Het herzien van de onderwijsdoelen vanuit een schoolgezondheidsperspectief.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training zullen er in september 2025 landelijk 26 miljoen studenten zijn (meer dan een kwart van de Vietnamese bevolking). Als deze studenten basisgezondheidszorg en -onderwijs direct vanuit hun onderwijsinstelling ontvangen, zal dat de ziektelast voor hun families en de samenleving als geheel verminderen, hun status verbeteren en de kwaliteit van de genenpool verhogen.

Báo Pháp Luật Việt Nam•15/12/2025

Gezonde leerlingen zijn een bron van vreugde voor hun families en scholen.

Op 10 december 2025 hield de Jeugdunie van de provincie Tuyen Quang, in samenwerking met het Departement Onderwijs en Training van de provincie Tuyen Quang en Plan International Vietnam, de lanceringsceremonie voor het project " Sportruimte ter bevordering van de geestelijke gezondheid" in de gemeente Yen Minh, provincie Tuyen Quang.

Het project "Sportruimte voor een betere geestelijke gezondheid" is een innovatieve aanpak om de geestelijke gezondheid van jongeren van 11 tot 15 jaar uit etnische minderheidsgroepen te verbeteren door middel van het "Sportruimte"-model. In tegenstelling tot traditionele sportmodellen is de Sportruimte ontwikkeld vanuit het inzicht dat de geestelijke gezondheid van jongeren niet alleen wordt gevormd door persoonlijke ervaringen, maar ook sterk wordt beïnvloed door hun familie- en gemeenschapsomgeving.

Het project heeft een implementatieperiode van 15 maanden en is erop gericht 6.000 leerlingen en 5.700 ouders te ondersteunen bij het verbeteren van hun fysieke gezondheid, het versterken van sociale contacten en het verbeteren van de relaties tussen leerlingen, ouders en leerkrachten. Hiermee wordt bijgedragen aan de vroegtijdige preventie van risico's die de mentale en fysieke gezondheid van adolescenten beïnvloeden.

Tijdens het evenement benadrukte mevrouw Hoang Tuong Vi, plaatsvervangend secretaris van de Jeugdunie van de provincie Tuyen Quang : "We hopen dat dit model zal bijdragen aan het creëren van een duurzame, veilige en eerlijke sportomgeving om de mentale gezondheid van jongeren te verbeteren, met name van kwetsbare groepen. Bovendien willen we dit model omvormen tot een regulier gemeenschapscentrum voor fysieke training, het verbeteren van levensvaardigheden en het bevorderen van solidariteit." De vijftienjarige Sung Yen Nhi, die de leerlingen van zes deelnemende middelbare scholen vertegenwoordigde, uitte haar enthousiasme: "Toen we hoorden dat het project op onze school zou worden uitgevoerd, waren we erg enthousiast. We zullen niet alleen samen sporten, maar ook leren over mentale gezondheid en hoe we gemakkelijker met onze ouders kunnen praten, zodat onze ouders ons beter begrijpen. Ik hoop dat deze sportactiviteit een veilige speelplaats voor ons zal creëren waar we kunnen leren, delen en ons zowel fysiek als mentaal gezond kunnen ontwikkelen."

Parallel aan Tuyen Quang werd in de provincie Lai Chau tegelijkertijd het project "Sportruimte ter bevordering van de geestelijke gezondheid" gelanceerd.

Schoolgezondheid is niet langer alleen een zaak voor de gezondheidszorgsector.

Op 7 december 2025 sprak dr. Pham Thanh Viet, adjunct-directeur Management en Administratie van het Cho Ray Ziekenhuis (Ho Chi Minh-stad), tijdens de opening van de 5e Nationale Wetenschappelijke Conferentie met als thema "Voedingsupdates voor mensen met obesitas/spierverlies - Klinische toepassingen ter verbetering van de behandelingseffectiviteit". Hij benadrukte dat het obesitaspercentage momenteel snel toeneemt en dat voor het eerst in de geschiedenis het percentage obese kinderen het percentage ondervoede kinderen heeft overtroffen. In Vietnam is dit cijfer bijzonder opvallend: het percentage kinderen met overgewicht en obesitas is gestegen van 8,5% naar ongeveer 19%, terwijl dit bij volwassenen rond de 25% ligt.

Veel onderwijs- en schoolgezondheidsdeskundigen stellen dat het huidige onderwijssysteem zich richt op het aanleren van kennis en vaardigheden voor examens en het behalen van hoge cijfers, terwijl er onvoldoende aandacht wordt besteed aan andere belangrijke sociale vaardigheden zoals omgaan met emoties, zelfliefde en zelfzorg. Dit betekent dat we de onderwijsdoelen opnieuw in balans moeten brengen, waarbij we ons niet alleen richten op academische prestaties, maar ook op de holistische ontwikkeling van de mens, inclusief emotionele ontwikkeling en fysieke en mentale gezondheid – factoren die het algehele welzijn van een kind bepalen.

Resolutie 71/NQ-TW van 2025 over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding benadrukte ook een alomvattende hervorming, inclusief schoolgezondheid, door middel van een focus op holistische menselijke ontwikkeling. De resolutie over het Nationaal Doelprogramma voor Onderwijs en Opleiding voor de periode 2026-2035, die onlangs werd aangenomen tijdens de 10e zitting van de 15e Nationale Vergadering, integreert en benadrukt eveneens schoolgezondheidskwesties door de kwaliteit van lichamelijke opvoeding en schoolgezondheid te verbeteren, te investeren in faciliteiten, lesmateriaal, schoolvoeding, ziektepreventie en -bestrijding, en integrale gezondheidszorg voor leerlingen…

Reactie (0)