar vriendelijke mensen worden opgevoed.
Bron: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202510/boi-dap-nhan-ai-day-lui-bao-luc-hoc-duong-ebe745e/
Reactie (0)